第14课 萱堂懿行永铭记 尽忠民族报深恩-《回忆我的母亲》说课稿七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）001

第14课萱堂懿行永铭记尽忠民族报深恩——《回忆我的母亲》说课稿七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第14课萱堂懿行永铭记尽忠民族报深恩——《回忆我的母亲》说课稿七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）教材分析《第14课萱堂懿行永铭记尽忠民族报深恩——《回忆我的母亲》说课稿七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）》

《回忆我的母亲》是统编版七年级语文上册中的一篇重要课文，作者朱德以真挚的情感回忆了自己母亲的生平事迹，展现了母亲的勤劳、善良、坚强和无私奉献的精神。本文旨在培养学生对亲情的感悟，提高他们的文学鉴赏能力和写作技巧。课文内容丰富，情感真挚，符合七年级学生的认知水平，有助于引导学生树立正确的价值观和人生观。核心素养目标培养学生的人文底蕴，通过深入阅读《回忆我的母亲》，使学生能够理解并感受作者对母亲的深情与敬仰，培养他们的情感态度与价值观；提升语言运用能力，引导学生学习并运用课文中的修辞手法和写作技巧，进行创意表达；增强思维品质，鼓励学生通过比较、分析、综合等方式，对课文进行深度解读，发展批判性思维和创造性思维。学情分析本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力，能够理解简单的文学作品。在知识方面，学生已经学习了基本的文学修辞和写作技巧，但对于深层次的文本分析和情感理解可能还较为欠缺。在能力上，学生的自主学习能力和批判性思维能力正在发展，需要通过引导和启发来进一步培养。在素质方面，学生开始形成自己的价值观和世界观，对于亲情的理解多停留在表面，需要通过文学作品来深化认识。

行为习惯方面，七年级学生正处于青春期，注意力容易分散，可能存在学习习惯不稳定的情况。对于课程学习，他们可能对抽象的理论知识感到枯燥，但对于具体生动的文学作品往往表现出较高的兴趣。因此，通过《回忆我的母亲》这样的亲情题材课文，可以激发学生的学习兴趣，同时引导他们通过文本学习来提升自己的情感素养和人文修养，对课程学习产生积极的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《回忆我的母亲》的课文学习资料。

2.辅助材料：准备与课文主题相关的背景资料、朱德生平介绍、母亲节相关视频等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以支持多媒体教学资源的展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，设置小组讨论区，确保每个学生都能参与到课堂讨论中。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的亲情主题文学作品，如《背影》等，询问学生对亲情的理解和感悟。接着引入本节课的主题《回忆我的母亲》，简要介绍作者朱德及课文背景，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师带领学生共同朗读课文，指导学生注意语气、情感的表达。

（2）分析课文结构，讲解课文中使用的修辞手法，如对比、排比等。

（3）深入解读课文内容，引导学生理解作者对母亲的深厚情感，体会母亲的勤劳、善良、坚强和无私奉献。

（4）通过小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟，教师适时进行点评和引导。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出与课文相关的问题，让学生现场回答，检验学生对课文内容的掌握程度。

（2）要求学生模仿课文中的写作技巧，以“我的母亲”为题，进行现场写作练习。

（3）教师选取部分学生的作品进行点评，指导学生改进写作技巧。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调课文对亲情主题的深刻表达，以及对母亲形象的塑造。同时，鼓励学生在日常生活中多关注亲情，学会感恩。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生结合本节课的学习，撰写一篇关于自己母亲的作文，字数不少于500字。

（2）让学生预习下一节课的内容，提前了解作者朱德的生平事迹，为下一节课的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地复述课文《回忆我的母亲》的内容，理解并分析课文中的修辞手法和表达技巧，如对比、排比、细节描写等，并能够将这些技巧运用到自己的写作中。

2.情感体验：通过学习课文，学生对亲情的理解更加深刻，能够感受到作者对母亲的深厚感情，并在小组讨论中分享自己的亲情故事，展现出对家庭、对父母的感恩之心。

3.思维能力：学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的见解和疑问，通过分析和综合，提高了批判性思维和创造性思维的能力。

4.写作技能：学生在巩固练习环节中，通过模仿课文写作技巧，撰写了自己的亲情作文，作文质量明显提高，语言表达更加流畅，情感更加真挚。

5.人文素养：学生对朱德这位历史人物的了解更加全面，对课文所传递的社会主义核心价值观有了更深刻的认识，人文素养得到了提升。

6.学习习惯：学生在课堂上养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、合作学习等，这些习惯将对他们的未来学习产生积极影响。

7.自主学习：学生在课后的作业中，能够自主查找资料，对课文进行深入探究，自主学习能力得到了锻炼和提高。

8.价值观形成：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的价值观和人生观，懂得了尊重和珍惜亲情，学会了感恩和回报。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试运用情境教学法，通过播放与课文主题相关的视频，让学生更加直观地感受到课文中描述的亲情。

2.我还设计了角色扮演活动，让学生扮演课文中的人物，通过亲身体验来深入理解人物的情感和动机。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，影响了课堂的整体氛围和效果。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，导致学生的阅读和思考时间不够充分。

3.在教学评价方面，我注意到对学生的评价可能过于注重结果，而忽略了学习过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论环节设置更多互动性问题，并鼓励每个小组成员都能发表自己的看法。

2.我将调整课堂时间分配，确保学生在阅读和思考上能有更多的时间，同时减少对多媒体资源的依赖，增加学生对文本的深入阅读。

3.在评价学生时，我会更多地关注他们的学习过程，及时给予反馈，鼓励他们在学习过程中积极思考、勇于表达。同时，我会考虑引入同行评价和自我评价，以更全面地评估学生的学习效果。内容逻辑关系①课文重点知识点：课文主题是亲情，重点知识点包括对朱德母亲性格特点的分析，朱德对母亲的情感态度，以及课文所体现的社会主义核心价值观。

②重点词汇：如“懿行”（指美好的德行）、“尽忠”（指