小学生品德故事征文孔融让梨

小学生品德故事征文孔融让梨TOC\o"1-2"\h\u11990第一章走进《孔融让梨》：传统美德故事的魅力 1179第二章《孔融让梨》故事内容剖析 118323第三章从孔融让梨看品德教育的重要性 224254第四章我的感悟：让梨背后的精神内涵 212872第五章书中原文的力量：以“让梨”话语为证 35946第六章古今对比：“让梨”品德的传承与缺失 32470第七章从故事到现实：让“让梨”精神融入生活 420170第八章传承孔融让梨精神的展望 4第一章走进《孔融让梨》：传统美德故事的魅力《孔融让梨》这个故事呀，就像一颗璀璨的星星，在我国传统美德的星空中闪耀着。我记得小时候第一次听这个故事是在一本名叫《中华传统美德故事集》的小书里。那时候，妈妈拿着书，坐在我的小床边，轻声地给我讲着。孔融，一个小小的孩子，在面对一盘梨的时候，做出了让人意想不到的举动。他没有选择最大的梨，而是把大梨让给了哥哥和弟弟，自己拿了最小的。这个故事一入耳，就仿佛有一股温暖的春风吹进了我的心里。在我们的日常生活中，很多时候大家都想要最好的东西。比如在学校发奖品的时候，有些同学就会争着要最大最漂亮的那一份。可是孔融呢，他那么小就懂得谦让。这个故事的魅力就在于，它用最简单的情节，展现了一种非常高尚的品德，让我们在一瞬间就被这种品德所打动。而且这个故事流传了这么多年，不管是在城市的幼儿园里，还是在农村的小学课堂上，都被老师和家长们一遍又一遍地讲述着，这就足以说明它的魅力是无穷的。第二章《孔融让梨》故事内容剖析孔融让梨的故事内容其实很简单，但却包含着深刻的内涵。故事里说，孔融家有很多兄弟，有一天，家里分梨吃。这梨有大有小，放在盘子里。孔融的兄弟们都围在桌子旁，眼睛盯着那些梨。按照常理，小孩子都会想要最大最甜的梨。可是孔融却没有这样。他想了想，然后先拿了一个最小的梨。他的父亲看到了就很奇怪，就问他为什么不拿大的。孔融回答说：“我年纪小，应该拿小的，大的梨应该给哥哥们吃。”父亲又问他：“那弟弟比你还小呢？”孔融又说：“弟弟比我小，我应该把大梨让给弟弟。”从这几句简单的对话里，我们就能看出孔融的懂事。他不仅仅是把大梨让出去这么简单，他是根据长幼顺序来做出选择的。他考虑到哥哥比自己大，所以哥哥应该吃大的；又考虑到弟弟比自己小，自己作为哥哥也应该把大的让给弟弟。这体现了他对长幼秩序的尊重，也体现了他的谦让精神。这种精神在现在的社会里也是非常宝贵的。就像在学校里，有时候会有小组活动，分工具或者材料的时候，如果大家都能像孔融一样，先考虑别人的需求，那么小组活动就会进行得更加顺利。第三章从孔融让梨看品德教育的重要性孔融让梨这个故事很好地说明了品德教育的重要性。在我们成长的过程中，品德就像一颗种子，需要精心培育才能长成参天大树。如果孔融没有接受良好的品德教育，他怎么会在分梨的时候做出这样的举动呢？我曾经看过一个新闻报道，讲的是一个小学生在学校里，因为一块橡皮和同学发生了激烈的争吵。仅仅是一块小小的橡皮，却让两个孩子的关系变得很紧张。这就是缺乏品德教育的表现。而像孔融这样，从小接受了家庭良好品德教育的孩子，他在面对利益的时候，首先想到的不是自己，而是别人。品德教育能够让我们学会尊重他人，学会分享，学会在社会中和谐地与人相处。在家庭里，父母的言传身教是品德教育的重要方式。就像孔融的父亲，他通过询问孔融让梨的原因，其实也是在引导孔融进一步思考自己的行为，强化他的品德观念。在学校里，老师通过讲述像《孔融让梨》这样的故事，让同学们明白什么是对的，什么是错的。品德教育就像一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们在成长的过程中不会迷失方向。第四章我的感悟：让梨背后的精神内涵每当我想起孔融让梨的故事，我就有很多的感悟。孔融让梨背后的精神内涵可远不止是简单的谦让。它体现了一种关爱他人的情怀。孔融在分梨的时候，心里装着哥哥和弟弟，他希望哥哥能吃到大梨，因为哥哥比他大，可能需要更多的营养；他也希望弟弟能吃到大梨，因为弟弟比他小，他作为哥哥要照顾弟弟。这种关爱他人的精神是我们在生活中非常需要的。我自己就有这样的经历。有一次在学校，我带了一本非常有趣的漫画书，同学们都很想看。我本来想自己先看完，可是当我看到那些渴望的眼神时，我就想起了孔融让梨的故事。于是我把书先借给了一个平时很少有机会看漫画书的同学。当我看到他拿到书时那开心的笑容，我自己也觉得很快乐。这就是孔融让梨精神带给我的影响，它让我知道，当我们把自己的东西分享出去，把好处让给别人的时候，我们收获的不仅仅是别人的感激，还有自己内心的满足。这种精神内涵还包括一种自律。孔融在面对诱惑（大梨）的时候，能够克制自己的欲望，做出正确的选择，这是很不容易的。在我们的生活中，有太多的诱惑，比如好吃的零食、好玩的玩具，如果我们能像孔融一样自律，那么我们就能成为一个更有品德的人。第五章书中原文的力量：以“让梨”话语为证《孔融让梨》的原文虽然简短，但却有着强大的力量。原文中孔融说的话：“我年纪小，应该拿小的，大的梨应该给哥哥们吃。”“弟弟比我小，我应该把大梨让给弟弟。”这些话简单质朴，却像一把把小锤子，敲打着我们的心灵。我记得在一本儿童版的《国学经典故事》里看到过这篇故事的原文。当我读到这些话的时候，仿佛能看到小小的孔融站在那里，一脸认真地说着这些话。这些话语的力量在于，它直接地表达了孔融的想法，让我们很清楚地了解到他为什么要让梨。对比现在一些复杂的故事或者文章，有时候会用很多华丽的辞藻来掩盖故事的本质，而《孔融让梨》的原文却没有这样。它用最直白的语言，传递出最深刻的道理。就像我们在学校写作文一样，有时候老师会说，简单真实的表达往往更能打动人心。孔融的这些话语就是这样，它不需要我们去过多地解读，就能让我们理解谦让和关爱他人的重要性。而且这些话很容易被记住，无论是大人还是小孩，读上几遍就能深深地印在脑海里，在生活中遇到类似的情况时，就会不由自主地想起这些话，从而受到启发。第六章古今对比：“让梨”品德的传承与缺失在古代，像孔融让梨这样的品德是被广泛推崇的。在家庭里，长幼有序、尊老爱幼是基本的家庭伦理。家族里的长辈受到尊敬，晚辈们都会以孔融为榜样，学习他的谦让精神。在社会上，人们也注重品德修养，互相尊重、互相帮助。比如在古代的一些书院里，学子们之间就会互相谦让学习资源。然而在现代社会，我们虽然也在倡导传统美德的传承，但不可否认的是，“让梨”品德存在着一定程度的缺失。在商场里，经常会看到大促销的时候，人们为了抢购商品而不顾他人，挤来挤去，甚至发生争吵。在学校里，也有一些同学为了争一个好的座位或者在比赛中获得更好的名次，不惜使用不正当的手段。这和孔融让梨的精神是背道而驰的。不过，我们也看到很多积极的现象。有些学校开展了品德教育活动，通过讲述《孔融让梨》这样的故事，让孩子们重新认识传统美德。在社区里，也有很多志愿者活动，鼓励人们关爱他人，互相谦让。这说明虽然存在缺失，但我们也在努力地传承“让梨”品德。第七章从故事到现实：让“让梨”精神融入生活要让“让梨”精神真正融入生活，我们需要从很多方面去努力。在家庭中，家长可以从小就给孩子讲述《孔融让梨》的故事，并且在日常生活中以身作则。比如说在分水果的时候，家长可以故意拿一个小的，让孩子明白谦让是一种美德。我邻居家就是这样做的。他们家有两个孩子，每次分东西的时候，父母都会先让孩子选择，而父母自己总是拿小的那一份。在这样的家庭环境下，两个孩子都很懂得谦让。在学校里，老师可以开展更多关于品德教育的活动。除了讲述故事，还可以组织一些角色扮演之类的活动，让同学们亲身体验。例如让同学们模拟分梨的场景，让他们自己去做出选择，然后分享自己的想法。在社会上，媒体也可以发挥作用。可以制作一些关于传统美德的公益广告，像以《孔融让梨》为蓝本，制作动画广告，在电视或者网络上播放，让更多的人看到。这样，通过家庭、学校和社会的共同努力，“让梨”精神就能慢慢地融入到我们的生活中，我们的社会也会变得更加和谐美好。第八章传承孔融让梨精神的展望虽然现代社会面临着很多挑战，但是传承孔融让梨精神依然有着美好的展望。人们对传统文化的重视程度不断提高，越来越多的人开始关注像《孔融让梨》这样的传统美德故事。学校在教育体系中也不断强化品德教育，这为传承