数学游戏分享-搭搭拼拼说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

数学游戏分享——搭搭拼拼说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《数学游戏分享——搭搭拼拼》，选自2024-2025学年一年级上册苏教版数学教材。本节课通过游戏的形式，让学生认识平面图形（如正方形、长方形、三角形等），并学会用这些图形进行拼搭和组合。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在幼儿园阶段已经接触过简单的平面图形，本节课在此基础上，进一步拓展学生对平面图形的认识，并训练学生的空间想象能力和逻辑思维能力。同时，通过拼搭游戏，让学生在动手操作中感受图形之间的转换和组合，为后续学习几何知识打下基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象思维、逻辑推理能力和空间观念。通过平面图形的识别、拼搭和组合，学生将提升对图形特征的理解，发展空间想象力，增强观察、分析和解决问题的能力。同时，通过参与数学游戏，学生将学会合作、交流，培养团队精神和创新意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了幼儿园阶段对简单平面图形的基本认识，能够识别正方形、长方形、三角形等图形，并有一定的手工操作经验。

2.一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。他们在数学学习上表现出不同的能力水平，有的学生可能在图形识别和空间想象上较为敏感，而有的学生可能在逻辑推理上更为擅长。学习风格上，他们倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对图形特征的深入理解不足，空间想象能力有限，以及在团队协作中可能出现的沟通障碍。此外，一些学生可能会因为缺乏耐心或遇到难题时产生挫败感，需要教师及时引导和鼓励。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实物展示台

-软件资源：数学教学软件、图形编辑软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：数学游戏APP、在线教育平台相关资源

-教学手段：数学教具（如各种平面图形模型）、手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、互动式教学活动设计五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课将要学习的平面图形的图片和视频，要求学生预习时关注图形的特征。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中的哪些平面图形？”和“这些图形有什么特点？”来引导学生思考和观察。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和图片，了解平面图形的基本特征。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的发现。

-提交预习成果：学生将预习的发现和疑问以文字或图片形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生主动探索和思考。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前对平面图形有基本的认识。

-培养学生的自主学习能力和观察力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的图形物品，如魔方、拼图，引发学生对平面图形的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解正方形、长方形、三角形的特征，并通过实例演示。

-组织课堂活动：设计小组拼图游戏，让学生在游戏中学习图形的拼搭。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解图形的特征。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对平面图形的特征进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与拼图游戏，实践图形的拼搭。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解平面图形的知识点。

-实践活动法：通过拼图游戏，让学生在实践中掌握图形的识别和拼搭。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握平面图形的特征和拼搭技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与平面图形相关的作业，如设计一个包含不同图形的图案。

-提供拓展资源：提供与平面图形相关的书籍和视频资源，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的完成情况进行反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固对平面图形的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对图形的认识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固和拓展学生对平面图形的知识。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课《数学游戏分享——搭搭拼拼》的教学内容主要围绕平面图形的识别与组合，以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

-图书资源：《儿童数学思维训练》、《数学启蒙》等书籍，这些书籍包含了丰富的平面图形相关知识和趣味数学游戏。

-视频资源：教育类视频平台上的数学教学视频，如“平面图形的奥秘”、“数学游戏：图形拼搭挑战”等，这些视频能够以生动形象的方式帮助学生理解平面图形的特征。

-实物资源：市面上有多种针对儿童设计的数学教具，如各种形状的拼图、积木等，这些实物资源能够让学生在操作中学习平面图形的属性。

2.拓展建议

为了让学生能够更深入地理解平面图形的知识，以下是一些具体的拓展学习建议：

-家庭活动：家长可以在家中与学生一起玩拼图游戏，鼓励学生用不同的平面图形拼出各种图案，如动物、建筑物等。这样的活动不仅能够增强学生对平面图形的认识，还能够锻炼他们的创造力和想象力。

-观察日记：鼓励学生记录下在日常生活中遇到的平面图形，例如在建筑、家具、玩具中发现的图形，并描述它们的特点和用途。这样的观察日记能够帮助学生将数学知识与现实生活联系起来。

-数学故事：推荐学生阅读一些数学故事书，如《数学岛历险记》、《爱因斯坦的小数学家》等，这些故事中往往包含了平面图形的知识点，能够以故事的形式引导学生学习。

-创意绘画：鼓励学生使用平面图形作为基本元素进行绘画创作。例如，学生可以尝试用不同的图形拼出一个故事场景，或者设计一个图形组成的图案。这样的活动能够提高学生对图形美感的认识。

-数学游戏：推荐学生尝试一些在线的数学游戏，如“图形拼搭大师”、“几何谜题”等，这些游戏能够以趣味性的方式锻炼学生的空间想象力和逻辑思维能力。

-实验活动：设计一些简单的实验活动，如制作纸飞机并探究不同形状的纸飞机飞行距离的区别，或者用不同的平面图形搭建结构，并测试它们的稳定性。这些实验活动能够让学生在实践中学习平面图形的物理特性。七、板书设计

①平面图形的识别

-重点知识点：正方形、长方形、三角形的名称和特征

-重点词：边、角、面

-重点句：“正方形有四条等长的边和四个等角。”

②平面