三年级数学下册六年月日第2课时认识平年闰年教案新人教版_第1页
三年级数学下册六年月日第2课时认识平年闰年教案新人教版_第2页
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Page2第2课时相识平年、闰年教材第79页例2及相关内容。1．使学生知道平年、闰年的学问，驾驭平年和闰年的推断方法。2．培育学生的视察、分析和推断推理实力。3．在解决问题的过程中，体会数学与生活的亲密联系，培育学生应用数学的意识和实力。重点：相识平年、闰年，并驾驭闰年的推断方法。难点：会推断平年、闰年以及计算平年、闰年的天数。多媒体课件、2024～2024年的月历表。师：一年中有哪几个月是大月，哪几个月是小月？指名学生回答。师：请大月诞生的同学举起右手，小月诞生的同学举起左手。为什么有的同学没有举手？指名学生回答。他们是二月诞生的，既不是大月，也不是小月。师：请视察你们手中的二月份的天数，为什么有的年份的二月是28天，而有的年份的二月是29天呢？这就是我们今日要学习的内容。1．相识平年、闰年。(1)课件出示例2。师引导学生学习，我们知道每年中大月、小月的天数是固定不变的，只有2月的天数很特别，有时28天，有时29天，当二月是28天时，这一年就是平年；当二月是29天时，这一年就是闰年。(2)计算全年的天数。①计算2024年全年有多少天？看谁的算法简便。师：归纳学生的算法，有以下三种：方法一：31×7＋30×4＋29＝366(天)方法二：30×12＋7－1＝366(天)方法三：31×12－4－2＝366(天)②课件出示2024年年历，这一年是平年还是闰年？这一年一共有多少天？为什么？生：2024年是平年，一共有365天，因为二月份只有28天。④小结：平年全年有365天，闰年全年有366天。(3)推断平年、闰年。师：请同学们视察教材第79页1997年～2008年2月的天数，并把闰年的年份用红笔圈起来。通过视察你发觉了什么？有什么问题想问问大家？指名学生说说自己的发觉。师：为什么每4年就会出现一个闰年呢？老师查到了有关这方面的资料，请同学们一起阅读。(师课件出示资料)师生共同小结：每4年里有3个平年，1个闰年。公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但又有“四年一闰，百年不闰，400年又闰”的规定。所以人们又规定：公历年份是整百数的必需是400的倍数才是闰年。1．教材第79页“做一做”。同学们先视察月历表，独立完成，指名学生汇报沟通。2．教材第80页“练习十七”第3题。师引导：2024年是什么年？有几个大月？几个小月？2月份有多少天？学生独立计算，集体沟通。3．教材第81页“练习十七”第5题。同学们分组探讨，指名汇报。通过本节课的学习，你有哪些收获？《黄冈金牌之路》系列同步练习册相关习题。本节课通过活动引入课题，激发了学生的学习爱好，引起学生的探究欲望。教学时，结合2011年2月和2012年2月的月历表，让学生通过视察、比较、探讨、沟通等活动，知道平年和闰年2月的天数是不同的，并驾驭计算平年和闰年天数的方法。老师通过课件展示相关资料，让学生进一步了解平

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