序章 2 认识和使用显微镜说课稿2024-2025学年沪教版生物七年级上册

序章2认识和使用显微镜说课稿2024-2025学年沪教版生物七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年沪教版生物七年级上册的序章2，认识和使用显微镜。本节课的主要目的是让学生了解显微镜的基本结构、功能以及使用方法，培养学生对生物学实验的兴趣和操作能力。

教学内容包括以下几个部分：

1.显微镜的基本结构：教师引导学生认识显微镜的各个部分，如物镜、目镜、镜筒、台座等，并了解它们的作用。

2.显微镜的功能：教师讲解显微镜的放大原理，让学生理解显微镜如何放大物体，并引导学生了解显微镜的分辨率。

3.显微镜的使用方法：教师示范显微镜的操作步骤，包括取镜、安放、对光、观察等，并引导学生进行实际操作，培养学生的动手能力。

4.显微镜的清洁与保养：教师讲解显微镜的清洁方法和使用注意事项，让学生掌握显微镜的维护技巧，延长其使用寿命。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.观察能力：通过观察显微镜的各个部分和实际操作，培养学生的观察能力，使其能够准确观察并描述显微镜的结构和功能。

2.思考与分析能力：通过理解显微镜的放大原理和分辨率，培养学生思考和分析问题的能力，使其能够运用显微镜解决生物学相关问题。

3.实验操作能力：通过实际操作显微镜，培养学生动手实验的能力，使其掌握显微镜的基本操作技巧，并能够安全、准确地进行生物学实验。

4.科学思维：通过学习显微镜的相关知识，培养学生科学思维的能力，使其能够运用科学的方法和观点分析和解决问题。

5.团队协作：在课堂活动中，培养学生团队协作的能力，使其能够与同学共同完成实验和任务，培养良好的团队合作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的生物学知识，如细胞结构、生物组织等。此外，学生应该具备一定的观察和描述能力，能够观察并描述物体的一般特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生物学实验通常比较感兴趣，因此，通过实验操作和观察，可以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的思维分析和动手操作能力，但部分学生在实验操作方面可能缺乏经验。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。在学习风格方面，学生中有视觉型、动手型和思考型等不同学习风格，教师需要通过多样化的教学方法满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识显微镜的过程中，学生可能对显微镜的放大原理和操作方法理解有困难。此外，在使用显微镜观察样本时，学生可能难以准确观察和描述细胞等微小结构的特征。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中加强示范和引导，提供充足的实践机会，帮助学生掌握显微镜的使用技巧，提高观察和描述能力。四、教学资源1.软硬件资源：

-显微镜及其配件（物镜、目镜、镜筒、台座等）

-生物样本（如植物叶片、昆虫翅膀等）

-实验操作台

-清洁工具（如擦镜纸、擦镜布等）

2.课程平台：

-沪教版生物七年级上册教材

-教学PPT或教学课件

3.信息化资源：

-显微镜使用操作视频

-生物学实验相关的图片或图示

4.教学手段：

-讲授法：讲解显微镜的基本结构、功能及使用方法

-示范法：演示显微镜的操作步骤

-实践操作：学生动手操作显微镜，进行生物样本观察

-小组讨论：学生分组讨论显微镜使用过程中的问题，共同解决问题

-提问与解答：学生提问，教师解答，巩固知识点五、教学过程课堂导入：

同学们，大家好！今天我们将要学习生物学实验中非常重要的工具——显微镜。通过本节课的学习，我们将了解显微镜的基本结构、功能以及使用方法。希望大家能够积极参与，动手实践，共同探索微观世界的奥秘。

新课导入：

首先，让我们来认识一下显微镜的基本结构。显微镜由物镜、目镜、镜筒、台座等部分组成。物镜负责放大样本，目镜负责放大物镜中的像，镜筒连接物镜和目镜，台座则是显微镜的支撑部分。

教学互动：

现在，请同学们打开教材，翻到相关页码，观察显微镜的插图，并尝试说出显微镜各部分名称及其作用。我将随机邀请几位同学来回答。

（学生回答后，教师进行点评和补充）

实验演示：

实践操作：

现在，请同学们按照刚刚我示范的步骤，自行操作显微镜，观察提供的生物样本。在观察过程中，注意调整物镜和目镜的位置，以获得清晰的像。

（学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题）

讨论与分享：

观察完毕后，我们将进行小组讨论。请同学们相互分享自己在观察过程中遇到的问题和解决方法。我们可以一起讨论如何更好地使用显微镜，提高观察效果。

（学生进行讨论，教师参与并引导学生总结）

通过本节课的学习，我们掌握了显微镜的基本结构、功能和使用方法。希望大家能够课后反思自己在实验操作中的不足之处，并加以改进。同时，也可以尝试在家里找一些小的生物样本，继续练习使用显微镜。

布置作业：

最后，请同学们完成教材上的练习题，巩固本节课所学内容。同时，可以结合教材中的提示，进行拓展学习，了解更多关于显微镜的知识。

（课堂结束，学生整理实验台，教师宣布下节课内容）六、知识点梳理1.显微镜的基本结构：物镜、目镜、镜筒、台座等。

2.显微镜的功能：放大样本，观察微小结构。

3.显微镜的放大原理：物镜放大样本，目镜放大物镜中的像。

4.显微镜的分辨率：决定显微镜观察细节的能力。

5.显微镜的使用方法：

a.取镜和安放：握住镜臂和镜座，轻放在实验台上，略偏左，便于用左眼观察，右眼绘图。

b.对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，调整光圈，看到白亮的视野。

c.观察：将要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，调节粗准焦螺旋，使物像清晰，再用细准焦螺旋调节。

6.显微镜的清洁与保养：清洁物镜和目镜的镜头，用擦镜纸擦拭，保持显微镜的清洁和延长使用寿命。

7.实验操作注意事项：

a.操作显微镜时要轻拿轻放，避免碰撞。

b.观察时要注意调节焦距，避免镜头压坏样本。

c.清洁显微镜时要使用合适的工具，避免损坏镜头。七、教学反思与总结首先，我觉得在教学方法上，我采用了一种互动式的教学方式，通过提问、讨论和实际操作，激发了学生的学习兴趣和参与度。在示范显微镜操作的过程中，我注重细节，逐步引导学生进行操作，确保他们能够正确使用显微镜。

然而，我也发现了一些不足之处。在教学过程中，我意识到部分学生对显微镜的放大原理和操作方法理解不够深入。这可能是因为我在讲解时没有使用足够生动的例子或图像来帮助他们更好地理解。因此，我计划在今后的教学中，利用更多的视觉辅助工具，如图片和图示，来解释和展