2025年鲁科五四新版五年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年鲁科五四新版五年级语文下册阶段测试试卷222考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、选择加下划线字的正确解释。

美____()A.派遣B.差役C.被派遣D.公务、职务2、选词填空正确的是（）。

①汶川地震发生后；学校领导_________大家为灾区捐款捐物。

②在关键时刻；要_______共产党员的先锋模范带头作用。

③通过宣传教育，新道德、新风尚得到了________。A.发挥发扬发动B.发动发挥发扬C.发动发扬发挥D.发扬发挥发动3、下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（______）A.地下流出洪水，把他们住的村子淹没了。B.他想到这里，就安静地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”C.姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。D.织女关在机房里太久了，现在能够在湖水里得意忘形地游泳，心里真痛快。4、下列词语字音与字形都无误的一项是（______）A.馈赠（guì）______借鉴______书藉B.磁石（cí）______囫囵吞枣C.酵母（xiào）______锻练______领悟D.过瘾（yǐng）______浮想联篇5、下列加点字读音正确的一组是______A.篝火（gōu）萌动（míng）旖旎（yǐ）B.清澈（chè）瑞士（ruì）莱蒙湖（lái）C.无垠（yíng）万顷（qǐng）巍峨（è）D.燕园（yàn）徘徊（huí）渺茫（niǎo）6、对这首诗的分析有误的一项是：（______）

《己亥杂诗》

龚自珍。

浩荡离愁白日斜；吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。A.头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。B.后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。C.诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。D.这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、多音字组词。

看kān____kàn____8、读课文《钓鱼的启示》给下面的问题选择恰当的解释。

①“我”大概是在多少岁时写这篇文章的？____

A.小时候；B.刚满11岁；C.45岁时；D.34岁时。

②“我”跟父亲是什么时候去湖边钓鱼的？____

A.一天夜里；B.那年；C.有一天；D.鲈鱼捕捞开放日前一个晚上。

③“我”钓到了一条大鲈鱼，父亲为什么要“我”放回湖里去？____

A.父亲认为还有时间可以钓到别的鱼；B.父亲不喜欢鲈鱼；C.父亲嫌这条鲈鱼还太小了一点；D.父亲知道还未到开放捕捞鲈鱼的时间，不能捕捞这条鱼。9、我是拼音小能手。____________洒落安详剪影10、照样子改写句子。

例1：大王不能说齐国没有人。

大王怎么能说齐国没有人呢？

这里的风景这么美；真叫人流连忘返。

反问句：____11、查字典。

“雅”按部首查自发应查____部，再查____画，组词____12、改正下列词语中的错别字。

直接了当____换然一新____13、运用提示的修辞方法；把句子表达得更生动。

一只小鸟飞上枝头，____。(拟人)14、补充成语。

秀外____中珍____异兽15、给加点字选择正确的读音；填在横线上。

（1）他走到公园的一处角落，看到一块被人随手丢弃的香蕉皮，不禁（jīnjìn）_____说道：“这儿是禁（jīnjìn）_____止扔垃圾的；难道他们不知道吗？”

（2）朝（zhāocháo）_____气蓬勃的少年正朝（zhāocháo）_____着东方踏步前进。评卷人得分三、诗歌鉴赏(共2题，共4分)16、诗歌鉴赏。

乡愁。

——余光中。

小时候；

乡愁是一枚小小的邮票；

我在这头；

母亲在那头。

长大后；

乡愁是一张窄窄的船票；

我在这头；

新娘在那头。

后来啊；

乡愁是一方矮矮的坟墓。

母亲在里头；

我在外头。

而现在；

乡愁是一湾浅浅的海峡；

我在这头；

大陆在那头。17、阅读诗文；回答问题。

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。评卷人得分四、写作题(共1题，共8分)18、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】[chāi]1.派遣去做事：～遣。2.旧时称被派遣的人：～人。解～。3.被派遣去做的事：～事。公～。出～。美差：指条件优越的差事；能得到好处的工作；称心的工作。差，指工作。

【点评】考查学生对字义了了解。2、B【分析】【分析】考查了学生对词语的辨析掌握程度。发扬光大；主要为发扬精神；发挥特长(或优势)，发挥特长，发动，指带动。

【点评】需要准确的记住词语以及他们的辨析。3、C【解析】A．地下应该是溢出洪水。B．安静可以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话，与原句搭配不当。D．得意忘形：形容高兴得失去了常态。搭配不当，可以换成“自由自在”。4、B【分析】此题考查字音和字形。【解析】此题考查字音和字形。A．馈赠（kuì）书藉——书籍C．酵母（jiào）锻练——锻炼D．过瘾（yǐn）浮想联篇——浮想联翩5、B【解析】澈、瑞、莱6、C【分析】考查内容理解。【解析】C项理解有误，诗人辞官归隐，是他目睹了清王朝的腐朽，不愿意与封建势力同流合污。二、填空题(共9题，共18分)7、看家看见【分析】【分析】看[kān]守护，监视：～护。～押。[kàn]使视线接触人或物：～见。～书。～齐。观察，判断：～病。

【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。8、CDD【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。9、sǎluòānxiángjiǎnyǐng【分析】【分析】洒落：指洒脱；分散地落下。安详：指神态平静；从容稳重。剪影：早期指把纸剪成人头、人体的轮廓形象；现也比喻对事物作轮廓的描写；亦指比喻描写出的轮廓。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。10、这里的风景这么美，怎么能不叫人流连忘返呢？【分析】【分析】本题考查对句式的理解。改为反问句：①加上合适的反问词。②不能改变句子意思。比如：这里的风景这么美；怎么能不叫人流连忘返呢？反问句：这里的风景这么美，怎么能不叫人流连忘返呢？

【点评】句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。11、牙8雅致【分析】【分析】“雅”按部首查自发应查牙部；再查8画，组词，雅致。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢?这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法。还有一种是笔画查字法。

【点评】阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。12、截焕【分析】【分析】直截了当：简单明了；不绕弯子。焕然一新:光彩夺目，给人一种全新的感觉。

【点评】考查学生对字形的掌握，学生在平时的积累中要仔细观察字形，才能准确的回答这道题。13、快活地唱起歌来【分析】【分析】拟人句：是把物当作人来写；赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。如：一只小鸟飞上枝头，快活地唱起歌来。

【点评】本题主要考查对拟人修辞手法的运用。14、慧禽【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累。秀外慧中；惠:通"慧"，聪慧。外表秀丽，内心聪明。珍禽异兽，释义：珍，珍贵的；禽，鸟的总称；异，少见的,奇怪的。指贵重奇异的动物。

【点评】考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累，理解词语的意思。15、略

【分析】考查了多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。【解析】（1）禁：jīn．忍住：不～大笑；制止：严～走私、jìn”。（2）朝：zhāo精神振作，力求进取的气概；向：脸～里。故分别选“zhāo。故答案为：（1）jīnjìn；（2）zhāocháo。三、诗歌鉴赏(共2题，共4分)16、诗人写出了他的一颗眷恋祖国的心.同时,也写出了台湾人民对大陆家乡的怀念和挚爱!【分析】【分析】余光中虽然离开家乡；来到台湾，但是，他是一个爱祖国的中国诗人。他的《乡愁》写出了他的一颗眷恋祖国的心。同时，也写出了台湾人民对大陆家乡的怀念和挚爱！

【点评】《乡愁》这首诗概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念,我们读这首诗首先要读懂余光中先生表达的这种情感。17、《夜书所见》|宋代|叶绍翁|蟋蟀|蝈蝈|独在异乡为异客|《九月九日亿山东兄弟》【分析】【分析】（1）萧萧秋风吹动梧叶；送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。（2）考察的是对课外内容的掌握。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。四、写作题(共1题，共8分)18、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？

我盼望已久的星期六终于到来了！可妈妈说：“快做作业”。我磨磨蹭蹭地起来；又开始了紧张的一天。我正做着作业，忽然从楼下传来一阵阵欢笑声。我推开窗，看到外边的天空那么宽广，草地那么翠绿，小伙伴们玩得那么高兴，心力真不是滋味。我，我就像一只被关在笼子里的小鸟。

我匆匆地吃完午饭；在妈妈的监督下又练起了毛笔字。练着练着，一滴泪滴在宣纸上，我哭了。

爸爸，妈妈，孩子的童年是短暂的，请不要剥夺。希望你们能还给我们一个充满欢乐的童年！我希望天边那颗属于我们快乐的童年的星星，重新闪光发亮，重新张开笑脸！让时间重新属于我们自己！【分析】【分析】我们中学生正生活在孩童和成人的夹缝之中；童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节作文课──《成长的烦恼》。让学生畅谈自己的烦恼，我提出如下两个问题：①在成长的过程中，你有过哪些烦恼？②你为什么会有这样的烦恼？在此基础上，我对学生提出更高一个层次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍，再比如：我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里，等等。当学生把烦恼用这种方式写出来之后，我在赞赏；表扬的同时，会接着提出新的