人教历史与社会七年级下第六单元一方水土养一方人第二课南方地区-富庶的四川盆地说课稿

人教历史与社会七年级下第六单元一方水土养一方人第二课南方地区——富庶的四川盆地说课稿一、教材分析

《人教历史与社会七年级下》第六单元“一方水土养一方人”的第二课为“南方地区——富庶的四川盆人说课稿”，本节课主要介绍了四川盆地的地理位置、气候特点、自然资源以及经济发展状况。通过本节课的学习，使学生了解我国南方地区的一个重要地理单元，认识四川盆地独特的自然环境和人文特色，培养学生对家乡的热爱之情。

教学目标：

1.知识与技能：掌握四川盆地的地理位置、气候特点、自然资源以及经济发展状况；

2.过程与方法：通过地图观察、资料搜集、小组讨论等方式，培养学生获取和解读信息的能力；

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

教学重点：四川盆地的地理位置、气候特点、自然资源以及经济发展状况。

教学难点：如何引导学生理解四川盆地独特的自然环境和人文特色。

教学过程：

1.导入新课：通过展示四川盆地的图片，引导学生关注我国南方地区的这一重要地理单元；

2.自主学习：学生通过课本和资料，了解四川盆地的地理位置、气候特点、自然资源以及经济发展状况；

3.课堂讲解：教师根据学生的自主学习情况，进行讲解和补充，强调四川盆地的独特之处；

4.小组讨论：学生分组讨论四川盆地的自然环境和人文特色，分享讨论成果；

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，激发学生对家乡的热爱之情。

教学评价：通过课堂讲解、小组讨论等形式，评价学生对四川盆地的地理位置、气候特点、自然资源以及经济发展状况的掌握程度。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括区域认知、地理实践、人地关系和地理观念。通过学习四川盆地的地理位置、气候特点、自然资源以及经济发展状况，学生能够提高对我国南方地区的区域认知，了解人地关系，形成地理观念。同时，通过地图观察、资料搜集、小组讨论等实践活动，培养学生获取和解读信息的能力，提高地理实践素养。通过本节课的学习，使学生热爱家乡，关注家乡发展，树立正确的地理观念。三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）四川盆地的地理位置：理解四川盆地位于我国南方地区的西部，长江上游的重要地理位置。

（2）气候特点：掌握四川盆地属于亚热带季风气候，温暖湿润，四季分明，雨量充沛的特点。

（3）自然资源：了解四川盆地丰富的水资源、矿产资源以及农业资源，如水稻、柑橘等。

（4）经济发展状况：认识四川盆地是我国重要的农业生产区，以及近年来电子信息、汽车等产业的快速发展。

2.教学难点：

（1）四川盆地地理位置的理解：学生可能对四川盆地位于我国南方地区的西部，长江上游的重要地理位置理解不深，难以把握其地理意义。

（2）气候特点的把握：学生可能对亚热带季风气候的特点理解不透，难以理解四川盆地温暖湿润、四季分明、雨量充沛的气候特点。

（3）自然资源与经济发展的关系：学生可能对四川盆地丰富的水资源、矿产资源以及农业资源与经济发展之间的关系理解不深，难以理解一方水土养一方人的含义。

针对以上难点，教师可以通过地图观察、实例讲解、小组讨论等方式，帮助学生突破难点，深入理解四川盆地的地理位置、气候特点、自然资源以及经济发展状况。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解四川盆地的地理位置、气候特点、自然资源以及经济发展状况，使学生掌握基本知识。

2.讨论法：学生分组讨论四川盆地的自然环境和人文特色，分享讨论成果，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3.实践活动：学生通过地图观察、资料搜集等实践活动，提高获取和解读信息的能力，培养地理实践素养。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示四川盆地的图片、地图、视频等资料，增强课堂教学的生动性和趣味性。

2.教学软件：运用地理信息系统软件，展示四川盆地的地理信息，帮助学生更好地理解地理知识。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓展学生的知识视野。五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师通过展示四川盆地的美丽风景和特色文化，引发学生对四川盆地的好奇心。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课所学的中国地理概况，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师详细讲解四川盆地的地理位置、气候特点、自然资源以及经济发展状况。

-举例说明：教师通过具体的例子，如成都平原的水稻种植、宜宾酒的酿造等，帮助学生理解四川盆地的地理特色。

-互动探究：学生分组讨论四川盆地的自然环境和人文特色，分享讨论成果。

3.巩固练习（约10分钟）：

-学生活动：学生通过地图观察、资料搜集等实践活动，加深对四川盆地知识的理解和应用。

-教师指导：教师及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师引导学生总结本节课的主要内容，强调四川盆地的独特之处和其在中国地理中的重要地位。

5.作业布置（约5分钟）：

-教师布置作业，如让学生绘制四川盆地的地理位置图，搜集更多关于四川盆地的资料等，巩固所学知识。六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地描述四川盆地的地理位置、气候特点、自然资源以及经济发展状况，理解一方水土养一方人的含义。

2.地理核心素养：学生能够提高对我国南方地区的区域认知，了解人地关系，形成地理观念。通过实践活动，学生能够提高获取和解读信息的能力，提高地理实践素养。

3.思维能力：学生能够通过地图观察、资料搜集、小组讨论等实践活动，培养分析问题、解决问题的能力。

4.情感态度：学生能够关注家乡的发展，树立正确的地理观念，增强对家乡的热爱之情。

5.合作与交流：学生在小组讨论中能够积极参与，提高团队合作能力和口头表达能力。

6.自主学习能力：学生能够通过自学、资料搜集等方式，主动获取知识，提高自主学习的能力。七、教学反思与总结

教学反思：

在本次教学中，我主要运用了讲授法、讨论法和实践活动来引导学生学习四川盆地的相关知识。在讲解过程中，我注意结合地图和实例，让学生更好地理解和掌握知识。同时，我也注意引导学生关注家乡的发展，培养他们的地理核心素养。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲解四川盆地的地理位置时，部分学生对其重要性理解不深，难以把握其地理意义。针对这个问题，我可以在今后的教学中，更多地利用地图和实际例子，帮助学生更好地理解地理位置的重要性。

另外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，讨论效果不理想。为了解决这个问题，我可以在今后的教学中，更加注