走进网络（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版001

走进网络（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《走进网络》，选自2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版教材。本节课将引导学生了解网络的基本概念、网络的作用以及网络安全知识，包括如何正确使用网络资源、防范网络诈骗等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经接触过简单的计算机操作和互联网基础知识，本节课将在此基础上进一步拓展，让学生更深入地理解网络在日常生活中的应用及其重要性。教材中涉及的章节包括网络的基本概念、网络的作用、网络安全和正确使用网络等，这些内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生信息素养、安全意识和信息伦理。通过学习网络的基本概念和作用，学生将提升获取、分析、处理信息的能力，增强对信息社会的适应力。同时，通过网络安全教育，学生将增强个人信息保护意识，学会识别网络风险，提高自我保护能力。此外，引导学生正确使用网络，培养其遵守网络规则、尊重知识产权的伦理观念，促进学生形成健康的网络行为习惯。三、重点难点及解决办法

重点：理解和掌握网络的基本概念、网络的作用以及网络安全知识。

难点：网络安全意识和信息伦理的培养，网络诈骗的识别与防范。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，让学生了解网络的基本概念和作用，通过实际操作演示，让学生直观感受网络的便利性。

2.针对网络安全，采用互动式教学，设计模拟网络诈骗场景，引导学生参与识别和防范，增强实践操作能力。

3.针对信息伦理，组织学生进行小组讨论，分享网络使用中的道德故事，引导学生形成正确的网络行为准则。

4.定期进行网络知识测试，巩固学习内容，及时发现和解决学生的疑惑。

5.加强与家长的联系，共同监督学生的网络使用情况，形成家校共育的良好氛围。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动安徽大学版》六年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关的网络使用视频、网络安全宣传图片以及网络诈骗案例资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备电脑和投影设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台电脑，便于学生分组讨论和实际操作。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，教师通过提问方式引导学生回顾已学的互联网基础知识，如“同学们，我们已经学习了什么是互联网，那么你们知道互联网在生活中有哪些作用吗？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“走进网络”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍网络的基本概念，包括网络的定义、发展历程和主要类型。接着，详细讲解网络的作用，如信息获取、在线交流、电子商务等。然后，通过案例分析，让学生了解网络安全的重要性，教授如何防范网络诈骗和个人信息保护的方法。最后，讨论网络伦理，引导学生正确使用网络，尊重他人隐私和知识产权。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个与教学内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。例如，“如何辨别一条网络信息是否真实？”“如果你在网络上遇到诈骗，你会怎么办？”通过讨论，加深学生对网络安全知识的理解和应用。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调网络安全和个人信息保护的重要性，并鼓励学生在日常生活中正确使用网络，培养良好的网络行为习惯。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是撰写一篇关于网络安全的心得体会；二是设计一个网络安全宣传海报，要求内容包括网络安全知识、网络诈骗防范方法等，以增强学生的网络安全意识。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述网络的基本概念，理解网络的作用，并能够列举出网络在日常生活中的多种应用。他们掌握了网络安全的基本知识，包括如何防范网络诈骗和个人信息保护的方法。此外，学生也能够理解并遵守网络伦理，尊重他人的隐私和知识产权。

2.技能提升方面：学生在课堂上通过实际操作，学会了使用网络资源进行信息检索和分析，提高了自己的信息素养。在小组讨论中，他们能够积极参与，提出自己的观点，并能够有效地与他人交流和合作。

3.安全意识方面：学生在学习过程中，网络安全意识得到了显著提升。他们能够识别常见的网络风险，对于网络信息的真实性有了更深刻的认识，能够采取有效措施保护自己的个人信息。

4.道德素养方面：学生在学习网络伦理的过程中，逐渐形成了正确的网络行为习惯，能够自觉遵守网络规则，尊重他人的合法权益。

5.创新能力方面：在作业环节，学生通过撰写心得体会和设计网络安全宣传海报，展现了他们的创造力和想象力。他们能够将所学知识运用到实际中，提出了许多新颖的想法和建议。

6.自主学习方面：学生在课后能够主动查找网络安全的相关资料，进一步加深对课堂所学内容的理解。他们也能够在日常生活中，自觉地将网络安全知识应用到实际网络使用中。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合现实案例进行教学，让学生能够将理论知识与实际生活紧密结合，提高学习的实用性和趣味性。

2.采用互动式教学，通过角色扮演、模拟网络诈骗场景等方式，让学生在参与中学习，增强学生的体验感和参与度。

（二）存在主要问题

1.教学管理上，对学生网络使用情况了解不足，未能有效监控学生课后的网络行为，导致学生可能存在网络风险。

2.教学组织上，课堂互动环节时间分配不够合理，部分学生参与度不高，影响整体教学效果。

3.教学评价上，缺乏对学生在网络素养和伦理方面的全面评价，评价体系较为单一。

（三）改进措施

1.加强与学生的沟通，了解他们在网络使用中的实际困难和问题，通过家访、问卷调查等方式，全面掌握学生的网络行为，提供针对性的指导和帮助。

2.优化课堂互动环节，确保每个学生都有机会参与讨论和实践。可以通过小组轮流展示、个体回答问题等方式，提高学生的参与度。

3.建立多元化的评价体系，除了传统的知识技能评价外，增加对学生网络安全意识、网络伦理行为的评价。可以通过学生自评、同伴评价、教师观察等方式，全面评价学生的网络素养。八、板书设计

①网络的基本概念

-定义：网络的含义和组成

-类型：局域网、广