七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第二节种子植物教案新版新人教版1

Page1其次节种子植物eq\a\vs4\al(教学目标)学问目标：1．说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2．识别当地常见的裸子植物和被子植物。实力目标：运用视察的方法识别种子的结构。情感目标：参加收集种子和果实的活动，体验与人沟通和合作。eq\a\vs4\al(教学重点)运用视察的方法识别种子的结构。eq\a\vs4\al(教学难点)1．识别当地常见的裸子植物和被子植物。2．玉米种子的解剖和视察。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课一课一名师(设计者：)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、创设情境导入新课)你知道春天柳絮漫天飞的奇妙吗？抓一团柳絮细致视察，你会发觉里面有些小颗粒，那是柳絮的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子带向远方。苍耳这种植物你可能见过，每当秋天野外郊游归来，它的果实便会挂在你的裤子上，不知不觉中你已经为它的种子传播供应了帮助。在植物界中，能形成种子的植物约占植物总数的2/3。(PPT3)我们一起来观赏收集到这些种子植物的种子。(PPT4～11)激趣：想知道这些漂亮种子的结构吗？eq\a\vs4\al(二、学案导学自主学习)1．老师明确任务，学生独立自主学习。自主活动一：阅读教材P80～81内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。自主活动二：阅读教材P82～86的内容，回答学生用书有关题目。2．老师巡回检查学生学习效果。学法指导：试验法。3．对学生学习的效果展示和沟通。4．学生自我矫正错误、增加对学问的相识与记忆。eq\a\vs4\al(三、合作探究点拨升华)1．两人合作探究学生完成学生用书有关题目。2．小组合作探究引导学生动手完成试验，视察种子的结构。问题(1)①种子外面的一层薄皮是什么结构？有什么作用？②新的植株是由种子的哪一部分发育来的？包括哪些结构？③在玉米种子剖面上滴一滴碘液，再用放大镜细致视察剖面，看到什么现象？(提示碘液有使淀粉变蓝的特性)哪一部分出现此现象？说明白什么？④比较菜豆种子与玉米种子在结构上的相同点与不同点。问题(2)①孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？②种子植物更适应陆地环境，其中一个重要缘由是什么？通过探究活动，学生合作沟通分析初步相识到：(1)种子的结构。(2)种子植物分为裸子植物与被子植物。3．师生互动老师引导学生完成试验：视察菜豆种子的结构。(PPT12～14)引导视察玉米种子的结构。(PPT15～16)对比：菜豆种子与玉米种子的结构(PPT17)问题：菜豆种子和玉米种子结构的异同？(PPT18)老师点拨、讲解问题：种子的胚有：子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分组成。(留意：不包括胚乳)胚是新生植物体的幼体。菜豆种子(双子叶植物)和玉米种子(单子叶植物)都有种皮和胚，不同之处在于子叶、胚乳及养分物质。引申：果实是由种子和果皮组成。(PPT19)问题：被虫子咬坏的种子或缺失的种子能萌发吗？(PPT20)视察：种子的着生部位。老师点拨、讲解：种子植物包括裸子植物和被子植物。(PPT21～25)问题：为什么被子植物比裸子植物更加适于陆地生活？(PPT26～27)引申：种子植物比孢子植物高等。(PPT28～29)4．教学评价活动在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和老师评价)eq\a\vs4\al(四、学问梳理归纳整合)1．学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？2．学生回答：(1)菜豆种子与玉米种子的结构异同点？(2)种子植物的分类有哪些？3．依据学生回答，梳理本节学问。板书：(PPT30)eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(种,子,植,物))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(概念,结构\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\b\lc\(\a\vs4\al\co1(菜豆种子))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(种皮,胚（胚芽、胚根、胚轴、子叶（二片）)),\b\lc\(\a\vs4\al\co1(玉米种子))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(种皮,胚乳,胚（胚芽、胚根、胚轴、子叶（一片））)))),分类\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(裸子植物（种子外无果皮）,被子植物（种子外有果皮）))))eq\a\vs4\al(五、达标检测巩固提升)1．巩固训练一。(PPT31～33)2．巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。学生回答，老师刚好反馈校正、点评。3．巩固练习