七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1课时学习伴成长教案新人教版

Page1其次课学习新天地1．正确对待学习压力，克服厌学心情和过度的考试焦虑，培育正确的学习观念和成就动机。2．主动熬炼特性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活看法。第1课时学习伴成长方式一：时政导入习近平总书记为第五批全国干部学习培训教材作序强调，擅长学习，就是擅长进步。党的历史阅历和现实发展都告知我们，没有全党高校习，没有干部大培训，就没有事业大发展。老师导入：擅长学习，永葆本色。同学们，你如何理解学习？你认为什么是学习？下面就让我们一起探讨今日的话题《学习伴成长》。方式二：多媒体展示材料：在我很小的时候，妈妈就给我买了一本《娃娃画报》。那时，我还不识字，但是，从生动的插图中，我爱上了看书。在三年级时，我爱上了《十万个为什么》，它让我知道了世间的奇事。在五年级时，我爱上了《点亮人生的十盏灯》，它让我明白了怎样能找准自己的人生。现在，我已经是初中生了。虽然学习时间增多，但是，我还是会抽出时间来看书。有些书虽然不怎么看得懂，但是，我会去细细地阅读、静静地思索。书伴我成长！老师小结：“我”通过读书获得了成长。成长的过程也是不断学习的过程，在这个过程中我们不断接触新事物，学习新学问，努力使自己不断进步。进入初中阶段，想必大家对初中阶段的学习既有新奇，也有困惑。下面就让我们一起探讨今日的话题《学习伴成长》。探究一：打开学习之窗1．正确看待学习教学活动一：支配学生阅读教材第15页“探究与共享”。思索问题：(1)他们是在学习吗？为什么？老师点拨：他们是在学习。因为学习的范围很广，既包括学问的获得，也包括实力的培育以及如何做人。例如，学会运用所学学问思索、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同特性的人相处，等等。思索问题：(2)你经验的学习有哪些？和同学一起探讨，看谁想得最多。老师点拨：(示例)我经验的学习有：①周末和同学一起规划乘车路途，去图书市场买书；②和同学发生冲突后，在老师的帮助下，我相识到自己的错误；③我学会了十字绣；④我学会了养花；⑤我学会了打乒乓球；等等。教学活动二：支配学生阅读教材第16页“相关链接”和“探究与共享”。思索问题：(1)学习过程中包括哪几个层次？老师点拨：在学问学习的过程中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。思索问题：(2)怎样拓宽自己的学习视野？老师点拨：(示例)通过参与课外活动、收集资料等方式发觉、探究问题，从而拓宽自己的学习视野。思索问题：(3)同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？老师点拨：(示例)他们分别收获了好心情、同学间的友情、丰富了历史学问、开阔了视野、学到了更多课本上没有的学问，等等。老师总结：(1)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和驾驭，而且表现为探究、发觉、体验和感悟。(2)学习须要自觉、主动的看法。假如我们没有主动学习的看法，即使身处学校，也可能收获不多。【故事拓展】悬梁刺股汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避开发困，他用绳子的一头拴住头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。2．终身学习教学活动三：支配学生阅读教材第17页“探究与共享”。思索问题：(1)每个人都要学习吗？老师点拨：每个人都要学习。因为学习伴随着我们的成长。思索问题：(2)长大成人以后，我们还须要学习吗？老师点拨：长大成人以后，我们还须要学习。无论什么时候，我们都须要学习，学习没有终点，我们终生都在学习，终生都须要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充溢自己。只有擅长抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。探究二：学习点亮生命1．学习让我们拥有更充溢的生活教学活动四：支配学生阅读教材第18页“探究与共享”。思索问题：(1)你想过自己为何而学吗？老师点拨：想过。我常常会思索这个问题。思索问题：(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。老师点拨：(示例)你为什么要学习？回答：为了驾驭更多的学问。追问：驾驭更多的学问又是为了什么呢？回答：为将来有一个好的工作，让自己的头脑变得更丰富。追问：将来有一个好的工作又是为了什么？回答：可以更好地生活，更好地为实现中国梦贡献自己的力气。思索问题：(3)为什么说学习让我们拥有更充溢的生活？老师总结：①学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广袤、更精彩；②学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；③学习，变更了思维方式和行为，提升我们的实力和才智；④学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。2．学习对个人成长的意义教学活动五：支配学生阅读教材第18～19页正文内容。思索问题：学习对个人成长有什么意义？老师点拨：①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充溢的生活。②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。③在学习中，我们共享生命阅历，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为华蜜生活奠基。教学活动六：支配学生阅读教材第19页“拓展空间”。思索问题：你认为学习是什么呢？老师点拨：我认为，学习就是可以获得更多学问的一个平台，可以使自己更富有才智的一种途径，是促使自己可以不断前行的持续动力。学习是学习学问、学习技能、学会交往、学会关爱、学会探究、学会欢乐……教学活动七：材料呈现材料一：一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽。材料二：学习是一段充溢挑战的人生旅程。每一次英勇的搏击，都会让我们听到拔节生长的声音；每一次不轻言放弃的坚韧，都会让我们收获更多成长的喜悦；每一次业精于勤的自我鞭策，都会让我们增加奋进的信念和志气。思索问题：(1)材料一说明白什么？(2)请谈谈你对学习的正确相识。老师点拨：(1)材料一说明白学习的重要性。(2)①学习是我们的重要任务，包括学问的获得、实力的培育以及如何做人。②学习不仅仅局限在学校。③学习须要自觉、主动的看法。④学习伴随着我们的成长。⑤学习没有终点，要树立终身学习的观念。⑥学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充溢的生活。⑦学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。“刀不磨要生锈，人不学要落后”。几千年的至理名言不断在警示我们，国家的兴盛在于人才的兴盛，人才的兴盛在于不断地学习，落后就会挨打。路是人走出来的，怎么走好这条路？学习是关键，在学习的道路上，我们不要怕道路的黑暗，不要怕道路上的风雨，因为，黑暗只是短暂的，风雨后定会有彩虹，在学习的道路上，只有历经过风雨和磨难的人，方能走向人生的巅峰。学习活动不仅仅是学习学问的过程，也是完善品德、提高实力的过程。青少年要充分相识中学学习生活的重要性，明确自己的学习任务，树立克服学习困难的信念，搞好初中阶段的学习。eq\a\vs4\al(学习伴成长)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(打