Unit 6 In a nature park 第5课时（教学设计）人教PEP版英语五年级上册

Unit6Inanaturepark第五课时◎教学内容B部分Let'slearnWriteandsay◎教学目标认知目标能够听、说、读、写单词bridge，house，building，tree，village及句子Thereisavillageinthenaturepark．能力目标能够灵活运用句型Thereare／is⋯描述景物。情感目标教育学生热爱大自然，熟悉自己周边环境。◎重点、难点重点：掌握有关景物的单词：bridge，house，building，tree，village。突破方法：练习拼写，自主记忆单词，突破重点。难点：名词复数的运用和读音。突破方法：教师讲解，学生反复观察，练习朗读和拼写，小组讨论并交流,突破难点。◎教法与学法引导法，点拨法，合作交流法。◎教学准备课件，相关教学磁带，录音机，词卡。◎教学过程Step1Warm-up1．教师和学生进行自由对话。T：Look!Thisisourclassroom．What?sintheclassroom?S：Therearemanydesksintheclassroom．T：Arethereanychairs?S：Yes，thereare．T：Isthereabookshelf?S：Yes，thereis．教师鼓励学生多用其他学过的单词来进行问答练习。2．教师鼓励学生再仿照上面的热身活动，用therebe句型来描述自己的教室、书包、铅笔盒等。如：Look!Thisismyclassroom．It?sbigandclean．Thereisablackboardintheclassroom．Thereisacomputer．Thereisapictureonthewall．Ilikemyclassroom．3．教师播放歌曲 Inanaturepark，师生一起大声唱。Step2PresentationLet'slearn1．教师用简笔画在黑板上画一条小河， 河的旁边有两棵树，一边画一边介绍：“ThereisanappletreeandanorangetreeTheappletree·andtheorangetreearegoodfriends．Todaytheappletreewantstovisittheorangetree．Butthereisafiver．Howcanhegototheorangetree?shouse?教师”引导学生思考问题，停顿二十秒左右再提醒学生说：“Look!Thereisabridgeovertherive教师⋯?在两棵树之间用简笔画画一座桥并出示bridge词卡教读单词。2．教师接着说：“Theappletreegoestotheorangetree?shouse．Heseesa⋯，?马上用简笔画勾勒出一座房子的外形，并在此基础上不断增加房子的数量。引导学生用Thereare／is⋯描述图画内容。如：Thereisahouseinthepicture．Therearetwohousesinthepicture．Therearethreehousesinthepicture．3．教师在增加房子的数量时，有意把它们组成村庄的形状来教单词village。注意指导学生village的发音，出示词卡，认读单词。单词village发音较复杂，教师应大声读出单词，带领学生多读几遍，确保发音正确，再拼读单词 village，学生跟读。4．教师再引导学生从总体上看图画，指着其中一栋房屋告诉学生这是“建筑”，拿出单词卡片building，用句子Therearemanybuildingsinthepicture．来让学生理解单词在句子中的使用，再教读单词building。5．教师总结刚刚所学的五个单词 tree，house，bridge，building，village，并板书在黑板上，然后带领学生齐读三遍，随机请学生来读单词，教师纠正发音。然后教师让学生看书本上的对话，听录音，一边跟读一边复习刚学习的单词。6．教师利用所学句型Thereis／are⋯Is／Arethere⋯?Yes，thereis／are．No，thereisn?t／aren?t．鼓励学生进行造句练习，演练小情景。教师先与一位学生搭档作为示范。如：T：Thisisasmallvillage．Icanseemanytreesinit．S1：Yes，Icanseethem，too．Arethereanybuildingsinthevillage?T：No．therearen?t．Buttherearemanyhousesbesidethefiver．S1：Oh，really?Isthereabridgeovertheriver?T：Yes．thereis．S1：⋯Writeandsay1．教师让学生边看书本上的图画，边翻译题干：请写下四旬关于上面图片内容的句子。学生阅读书本上Amy的例句，然后思考题目，学生之间可以互相交流。2．教师请学生说出自己的答案，注意对学生的答案进行讲解。学生之间互相学习，看看哪些是自己忽略了但其他同学却说到的地方。3．教师给出参考例句，如：Thereisariverinfrontofthehouse．Therearemanybuildingsinthevillage．Therearemanytreesbesidethehouses．Step3Practice1．教师将自然公园和小村庄的图片分别贴在黑板的上面，喜欢自然公园的学生就介绍自然公园的特点，如：Therearemanytreesinthenaturepark．然后教师就在自然公园图片的上方贴一面红旗。喜欢村庄的学生则要介绍村庄的特点。哪个地方的人红旗多，支持那一个地方的学生就获胜。2．全班自由分组一起找一找、说一说公园和乡村的异同。可以从教师提供的图片中比较，也可以根据自己的经验得出，一起讨论五分钟后，教师请每组派一位代表来说说自己组找出来的异同。如：Similarities(教师可以说中文“相似点”)：S1：Therearemanytreesinthenatureparkandthevillage．S2：Therearemanyanimalsinthenatureparkandthevillage．Differences(教师可以说中文“不同点”)：S3：Therearemanybuildingsinthevillage，buttherearen?tanybuildingsinthenaturepark．S4：Therearemanypeopleinthevillage，buttherearen?tmanypeopleinthenaturepark．Step4Consolidationandextension1．用所学的句型把自