七年级下《鹤群》语文版-课件

《鹤群》语文版-PPT课件课文概述著名作家冰心主题表现了对自然生命的热爱和赞美，以及对美好事物的追求情感表达了对鹤群的喜爱和赞美课文背景介绍丹顶鹤丹顶鹤是大型涉禽，体长约1.2米，体态优雅，通体洁白，头顶有鲜红色的肉冠，故名丹顶鹤。它们是国家一级保护动物，也是中国传统文化中的吉祥象征。东北湿地东北湿地是丹顶鹤重要的繁殖地，也是中国最大的湿地生态系统之一。这里水草丰美，鱼虾丰富，为丹顶鹤提供了丰富的食物和栖息地。课文内容梳理1起鹤群归巢，天色已晚，在田野中欣赏着夕阳下的美丽景色。2承被鹤群的飞翔姿态所吸引，仔细观察鹤群的飞行路线和队形。3转联想到古人对鹤的赞美，感叹鹤群的优雅和高洁。4合表达了自己对鹤群的喜爱和赞美，并希望自己也能像鹤一样自由飞翔。重点词句分析“它们是自由的，它们是勇敢的，它们是美丽而强大的”这些词语描绘了鹤群的独特气质，它们拥有自由翱翔的天空、勇敢无畏的精神、美丽优雅的姿态和强大的生命力。“它们在风中飞翔，它们在雨中舞蹈，它们在阳光下歌唱”这句话生动形象地展现了鹤群在不同天气条件下的活跃状态，传递出一种积极向上、充满生机的画面。赏析课文结构1开篇点题以“鹤群”为题，点明了文章的中心内容。2叙事为主以鹤群迁徙的经历为主线，展现鹤群的坚强、团结、勇敢和智慧。3描写生动运用多种描写手法，如景物描写、动作描写、神态描写等，使文章更加生动形象。体会笔触细腻描写用细腻的笔触描绘了鹤群的形态、动作、神态，例如：“雪白的羽毛，长长的腿，轻盈的身姿”，“它们排成整齐的队伍，像一条银色的长河，缓缓地流淌”，“它们时而飞翔，时而漫步，时而低头觅食，姿态优雅而从容”。生动语言运用比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象，例如：“像一条银色的长河”，“它们好像在低声地谈话，又好像在轻轻地吟唱”。情感真挚对鹤群的喜爱之情溢于言表，字里行间流露出对生命的敬畏和对自然的热爱。审视人物形象鹤群的形象鹤群代表着团结、友爱，它们互相帮助，共同面对困难。小鹤的形象小鹤代表着勇敢、坚强，它不畏艰难，努力克服困难。老鹤的形象老鹤代表着智慧、经验，它用自己的智慧和经验，帮助小鹤成长。探讨主题思想生命之美课文以鹤群优美的飞行姿态，展现出生命的活力和力量，表达了对生命的热爱和赞美。团结协作鹤群的集体行动，体现出团结协作的重要性，暗示了团队合作能够创造更大的力量。人与自然通过对鹤群的描写，表达了对大自然的敬畏和热爱，呼吁人类与自然和谐相处。导学案第一问阅读课文，思考并回答问题：为什么用“鹤群”而不是“鹤”来作为文章的题目？导学案第二问深入了解人物形象，体会笔触，并分析人物语言，思考人物的性格特点和内心世界。导学案第三问探究人物情感仔细阅读课文，感受对鹤群的感情。为何如此喜爱鹤群？感悟写作手法运用哪些写作手法来表达对鹤群的喜爱？这些手法是如何增强文章的感染力的？导学案第四问探究为什么以“鹤群”为题？思考这篇文章的写作手法有什么特点？拓展阅读推荐《中国鸟类野外手册》了解更多鹤类和其他鸟类的知识，深入认识鹤群的生物习性。《湿地保护与生态修复》学习关于湿地保护和生态修复的知识，了解鹤群赖以生存的生态环境。《自然与人类》探讨人与自然的关系，思考如何更好地保护鹤群和其他珍稀物种。微视频欣赏通过观看相关微视频，同学们可以更直观地感受文章的意境，加深对鹤群的理解。建议选择一些画面精美、音乐动人、内容契合课文的视频。课堂演练环节角色扮演学生分组扮演课文中的人物，进行情景对话，演绎人物内心感受。即兴演讲以“鹤群的启示”为主题，进行3分钟的即兴演讲，分享对课文的理解和感悟。诗歌创作以鹤群为灵感，创作一首诗歌，表达对鹤群的赞美和对生命的感悟。生成式提问引导思考引导学生思考问题背后的逻辑和深层含义，鼓励他们从不同的角度进行思考。激发讨论通过生成式提问，鼓励学生之间进行互动和讨论，分享彼此的见解和观点。促进表达鼓励学生将自己的想法和思考过程清晰地表达出来，锻炼他们的语言组织能力和表达能力。同情移情练习1感受鹤群学生尝试站在鹤群的视角，感受它们的遭遇和心情。2理解人类学生思考人类的行为对鹤群的影响，体会人类的责任和义务。3反思自身学生反思自己在生活中是否也有类似的行为，并思考如何做出改变。角色扮演互动1分组演绎学生以小组为单位，分别扮演课文中的人物角色。2情境模拟模拟课文中的故事情节，进行生动演绎。3角色体验通过角色扮演，深入理解人物内心世界。小组讨论交流1分享观点每个人分享对课文的理解和感受2观点碰撞积极表达自己的想法，并倾听他人的意见3达成共识通过讨论，形成对课文的共同理解板书设计分享老师们，请分享您这节课的板书设计，与大家交流学习。可以展示您独特的板书风格、巧妙的布局设计，以及体现教学重点的文字内容。分享您的板书设计，让我们一起学习、进步，共同提升教学水平！优秀作品展示让学生展示自己的学习成果，可以增强他们的自信心，激发他们学习的兴趣，也能让其他同学从中学习借鉴。展示的形式可以多样化，比如演讲、朗读、绘画、手工等，根据学生的兴趣和特长来选择。在展示过程中，要鼓励学生积极参与，互相评价，共同进步。学习心得体会通过学习《鹤群》，我深切体会到鹤群的团结友爱和互相帮助的精神，这让我对生活有了新的思考。鹤群的坚强和勇敢也让我敬佩不已，它们面对困难毫不退缩，坚持不懈，这让我更加坚定了克服困难的信心。课文还让我了解到自然界的奇妙和生物的生存之道，这让我更加珍惜自然，保护生态环境。本课小结回顾通过学习《鹤群》，我们领略了鹤群的团结协作，以及它们对生命的热爱和对自由的渴望。我们学习了细腻的文笔，以及他对鹤群的深切情感。我们思考了鹤群的生存困境，以及人类对自然环境的保护责任。思维导图梳理思维导图是一种有效的学习工具，可以帮助学生将课文内容结构化，并以图形化的方式展示。通过绘制思维导图，学生可以更清晰地理解课文的主题、结构、主要内容和人物形象等。例如，在梳理《鹤群》这篇课文时，可以将课文的主要内容概括为鹤群的迁徙、人类的猎杀和鹤群的悲惨命运。然后，可以将这些内容细化，例如鹤群的迁徙路线、鹤群的形态特征、人类的猎杀方式等。课后延伸拓展课后练习尝试写一篇以鹤群为主题的作文，表达你对鹤群的感受。拓展阅读阅读更多关于鹤类和其他鸟类的书籍，了解它们的习性、生活环境和文化意义。小组讨论与同学分享你对鹤群的理解和感受，并讨论保护鹤类的重要性。测评与反馈语文数学通过测评，了解学生对本节课内容的掌握程度，并及时调整教学策略。拓展延伸阅读推荐书籍《中国鸟类图鉴》《动物世界》杂志相关网站中国野生动物保护协会官网世界自然基金会官网课堂讨论环节1小组分享各小组代表分享讨论结果，阐述观点和理由。2互动交流鼓励学生之间进行提问和辩论，深入理解课文内