第三单元 百分数的认识（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学冀教版

第三单元百分数的认识（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学冀教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《百分数的认识》旨在帮助学生建立对百分数的概念理解，掌握百分数的读写方法，并能够运用百分数解决生活中的实际问题。通过本节课的学习，使学生能够将百分数与日常生活紧密联系起来，增强数学的应用意识，为后续学习打下坚实基础。本单元内容与冀教版六年级上册数学教材紧密相连，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。二、核心素养目标1.数感与符号意识：能够理解百分数的概念，识别百分数的表示方法，并在实际问题中运用百分数进行表达和计算。

2.应用与创新：能够将百分数应用于解决现实生活中的问题，如折扣、利率等，培养解决实际问题的能力和创新思维。

3.逻辑推理与分析：通过百分数的比较和分析，培养学生逻辑推理和数据分析的能力，提高数学思维水平。

4.数学抽象：能够从具体情境中抽象出百分数的概念，理解百分数与分数、小数之间的联系，形成数学抽象思维。三、学情分析本节课面向的是六年级学生，他们在知识层面上已经掌握了分数和小数的概念及其运算，具备了一定的数学基础。在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步形成，能够理解并运用简单的数学概念解决实际问题。

然而，在百分数的认识上，学生可能还停留在直观理解层面，对于百分数的本质含义以及与分数、小数之间的转换关系理解不够深入。在行为习惯上，学生可能存在对数学概念记忆不牢固、解题时审题不细致等问题，这可能会影响他们对百分数概念的理解和运用。

另外，学生在学习过程中可能对抽象概念的理解存在难度，需要通过具体实例和直观教学手段来辅助理解。因此，在教学设计上，应充分考虑学生的实际情况，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维和问题解决能力，同时注重对学生行为习惯的培养，以提高他们对百分数学习的积极性和有效性。四、教学资源-冀教版六年级上册数学教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-实物模型或图示（如百分数表示的饼图、条形图等）

-练习题及作业纸

-数学学习软件或应用（如在线百分数转换工具）

-小组讨论与合作学习的相关材料五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问复习已学的分数和小数的知识，引导学生思考它们与百分数之间的联系。

-展示生活中常见的百分数实例，如商品折扣、成绩百分比等，激发学生兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍百分数的定义、符号和读写方法，解释百分数表示的是每百个中的多少。

-通过实例演示百分数与小数、分数之间的转换关系。

-引导学生观察和讨论百分数在实际生活中的应用，如统计图表中的百分比表示。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，练习识别和写出百分数，以及进行简单的百分数计算。

-鼓励学生相互检查答案，并讨论解题过程中的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-总结百分数的定义、读写方法和转换关系。

-强调百分数在实际生活中的重要性，并提醒学生在日常生活中的应用。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括百分数的读写练习、转换练习和应用题。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在完成后进行自我检查。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学——百分数篇》，介绍百分数在生活中的广泛应用，如经济、医学、体育等领域。

-《百分数的由来与发展》，探讨百分数的历史背景和数学发展。

-《百分数与数据分析》，分析百分数在数据统计和图表制作中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查并记录一周内家中或学校中遇到的百分数实例，分析这些百分数的含义和作用。

-设计一个简单的调查问卷，收集同学们对于某项活动的喜好程度，并尝试用百分数来表示调查结果。

-探究百分数在不同国家和文化中的表达方式，了解不同文化背景下的数学表达习惯。

-利用网络资源或图书馆资料，查找有关百分数在实际问题解决中的应用案例，如金融市场中的利率计算、商品打折等。

-鼓励学生尝试创作有关百分数的数学小故事或数学谜语，分享给同学和老师，增加学习的趣味性。

-让学生尝试设计一个包含百分数问题的数学游戏，通过游戏的形式巩固百分数的知识。

-探索百分数在科学实验中的应用，如实验数据的百分比分析，了解百分数在科学研究中的重要性。

-定期组织数学讨论会，让学生分享自己在生活中的百分数应用案例，互相学习和交流。

-鼓励学生参加数学竞赛或挑战活动，通过解决实际问题来提升对百分数的理解和应用能力。七、教学反思与改进在教学《百分数的认识》这一节课后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解百分数概念时，对于“每百个中的多少”这一概念理解不够深刻。在未来的教学中，我计划通过更多的实例和直观的教学手段，如使用实物模型和图表，来帮助学生更好地理解百分数的本质。

其次，学生在课堂练习中表现出对百分数的读写方法不够熟练。我打算在下一节课中增加针对性的读写练习，确保每个学生都能够正确读写百分数。

此外，课堂讨论环节我发现部分学生对于百分数在实际生活中的应用缺乏认识。为了改善这一点，我计划在课堂上引入更多贴近生活的例子，让学生在情境中学习，增强他们对百分数的实际应用意识。

1.设计更多的互动环节，让学生在课堂上积极参与，如小组讨论、游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.在讲授新知时，增加更多的实例和案例，让学生通过具体情境来理解百分数的概念和应用。

3.对于读写百分数的练习，可以设计一些有趣的练习题，如填空、选择题等，让学生在轻松的氛围中巩固知识。

4.加强对学生的个性化指导，特别是对