积的近似数（说课稿）-2024-2025学年数学五年级上册人教版

积的近似数（说课稿）-2024-2025学年数学五年级上册人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《积的近似数》——2024-2025学年数学五年级上册人教版

本节课选自人教版五年级上册第四单元《小数乘法》中的内容，主要教授学生如何求积的近似数。课程内容包括：

1.学习使用“四舍五入”法求小数乘法的近似值。

2.掌握“进一法”和“去尾法”求积的近似数。

3.通过实例练习，让学生能够熟练运用这些方法进行计算，并理解其应用场景。二、核心素养目标1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过求积的近似数，提高学生的数感和估算能力。

2.增强学生的逻辑思维能力，通过比较不同求近似数的方法，培养学生的分析、判断和推理能力。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在探究近似数求解过程中，发现问题、解决问题，形成独立思考的习惯。三、重点难点及解决办法重点：掌握“四舍五入法”、“进一法”和“去尾法”求积的近似数，并能够根据实际情况选择合适的方法。

难点：灵活运用不同的方法求积的近似数，并在实际情境中作出合理的选择。

解决办法：

1.通过实例演示，让学生观察和理解每种方法的具体操作步骤，通过对比分析，明确各自适用的情况。

2.设计练习题，让学生在解决实际问题的过程中，尝试使用不同的方法，并体会它们之间的差异。

3.引导学生讨论在何种情况下选择哪种方法更合适，培养学生的判断力和决策能力。

4.对于难点，采用小组合作学习的方式，让学生在交流探讨中互相启发，共同解决疑难问题。四、教学资源准备1.教材：人教版五年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备小数乘法的相关练习题和例题，以及教学PPT。

3.教学工具：计算器，用于学生验证自己的计算结果。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备必要的学习材料，以便于小组讨论和合作学习。五、教学过程1.导入新课

-我会通过一个简单的数学问题来引入新课：“同学们，我们在日常生活中购物时，常常需要计算总价，但是有时候我们并不需要非常精确的结果，而是需要一个大概的数目，你们知道该如何估算吗？”

-学生可能会提到一些估算的方法，我会给予肯定并引导他们思考如何用数学方法来进行估算。

2.教学新课

-我会展示教材中的例题，让学生观察并尝试理解“四舍五入法”、“进一法”和“去尾法”的概念。

-接着，我会详细解释每个方法的步骤，并通过具体的例子来演示如何操作。

-学生跟随我的演示，尝试在练习本上完成几个简单的近似数计算。

3.实践操作

-我会给学生发放一些练习题，要求他们独立完成，使用刚刚学到的三种方法来求积的近似数。

-在学生练习的过程中，我会巡回指导，解答他们的疑问，确保他们能够正确理解并运用这些方法。

4.小组讨论

-我会将学生分成小组，并给每组发放一些实际问题，要求他们讨论并决定使用哪种方法来估算积的近似数。

-每个小组需要向全班汇报他们的讨论结果和选择的方法，并解释为什么这种方法在这种情况下是最合适的。

5.总结反馈

-我会邀请学生分享他们在小组讨论中的发现，并总结“四舍五入法”、“进一法”和“去尾法”的适用场景。

-接着，我会对学生的表现进行评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

6.应用拓展

-我会提出一些更复杂的问题，要求学生使用他们所学的方法来解决，这些问题可能涉及日常生活或科学计算。

-学生需要独立思考并尝试解决这些问题，我可以提供必要的指导。

7.课堂小结

-在课程结束前，我会简要回顾本节课的主要内容，强调“四舍五入法”、“进一法”和“去尾法”的重要性。

-我还会提醒学生，在实际生活中，估算技能是非常有用的，希望他们能够在日常生活中灵活运用所学知识。

8.布置作业

-最后，我会布置一些作业，要求学生在家中继续练习求积的近似数，并尝试将所学知识应用到实际问题中。

整个教学过程中，我会不断鼓励学生积极思考，勇于提问，并在实践中不断巩固所学知识。通过这种方式，学生不仅能够掌握求积近似数的方法，还能提高他们的数学应用能力和逻辑思维能力。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.拓展阅读材料：《生活中的数学——近似数的应用》

本书通过丰富的实例，介绍了近似数在日常生活和科学研究中的应用，帮助学生更好地理解近似数的重要性。

2.数学故事：《数学岛历险记——近似数的奥秘》

这是一个充满趣味的数学故事，通过主人公在数学岛的历险，引导学生探索近似数的奥秘，激发学生的学习兴趣。

3.在线教育资源：国家数学课程资源库中的相关视频和互动教程，如《小数乘法近似数的应用》等。

二、拓展建议

1.阅读拓展材料，了解近似数在生活中的应用

-让学生阅读《生活中的数学——近似数的应用》，了解近似数在购物、测量、科学研究等领域的实际应用。

-引导学生思考：为什么在现实生活中，我们经常需要使用近似数？近似数与精确数相比，有什么优缺点？

2.观看数学故事视频，增强对近似数的理解

-让学生观看《数学岛历险记——近似数的奥秘》视频，通过故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习近似数的知识。

-观看后，组织学生进行讨论，分享他们对近似数的理解和感悟。

3.利用在线教育资源，进行互动学习

-引导学生登录国家数学课程资源库，观看《小数乘法近似数的应用》视频，通过互动教程，巩固对近似数求法的学习。

-鼓励学生在互动教程中尝试解决实际问题，提高他们的实际应用能力。

4.开展数学实践活动，深化近似数应用

-设计一些与近似数相关的实践活动，如让学生调查家庭日常消费中的近似数应用，记录并分析数据。

-学生可以尝试用所学知识解决实际问题，如估算家庭月度用电量、用水量等。

5.组织小组讨论，分享近似数应用的感悟

-将学生分成小组，让他们分享在阅读拓展材料、观看视频、互动学习过程中的感悟和收获。

-引导学生思考：如何将近似数的知识应用到实际生活中？在哪些场景下，近似数比精确数更有优势？七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例，将数学知识与实际生活紧密结合，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.采用小组合作学习模式，鼓励学生之间的互动交流，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，形象直观地展示近似数求解过程，增强学生的直观感受。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，对学生的注意力把控不够，有时学生可能会分心或者参与度不高。

2.教学组织方面：课堂活动的设计有时不够丰富，导致部分学生感到课堂气氛较为沉闷。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖书面作业和考试成绩，未能充分体现学生的综合能力和个性化发展。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在课堂上，我会采用更多互动性的问题来吸引学生的注意力，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，我会适时调整教学节奏，避免学生感到疲劳或无聊。

2.丰富课堂活动：我会设计更多有趣的教学活动，如数学游戏、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。此外，我会鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思维活跃度。

3.多元化评价方式：我会采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论、口头报告等，以更全面地评估学生的能力和进步。同时，我会注重学生的个性化发展，鼓励他们发挥自己的特长。

4.加强教学反馈：我会定期与学生进行交流，了解他们对教学内容和方法的看法，及时调整教学策略。此外，我还会鼓励学生提出问题和建议，让他们成为教学的参与者。

5.拓展教学内容：在保证教材内容的基础上，我会适当拓展教学内容，引入更多的实际案例，让学生了解近似数在生活中的广泛应用，提高他们的实际应用能力。

6.加强家校合作：我会与家长保持良好的沟通，让家长了解孩子在校的学习情况，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进学生的全面发展。八、板书设计①重点知识点：

-小数乘法的近似值计算方法：四舍五入法、进一法、去尾法。

-近似数在实际生活中的应用场景。

②重点词：

-四舍五入：指在计算近似数时，将数字增加到最接近的整数或小数位数。

-进一法：指在计算近似数时，将数字增加到下一个整数或小数位