探究实践 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数说课稿-2024-2025学年高二下学期生物人教版选择性必修3

探究实践土壤中分解尿素的细菌的分离与计数说课稿-2024-2025学年高二下学期生物人教版选择性必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“探究实践土壤中分解尿素的细菌的分离与计数说课稿-2024-2025学年高二下学期生物人教版选择性必修3”本节课选自人教版选择性必修3《生物技术与实践》第四章第二节内容，旨在引导学生探究土壤中分解尿素细菌的分离与计数方法。本节课紧密联系实际，通过实验操作，使学生掌握微生物分离与计数的基本原理和技术，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与创新素养、实践操作与技能素养、生命观念与责任素养。通过探究土壤中分解尿素细菌的分离与计数，学生将培养提出问题、设计实验、分析数据等科学探究能力，提升实践操作技能。同时，引导学生关注微生物在生态环境中的作用，强化生命观念，增强对生态环境保护的意识与责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在必修课程中已经学习了微生物的基本概念、分类及生态环境中的角色，同时具备了一定的实验操作技能，如显微镜使用、无菌操作等，为探究土壤中分解尿素细菌的分离与计数奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生正处于对生物学充满好奇心和探索欲的阶段，对实验操作具有浓厚的兴趣。他们在逻辑思维、分析问题和解决问题方面有了一定的能力，喜欢通过实践操作来获取知识。学生个体学习风格多样，有的善于观察，有的擅长分析，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在实验操作过程中可能遇到细菌分离纯化困难、计数方法不熟悉等问题，需要教师在实验设计、操作技巧和数据分析等方面给予指导。此外，学生在理论联系实际方面可能存在一定的困难，需要通过实例分析和讨论来加深理解。教学方法与策略本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为主。首先通过讲授介绍分解尿素细菌的生物学特性和分离计数原理，为学生提供理论基础。接着设计实验活动，让学生分组进行土壤样本的采集、处理和细菌分离计数，增强实践操作能力。在教学活动中，引入角色扮演，让学生模拟科学家进行探究，提高参与度和互动性。同时，利用多媒体展示相关实验操作视频和细菌显微图像，辅助教学，增强直观性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

通过提问方式引导学生回顾已学的微生物相关知识，如“同学们，我们在必修课中学过哪些微生物的实验操作？微生物在土壤中有哪些作用？”然后引出本节课的主题：“今天我们将学习如何从土壤中分离和计数分解尿素的细菌。”

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍分解尿素细菌的基本概念、生物学特性和其在生态系统中的作用。接着详细讲解分解尿素细菌的分离原理和方法，包括土壤样本的采集、预处理、选择性培养基的配置、细菌的分离纯化以及计数技术。通过多媒体展示实验操作步骤和注意事项，确保学生能够理解并掌握。

讲解过程中，穿插实际案例，如分解尿素细菌在农业和环保领域的应用，以及科学家如何通过实验研究这类细菌，以激发学生的兴趣和探究欲望。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行模拟实验设计，每组学生根据所学内容设计一个从土壤中分离和计数分解尿素细菌的实验方案。教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中的疑问，并给予必要的提示。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的重点内容，包括分解尿素细菌的分离原理、实验步骤和计数方法。同时，鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答，确保学生对知识的理解和掌握。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一份实验报告，内容包括实验目的、原理、材料与方法、结果与分析。此外，鼓励学生查阅相关资料，深入了解分解尿素细菌的生物学特性及其应用领域，以拓宽知识视野。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握分解尿素细菌的基本概念、生物学特性及其在生态系统中的作用。他们能够清晰地描述分解尿素细菌的分离原理和实验步骤，包括土壤样本的采集、预处理、选择性培养基的配置、细菌的分离纯化以及计数技术。

2.实践技能：通过实验操作，学生能够熟练使用显微镜、培养皿、移液器等实验器材，掌握无菌操作技巧，以及如何配置培养基和进行细菌计数。他们的实验操作技能得到锻炼，实践能力得到提升。

3.分析能力：学生能够对实验数据进行收集、整理和分析，通过实验结果得出科学结论。他们能够基于实验数据撰写实验报告，对实验过程进行反思和总结。

4.科学探究：学生在设计实验方案和进行实验过程中，能够提出假设、设计实验步骤、分析实验结果，培养科学探究精神和创新思维。

5.生态环境意识：学生通过学习分解尿素细菌在生态环境中的作用，能够增强对环境保护的意识，认识到微生物在维持生态平衡中的重要性。

6.团队协作：在实验设计和操作过程中，学生能够与同伴有效沟通、协作，共同完成实验任务，提高团队协作能力。

7.知识应用：学生能够将所学知识应用到实际情境中，如了解分解尿素细菌在农业、环保等领域的应用，拓宽知识视野。

8.自主学习：学生通过查阅资料、撰写实验报告，培养自主学习能力，提高对生物学及相关领域的兴趣。板书设计①分解尿素细菌的基本概念

-定义：分解尿素的细菌

-作用：在生态系统中的