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文档简介
Page1网上交友新时空【教学目标】
情感、看法与价值观目标:培育恰当运用网络进行交友的意识;树立净化网络环境的责随意;强化规则意识。
过程与方法:能正确运用网络进行交友,使之更好地为自己学习、生活服务的实力;提高自己的平安防范意识,辨别觉察实力,慎重对待网上交友。
学问与技能:了解网络交往的特点,知道网络交往和现实交往的区分。
【重点难点】
重点:网络交往的特点。
难点:慎重结交网友。
情景导入生成问题
假如有一天,你的心情不好,很烦躁,又找不到人倾诉,通常状况下你会怎么做?
学生回答。
老师:大家的方法许多,其中我们许多学生都提到了找网友倾诉,今日我们就谈谈关于网络交友的问题。导入新课——网上交友新时空。
自学互研生成实力
(一)自主预习
1.我们想与他人交往,渴望与同伴建立深厚的友情,网络为我们供应了一个平台。
2.网络上的交往具有虚拟、同等、自主等特点。
3.网络开启了通往世界的又一个窗口,但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
4.对于交友而言,网络只是一个工具,关键在于我们怎么运用它。
5.虚拟世界的交往,带有许多不确定的因素,我们要有肯定的自我爱护意识。
6.将网上的挚友转化为现实中的挚友,须要慎重。
(二)合作探究
学问模块一网上交友
探究一:教材P55上面探究与共享
吴凡为什么会有两个不同的档案?
答案提示:因为一个是现实生活中的吴凡;一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开放活泼,网友众多。
探究二:教材P55下面探究与共享
(1)互联网让人与人之间的关系更接近吗?
(2)吴凡的网友消逝的缘由可能有哪些?
(3)网上的交往可以当真吗?
答案提示:(1)网络并不肯定让人与人之间的关系更接近。因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门,人与人之间有时就像戴着面具一样,它不能满意我们真实的情感须要。
(2)缘由许多,可能有不愿与吴凡进一步交往了,也可能网友出了什么事情,或者网友换号了;等等。
(3)不行以当真,因为网络是一个虚拟的世界,出于自我爱护的须要,我们尽可能不要当真。
学问模块二慎重结交网友
探究三:教材P56上面探究与共享
(1)你会把自己的照片放到网上吗?
(2)“线上挚友”可以变成“线下挚友”吗?请说说你的理由。
答案提示:(1)据实回答,会或不会。
(2)对于“线上挚友”变成“线下挚友”肯定要慎重,我们要有肯定的自我爱护意识。对于一些的确对自己学习、生活有帮助的“线上挚友”,我们可以把他变成“线下挚友”。一般状况下,最好还是作为“线上挚友”为好。
探究四:教材P57上面探究与共享
(1)你如何看待这些回帖?
(2)你的建议是什么?
(3)请教父母、老师,听听他们会给出怎样的建议?
答案提示:(1)我认为这些回帖都有肯定的道理。关于和网友见面的事情,肯定要慎重。
(2)我的建议是委婉拒绝网友的见面恳求。
(3)略。
探究五:教材P57下面探究与共享
网络交往与现实交往有什么不同?
答案提示:网络交往和现实交往相比,有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通,比较放松,舒缓压力,消退苦恼等,但在情感交往方面又存在先天的不足。
沟通展示生成新知
1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必需有肯定时间强化记忆,巩固基本学问点。
2.合作探究部分,组与组之间绽开竞争、评比。
当堂演练达成目标
1.随着历史的发展和社会的进步,网络交往成为人们生活中不行或缺的一部分。人们离不开网络交往的缘由在于(D)
①网络交往丰富了人们的人生阅历②网络交往变更了人们以往的交往方式③网络交往有利也有弊④网络交往扩大了人们交往的空间、领域和对象
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
2.网络可以把天际海角、素不相识的人连在一起,让人们自由地宣泄内心的欢乐、苦恼、孤独、苦痛、舒缓压力、拓展人际交往圈,这是因为网络上的交往具有________特点(A)
①虚拟性②同等性③自主性④真实性
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
3.网络交往丰富了我们的生活,对网络交往相识正确的是(D)
A.网络交往利大于弊,我们可以无节制地上网
B.网络具有虚拟性,我们不必为自己的“网络言行”负责
C.只有在网络交往中才能发挥自己的特长
D.在网络交往中要提高自己的平安防范意识
4.网络为我们供应了一个与人交往,建立友情的平台。它把天际海角,素不相识的人们拉到一起,相互交谈、探讨、倾诉、请教。有人认为:“网络中交往太丰富了,它完全可以替代现实中的交往。”对此你是如何看待的?
答案提示:这种说法是错误的。①网络交往的确有许多好处,网络中的沟通具有虚拟、同等、自主的特点,使我们自由地宣泄内心的欢乐、苦恼、孤独、苦痛,不仅能舒解压力,而且能拓展我们的交往圈,让我们找寻到志趣相投的伙伴;②但是,网络有时却关闭了与他人
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