2025年苏科新版七年级生物下册月考试卷VIP

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏科新版七年级生物下册月考试卷3考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、制作人口腔上皮细胞临时玻片标本的正确步骤是：（）

①用碘液染色。

②盖上盖玻片。

③将牙签放在生理盐水中转动；让上皮细胞落到生理盐水中。

④用牙签在口腔内侧壁刮取上皮细胞。

⑤在干净的载玻片中央滴一滴生理盐水．

A.①②③④⑤

B.⑤④③②①

C.①②④③⑤

D.①②⑤③④

2、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（）。A.温度低，减少细菌病害B.温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少C.温度低，促进光合作用积累D.温度低，蒸腾作用弱3、一个人一次失血不超过体内血的（），短期内可以恢复正常．A.10%B.20%C.30%D.40%4、“合理营养”是指（）A.符合个人喜好的营养B.种类丰富的营养C.色香味俱全的营养D.全面而平衡的营养5、1、下列有关生物共同特征的描述不正确的是（）A.生物的生活需要营养B.生物都是由细胞构成的C.生物能生长和繁殖D.生物能对外界刺激做出反应6、种子萌发时；首先突破种皮的是（）

A.胚根。

B.胚芽。

C.胚轴。

D.胚乳。

7、中国人是黄皮肤黑眼睛，欧洲人是白皮肤蓝眼睛，决定眼球颜色的结构是（）A.角膜B.虹膜C.晶状体D.视网膜8、【题文】移栽幼苗时，要求尽量根部带土，主要是为了（）。A.保留水分和无机盐B.避免伤害分生区C.避免伤害根冠D.避免伤害根毛和幼根评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、在漫长的地球历史上，生命经历了由____到____，由____到____，由____到____的进化过程．10、根尖从顶端向上依次是、、____和____________四部分组成，其中____________是根生长最快的部位。11、血液循环的动力器官是____．血液循环包括____循环和____循环．12、一个成年人小肠长约5-6米，但其内表面积估计约200平方米，是因为小肠内表面有____、____、____，增大了其表面积，有利于吸收，所以小肠是吸收的主要部位．13、传播途径是指病原体离开____到达____所经过的途径，传染病的传播途径主要有：____传播、____传播、____传播和____传播、____传播等方式．14、食物的消化糖类：消化始于：消化始于胃，脂肪：消化始于15、【题文】人类生命活动中所利用的能量最终来自食物。（）评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)16、小麦的花粉多而轻，这样利于它进行风媒传粉。17、我国的植物资源十分丰富，可以随意开发利用．18、用低倍镜观察变形虫时要将显微镜的光圈调小一些______（判断对错）19、呼吸道可以清除空气中所有的有害物质．______（判断对错）20、生石花能够对外界刺激作出反应。（）评卷人得分四、解答题(共1题，共6分)21、据图和表回答问题：

。生物类别ⅠⅡⅢ千克体重污染物含量/mg10578（1）图中燕子飞行所需能量最终来自于______．

（2）燕子和树在结构层次上的主要区别是树没有______；燕子有______．

（3）图中A生物是营腐生生活的______和______；能分解动植物遗体，产生______；无机盐，______等物质．

（4）请写出图中所含的一条食物链：______________________。若该食物链被有毒物质污染，经化学检测，它们体内有毒物质的含量如表所示，表中生物类别Ⅱ代表图中的______．评卷人得分五、其他(共4题，共36分)22、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大伤害，被称为“空中死神”。而福建是我国主要的酸雨分布地区之一。

酸雨对植物的生长会有影响吗?小宁同学就这一问题进行探究；制定计划并实施：

①在一个花盆里播10粒大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

②向食醋中加清水；配置成“模拟酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小字同学提出的问题是________________________。

(2)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?_______________________。

(3)如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照()。A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水也不喷洒“模拟酸雨”C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温的环境中(4)根据小字的实验结果，你得出的结论是___________________________。23、【题文】如图所示是某个同学做“探究光对鼠妇生活的影响”的实验装置。实验过程式中；他将10只鼠妇放入此装置的中间位置，静止2分钟后，每隔开1分钟记录阴暗处和光亮处鼠妇的数目，共统计了10次，结果记录如下表。(时间：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠妇?___________________。

(2)下面是一组同学的实验记录：

。环境时间(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮处鼠妇数量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

阴暗处鼠妇数量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通过分析上述数据；你得到了结论是________________________________。

(3)在这个实验中要用10只鼠妇做实验的理由是________________________。

(4)这个小组在实验过程中；所控制的实验变量是______________________。

(5)实验中；为什么要计算全班各组的平均值?_________________________。

(6)实验结束后，你们是怎样处理鼠妇的?___________________________。24、【题文】如图所示；曲线A表示某种蔬菜的叶片逃命作用每小时合成有机物的质量与温度的关系（光照强度为E时），曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答：

（1）请写出光合作用的方程式：____；

（2）曲线ab段表明____。

（3）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在____℃左右。

（4）当温度在35℃时，该叶片内积累的有机物的质量是____毫克。

（5）若要提高温室栽培蔬菜的产量；你认为晚上可以采取哪些措施？

____25、【题文】观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图；回答下列问题：

(1)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序____。

（2）图②操作的目的是____。

(3)图⑦操作的目的是形成对照。其中，遮光部分是____组（填“对照”或“实验”）。

（4）图④中滴加的液体为____，一段时间后，叶片中见光部分呈现蓝色，说明绿叶在光下合成了____。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】

人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：擦拭载玻片和盖玻片→在载玻片上滴一滴生理盐水→漱口→用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞→将牙签在生理盐水中涂抹均匀→盖盖玻片→染色．

故选：B．

【解析】【答案】此题是一道实验操作题；具体考查的是人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程．

2、B【分析】【解析】试题分析：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该保持低温，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间。考点：温度对呼吸作用的影响。【解析】【答案】B3、A【分析】解：成年人血量约为体重的7～8%；正常的血量，是人体正常代谢活动的基础，失血超过30%，即超过1200～1500毫升，由于血量不足于维持正常的血容量和血压，会危及生命；失血不超过血量的10%，即400毫升，人体将储备血液动员出来参加循环，其丧失的成分，也会短时间内得到补充恢复正常．水分和无机盐在2个小时内一般能恢复正常，血浆蛋白的浓度一般在一天左右可以恢复正常，红细胞则在一个月内（大约二周）恢复正常．可见A符合题意．

故选：A

此题考查的是人体内的血量以及失血知识；据此作答．

本题是一道基础考查题，对于人体的血量以及失血等基础知识应当牢记．【解析】【答案】A4、D【分析】解：为了满足人体每天对能量和营养物质的需要；人们的营养必须合理。合理膳食必须符合个体生长发育和生理状况等的需要，营养全面，含量适当，比例适中，以全面满足身体需要，维持正常生理功能，促进生长发育和健康。

故选：D。

合理膳食利于人体的健康成长；否则偏食等不合理的膳食习惯会导致营养不良或营养过剩。

理解掌握合理营养的意义。【解析】D5、B【分析】【分析】此题为基础题，较易，能够理解生物的特征，即可解答。【解答】

生物具有以下特征：1.生物的生活需要营养；2.生物能够进行呼吸；3.生物能排出体内产生的废物；4.生物能够对外界刺激作出反应；5.生物能够生长和繁殖；6.生物具有遗传和变异的特性。7.除病毒外，生物都是由细胞构成的，选项B符合题意。故选B。

【解析】B6、A【分析】

种子萌发时首先要吸收水分．随后；种子萌发首先是吸水膨胀，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根胚芽胚轴．其次随着种子吸水膨胀，直至露白，呼吸作用逐步加强，需要吸收大量的氧气．胚根发育，突破种皮，形成根．胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶．

故选A

【解析】【答案】此题考查的是种子的萌发过程．解答是可以从种子的萌发过程方面来切入．

7、B【分析】虹膜当中含有色素，不同肤色的人所含色素不同，所以眼球的颜色不同。【解析】【答案】B8、D【分析】【解析】

试题分析：植物吸收水和无机盐的主要器官是根；根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛，移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽，这是为了保护幼根和根毛，减少根和根毛折断，提高根的吸水能力，从而提高根的成活率。

考点：本题考查的是根毛的分布位置和功能。

点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽的目的。【解析】【答案】D二、填空题(共7题，共14分)9、简单复杂低等高等水生陆生【分析】【解答】化石是研究生物进化最重要的；比较全面的证据；化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地层中，经过漫长的年代和复杂的变化而形成的．并不是生物的遗体、遗物或生活痕迹就叫化石，研究发现，不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石：埋藏于较浅地层中的化石与现代生物结构比较相似，埋藏于较深地层中的化石与现代生物结构差别较大，并且越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单、低等，水生生物的化石越多；越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越复杂、高等，陆生生物化石越多．化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物的进化历程和进化趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的．

故答案为：简单；复杂；低等；高等；水生；陆生。

【分析】生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据，化石是指保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹．10、略

【分析】试题分析：根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和根毛区，1、成熟区，也称根毛区，内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用，表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，2、伸长区，位于分生区稍后的部分，一般长约2～5毫米，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，生长最快的部分是伸长区，3、分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织，个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明，4、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能。考点：本题考查的是根尖的结构。【解析】【答案】根冠分生区伸长区成熟区11、略

【分析】

心脏的壁主要由心肌构成；能够收缩和舒张，推动血液在血管里循环流动，是血液循环的动力器官；血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动叫做血液循环，根据循环途径的不同，血液循环分为体循环和肺循环两部分．

故答案为：心脏；体；肺。

【解析】【答案】血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动；为人体各个组织细胞不断的运来养料和氧，又不断地运走二氧化碳等废物，血液流动的动力来自于心脏．

12、略

【分析】

小肠适于吸收营养物质的结构特点是：小肠长；全长5～6米，小肠内有环形皱襞和小肠绒毛和微绒毛，使小肠粘膜的表面积增加600倍，大大增加了吸收的面积；小肠绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管；小肠绒毛壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成，利于吸收营养物质．所以小肠是吸收的主要部位．

故答案为：环形皱襞；小肠绒毛，微绒毛。

【解析】【答案】小肠是消化和吸收的主要场所；其结构是与其功能相适应的，思考解答．

13、略

【分析】

传染病流行的三个基本环节是：传染源；传播途径和易感人群．

传染源：能够散播病原体的人或动物．

传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径；如空气传播；饮食传播、生物媒介传播、接触传播、经水传播等．

易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．

故答案为：传染源；健康人；空气；饮食；生物媒介；接触；经水。

【解析】【答案】本题考查的是传染病的预防措施；传染病流行的三个基本环节是：传染源；传播途径和易感人群．

14、略

【分析】试题分析：淀粉的主要成分是糖类，其最先在口腔内就被消化．在口腔中，唾液中含有淀粉酶，可以将淀粉分解成麦芽糖；然后再在小肠中肠液和胰液的作用下，被分解成葡萄糖．蛋白质开始消化的部位是胃．在胃中胃蛋白酶的作用下，蛋白质被初步消化成多肽；然后再在小肠中肠液和胰液的作用下，被分解成氨基酸．脂肪只能在小肠内被消化．在小肠中，首先在胆汁的作用下，脂肪被乳化成脂肪微粒，加大了与消化酶的接触面积；然后再在小肠中肠液和胰液的作用下，被分解成甘油和脂肪酸．考点：此题主要考查淀粉、蛋白质和脂肪的消化过程．【解析】【答案】口腔；蛋白质；小肠15、略

【分析】【解析】

试题分析：人类生命活动中所利用的能量是绿色植物通过光合作用制造的；最终来自太阳能，所以“人类生命活动中所利用的能量最终来自食物”错误。

考点：本题考查光合作用的实质，意在考查考生对光合作用合成有机物，贮存能量实质的认识能力。【解析】【答案】错三、判断题(共5题，共10分)16、√【分析】试题分析：根据传粉媒介不同，植物的花可分为风媒花和虫媒花，依靠风力传粉的花叫风媒花，依靠昆虫等传粉的花叫虫媒花，小麦的花粉多而轻，这样利于它进行风媒传粉，故题干的说法是正确的。考点：本题考查的是花的类型，意在考查对花的结构和特点的了解。【解析】【答案】√17、×【分析】【解答】解：中国地大物博；物种丰富．我国有高等植物3万余种，特有属；种繁多，栽培植物、家养动物的种类也很丰富；但是人均占有量很低．生物资源属于可再生资源，要科学合理的开发利用．做到开发使用的量，小于再生的量，实现生物资源循环开发利用，故此题说法错误．

故答案为：×．

【分析】自然资源分为可再生和非可再生资源两大类．可再生资源是指在短时间内能够更新和再生的资源，或者能够循环使用的自然资源，如阳光、水、土地、森林等；非可再生资源在短时间内不能更新和再生，用一点少一点，如石油、煤等矿产资源．18、√【分析】解：用低倍物镜观察变形虫时；由于变形虫体积较小，呈半透明；半流动的胶状．显微镜的光圈要调小一些；

故答案为：√

显微镜是一种放大仪器；目镜和物镜上分别安装有凸透镜，有放大作用，显微镜的放大倍数就是二者放大倍数的乘积．反光镜和光圈可以调节光线的强弱，反光镜有凹面镜和平面镜两面，凹面镜聚光，可使视野中光线变强．光圈的大小不等，大光圈通过的光线多，视野亮，光圈越小，视野就越暗．

关键让学生运用所学知识解决实际问题的能力，属中档题．【解析】√19、×【分析】解：呼吸道能对进入人体的气体做初步的处理；使吸入的空气变得清洁；温暖和湿润，但这种处理能力是有一定限度的，不能完全避免空气中有害物质的危害，如感冒病毒仍然可以通过呼吸道进入人体使人患流感．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：×

呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔；咽、喉、气管和支气管；能对进入人体的气体做初步的处理，分析解答．

解答此题的关键掌握呼吸道对空气的处理能力，明确这种处理能力是有一定限度的．【解析】×20、A【分析】【解答】生物的特征：1；生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，生石花属于生物，所以能对外界刺激作出反应。

【分析】此题为基础题，解答此题的关键是理解生物的基本特征。四、解答题(共1题，共6分)21、（1）太阳（阳光、光能等）

（2）系统系统

（3）细菌真菌二氧化碳水

（4）树→昆虫幼虫→鸟

（5）树

【分析】【分析】此题综合考查了能量的流动，动物体和植物体的结构层次，分解者的作用，食物链的概念组成，有毒物质沿着食物链流动等。解答此类题目的关键是牢固掌握能量的流动，动物体和植物体的结构层次，分解者的作用，食物链的概念组成，有毒物质沿着食物链流动等基础知识并能灵活运用。【解答】（1）能量是生态系统的动力；是一切生命活动的基础在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，图中燕子飞行所需能量最终来自于阳光的能量。

（2）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次。树属于植物；燕子属于动物，所以燕子和树在结构层次上的主要区别是树没有系统，燕子有系统。

（3）在生态系统中动物；植物的遗体、遗物被大量的细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物；归还土壤，供绿色植物重新吸收和利用，进而制造有机物，可见图中A生物是营腐生生活的细菌、真菌，能分解动植物遗体，产生水、无机盐、二氧化碳等物质。

（4）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的；所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者。图中所含的食物链：树→昆虫幼虫→鸟。在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。营养级越高，生物体内所积累的有毒物质越多。据此在“树→昆虫幼虫→鸟”食物链中，若该食物链被有毒物质污染，那么体内有毒物质含量最多的生物是燕子，最少的是树。因此表中生物类别Ⅱ代表图中的树。

【解析】（1）太阳（阳光、光能等）（2）系统系统（3）细菌真菌二氧化碳水（4）树→昆虫幼虫→鸟（5）树

五、其他(共4题，共36分)22、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题考查探究酸雨对农作物的生长影响的实验．酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸；也有硝酸和盐酸等．酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫；氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成．

解答：解：（1）题干中描述酸雨对农作物；建筑物及人体的伤害；制定的探究实验以大豆幼苗，模拟酸雨，显然是探究酸雨对植物的生长的影响．所以问题是：酸雨对植物的生长会有影响吗？

（2）我们所做的实验一般为对照实验；那么就要求①要形成对照②变量具有唯一性，在设计的实验中我们明显发现缺少对照实验设计．

（3）作为对照实验要保证变量的唯一性；由于实验探究酸雨对植物的生长的影响．所以唯一变量应为--酸雨，设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水。

（4）由于向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．可以发现酸雨对植物的生长有不良影响．故答案为：（1）酸雨对植物的生长会有影响吗？（2）没有（3）A（4）酸雨对植物的生长有不良影响．

点评：本题考查探究实验，因注意①找好对照②变量具有唯一性．【解析】【答案】23、略

【分析】【解析】在设计探究实验时；要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对鼠妇生活的影响，所以变量应该是光．因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计．否则实验设计就会不科学合理．

实验结束后应将鼠妇放归到适合它们生存的环境。【解析】【答案】24、略

【分析】【解析】

考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系；光合作用的概念；光合作用原理在生产上的应用；呼吸作用的概念．

分析：此题考查的知识点是光合作用制造有机物；呼吸作用分解有机物；以及在农业生产上的应用，据此解答．

解答：解：（1）光合作用的方程式：二氧化碳+水有机物（储存着能量