2021自学考试教育管理原理全真模拟试题库及答案

2021自学考试教育管理原理全真模拟试题库及答案

自学考试教育管理原理全真模拟试题1（附答案）

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每

小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要隶的，请将其代

码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.中央教育行政和地方教育行政层面的教育行政是指（）

A.从教育行政的机关而言

B.从教育行政的范围而言

C.从教育行政的层次而言

D.从教育行政的对象而言

2.下列叙述不是教育管理主要特征的是（）

A.概括性

B.客观性

C.直观性

D.系统性

3.★教育管理活动必须科学地组织和调动教育系统内外各

方面办学的积极性，从而更好地推动教育事业的发展，这体现了

教育管理的（）

A.科学性原则

B.规范性原则

C.方向性原则

D.综合性原则

4.★管理效率高低的重要标尺和尺度是（）

A.时间

B.质量

0.效益

D.数量

5.教育方针中最重要的内容是（）

A.教育内容

B.教育手段

C.教育目的

D.教育方法

6.将教育预测划分为定性教育预测与定量教育预测的依据

是（）

A.教育预测的范围

B.教育预测方法的性质

C.教育预测时间的长短

D.教育预测对象的多少

7.★对教材内容变革的预测，在考虑到教材的变化要满足社

会进步要求的同时，还必须认识到人类知识的积累和传播具有继

承性，这体现了教育预测的（）

A.相似性原理

B.相关性原理

C.延续性原理

D.阶段性原理

8.★通过研究动态系统的状态和状态变化过程来推测随机

事件变化的一种数字预测方法是（）

A.德尔菲预测法

B.回归预测法

C.马尔柯夫预测法

D.教育专家个人预测法

9.建立并保证教育机构正常运转，规定教育机构的职责权限

和机构内人员的岗位责任的规章制度是指（）

A.教育规范

B.教育组织

C.教育体制

D.教育管理体制

10.我国学校以校长为首或以党委书记为首的领导班子是学

校的（）

A.执行组织机构

B.决策组织机构

C.咨询组织机构

D.监督反馈组织机构

11.教育行政的核心内容是（）

A.教育行政管理

B.教育行政机构

C.教育行政机关

D.教育人事行政

12.关于中央教育人事行政业务范围表述不正确的是（）

A.根据国家人事政策，制定相应的教育人事政策

B.统筹规范全国教育人事行政的改革与发展

C.负责分配到教育系统的综合性大学、师范院校和其他大中

专院校毕业生的安置工作

D.指导督促地方教育行政机构贯彻执行有关教育人事制度

和法规等

13.★教育财务行政的首要职能是（）

A.配置教育资源

B.改善教育投资效益

C.筹措教育经费

D.调配教育资源

14.反映教育行政活动和管理对象的特征及其发展、变化情

况的各种消息、情报、指令、资料、数据、图纸等内容称为（）

A.教育行政信息

B.教育信息

C.教育行政文书

D.教育行政管理

15.教育督导最本质、最核心的职能是（）

A.评价职能

B.督导职能

C.反馈职能

D.指导职能

16.教育督导的范围很广，结合我国当前教育事业发展的实

际情况，教育督导的主要方面是（）

A.基础教育

B.高等教育

C.成人教育

D.初等教育

17.★教育评价标准的核心是（）

A.绩效标准

B.职责标准

C.素质标准

D.效果标准

18.教师管理活动中必须遵循的基本要求和活动规范称为

（）

A.教师管理的原则

B.教师管理的规范

C.教师管理的标准

D.教师管理的思想

19.下列不属于学校管理过程特性的是（）

A.以育人为中心的目的性

B.以阶段为标志的有序性

C.以目标为前提的控制性

D.以效益为目标的目的性

20.★对于学校管理过程的基本环节的划分，大多人采用

PDCA循环学说，该理论创造者是美国工程师（）

A.戴明

B.洛克

C.施泰因

D.康贝尔

21.领导班子中各种不同的知识水平成员的配比组合指的是

教育领导班子结构的（）

A.个性结构

B.专业结构

C.知识结构

D.智能结构

22.一个领导者不仅要有健康的身体，而且还应该有健康的

心理。要做到有怒不形，遇嘉不吭，临危不惧，在任何情况下能

保持稳定的情绪，这体现了领导干部素质中的（）

A.科学知识素质

B.政治思想方面的素质

C.身心素质

D.宽容大度

23.为决策部门提供各种资料和数据，承担这一任务的教育

咨询机构是（）

B.情报咨询服务机构

A.决策咨询机构

C.各级学会和研究会

D.决策组织机构

24.★教育管理活动中所投入的人力、物力和财力与产生的

管理效果之间的比率，称为（）

A.教育领导效能

B.教育领导效率，

C.教育领导效益

D.教育领导效果

25.对教育管理机关和教育管理人员是否有效地实现管理目

标和决策，出色地完成管理任务进行评价，这是指教育行政效率

评价方法的（）

A.费用计算法

B.因素分析法

C.标准比较法

D.功能测定法

第二部分非选择题

二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

26.教育方针

27.教育评价模式

28.学生管理

29.★教育领导效能

三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）

30.★简述教育管理学产生的标志及原因。

31.简述我国教育管理的基本原则。

32.★简述教育行政执法的地位。

33.简述教育预测的基本作用。

34.教育财务行政基本制度有哪些？

35.什么是学校评价？简述其基本内容。

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

36.试分析说明当今主要国家教育管理职能发展的主要趋

势。

37.★联系现实论述教育领导效率评价的必要性和可行性。

五、案例分析题（本大题共1小题，共13分）

38.林芳是某市一中学英语教师，因调动一事与学校发生了

纠纷，她坚决要求调离，校方坚决不让走，最终这位女教师被学

校以自动离职除名。这位33岁的女教师称，她从1998年起受聘

于这所区属中学，目前合同期已结束。一直以来就是该校的教学

骨干之一，曾两次获得区优秀班主任荣誉称号和区先进教育工作

者称号。几年来她一直教差班，教出成绩好的学生就被调到快班

去，这使她心理难以平衡，便动了调离该校的念头。2007年10

月，省某重点中学扩班招生，需要补充教师，她便悄悄地去了，

但接到录用通知时已是新学年开始，她只好请病假两头应付，其

间她向原学校提出了调动申请。背着学校在其他学校上课的事很

快被学校知道了，本来不同意她调动的学校领导和她之间由此产

生了激烈的冲突，吵骂打架的事情一件件发生。最后学校连“辞

职”的机会也没给，2008年3月，她被校方按自动离职处理。

从人事部门得知，某市目前教师的流动还是有较严格的限制，教

师想走，学校愿放，问题很好办。但遇到双方意见不一致时，事

情往往会闹得很复杂，而一般符合教育局有关规定的处理方式

是：合同期内教师违约，学校有权开除；学校可以不批准教师“辞

职”。

问题：

(1)用合理流动原则的原理评析校方按自动离职处理林芳老

师调动申请的做法是否正确？

(2)校方应该如何贯彻合理流动原则？

一、单项选择题

1.C【解析】解答此题主要从中央教育行政和地方教育行政

概念内涵和外延的差异方面进行把握。同时，在平时要加强对概

念的学习，准确地识记和理解其定义。

2.C【解析】解答此题可采用逆推法，即根据题意，首先找

出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的

答案。

3.★D【解析】解答此题，主要从教育管理基本原则的内涵

方面进行把握。平时要加强对教育管理基本原则概念的学习，准

确地理解每一条教育管理原则的概念内涵。

4.A【解析】解答此题要求对教育管理的有效性原则掌握准

确。可采用选基法，首先选定一个绝对正确或绝对错误的答案为

基点，然后依此顺藤摸瓜，选出正确答案。

5.C【解析】先要抓住题干中“教育方针中最重要的内容”

这一要求，认真理解备选项的概念内涵。在此基础上，运用优选

法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。

6.B【解析】解答此题主要从教育预测的分类标准及其内涵

差异方面进行把握，正确地理解定性教育预测与定量教育预测概

念，并结合所学知识进行综合判断。

△★C【解析】解答此题主要从教育预测基本原理各个概念

的内涵方面进行把握。平时要加强对教育预测基本原理概念的识

记和领会。

8.★0【解析】解答此题主要从教育预测方法各个概念的内

涵方面进行把握。平时要加强对教育预测方法各个概念的识记和

领会。

9.A【解析】解答此题主要从教育规范、教育组织、教育体

制和教育管理体制各概念的内涵方面进行把握。平时要求加强对

相关概念内涵的识记和领会。

10.B【解析】此题旨在考查考生对学校管理组织机构概念

的理解和识记。解答此题，可采用排除法，排除不符合题于要求

的选项，逐步缩小选择范围，然后利用已掌握的知识进行选优。

11.D【解析】解答此题可根据所掌握的知识，采用选基法,

先选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，从而缩小思考范

围，在此基础上进行判断，选出答案。

12.C【解析】此题旨在考查考生对中央教育人事行政业务

范围知识点的识记和理解。解答此题可采用逆推法，即根据题意,

首先找出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目

要求的答案。

13.★0【解析】解答此题要求正确理解教育财务行政各项

职能的内涵。在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，

找出最佳答案。

14.A【解析】此题旨在考查考生对教育行政信息概念的理

解和掌握。要求考生平时加强对相关概念的学习。

15.B【解析】此题旨在考查考生对教育督导各职能内涵的

理解和把握，同时要求考生对教育督导的内涵有较好的理解。在

此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。

16.A【解析】此题旨在要求考生综合运用教育督导的内涵

和内容方面的相关知识。要结合对当今我国各类教育的实际情况

的把握来解答。解答此题可采用推演法，通过必要的推理，来确

定符合题意的正确答案。

17.★A【解析】此题旨在考查考生对教育评价标准内容构

成要素概念的识记和理解。解答此题要充分领会题干中“核心”

一词，四个备选项中有一个不属于教育评价标准构成要素，可排

除，然后，在剩下的备选项中逐个比较，选出核心意义的选项。

要求加强相关知识点的识记。

18.A【解析】此题旨在考查考生对教师管理原则概念内涵

的识记和理解。解答此题一定要抓住题干提供的信息，结合对相

关概念知识点的掌握进行选优判断。

19.D【解析】此题旨在考查考生对学校管理过程特性知识

点的识记。此题特点是题干部分采用否定式的提示或限制，所以

要特别注意逆向思维。解答此题可采用逆推法，首先找出与题干

要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。

20.★A【解析】此题旨在考查考生对PDCA循环学说相关知

识点的识记。解答此题主要是综合运用

备选项的相关知识进行解答，可采用排除法或逆推法。

21.C【解析】此题旨在考查考生对教育领导班子结构的内

容相关概念的识记和理解，解答此题主要从这一方面进行把握。

平时要加强对这些概念的学习，准确地识记和理解概念。

22.C【解析】此题旨在考查考生对领导干部素质基本内容

的相关知识点的识记和理解。解答此题主要靠综合运用考生已积

累的备选项的相关常识性知识进行解答，可采用排除法或逆推

法。

23.B【解析】此题旨在考查考生对教育咨询机构任务和职

能的理解，要求加强对相关知识点的识记和理解。

24.★B【解析】此题旨在考查考生对备选项各概念内涵的

异同的识记和理解。解答此题主要是综合运用考生已积累的备选

项的相关知识点进行解答。

25.D【解析】此题旨在考查考生对教育行政效率评价方法

的识记和理解。解答此题主要是要正确理解备选项的内涵，然后

可采用排除法进行解答，也可采用正向思维。要求考生要加强对

相关概念知识点的识记。

二、名词解释题

26.教育方针是教育政策的最高表现形式。教育方针作为党

和国家对一定历史阶段教育事业发展的总方向的规定，是教育基

本政策的总概括。

27.教育评价模式是指教育评价活动的构架和式样。构架就

是构成评价活动的要素及各要素的组织规律和形式。教育评价模

式是保证教育评价成效的客观条件。

28.学生管理指的是学校管理工作中对学生的管理。它包括

招生工作、学籍管理、生活管理、社团管理和离校。学生既是受

教育者，又是管理的对象，这决定了学生管理工作在整个学校管

理工作中占有重要地位。

29.★教育领导效能是教育领导效率与效益的统一。教育领

导效能包括教育领导效率与效益两个方面。它是效率与效益的乘

积。用教育领导效能对教育管理活动进行评价是一种全面的评价

方法。

三、简答题

30.★简述教育管理学产生的标志及原因。答：(1)教

育管理学产生的标志：①如果以最早提出教育管理问题为标志，

以德国行政学家、法学家施泰因1868年出版的《行政学》及1884

年出版的《行政》两部著作为标志。②如果以单独的教育管理论

著出版为标志，美国佩恩1875年出版的《学校行政》标志着教

育管理学的产生。

(2)教育管理学产生的原因：①近代国家产生了研究教育管

理的需要。②近代国家经济发展为分门别类研究教育管理问题提

供了可能。③近代企业管理理论及行政理论的产生对教育管理研

究产生了积极影响，使教育管理成为一个相对独立的研究领域。

31.简述我国教育管理的基本原则。

答：(1)我国教育管理遵循一些基本原则，它们是方向性原

则、科学性原则、规范性原则、综合性原则、权变性原则和有效

性原则。

(2)各个原则内涵：

①方向性原则。指我国的教育管理活动必须以国家的教育方

针、政策为依据，使我国的教育为社会主义现代化国家服务。

②科学性原则。指教育管理活动要按客观规律办事，要注意

采用新的管理理论和管理方法。要使教育管理活动建立在科学的

基础之上。

③规范性原则。指教育管理活动要依照国家制定的法律、法

令来指导和调节自己的管理行为，使教育管理活动规范化、制度

化。

④综合性原则。指教育管理活动必须科学地组织和调动教育

系统内外各方面办学的积极性，更好地推动教育事业的发展。

⑤权变性原则。指教育管理活动必须根据不同的情况确定和

采取不同的措施、方法，实施动态调节，使教育管理具有针对性

和适应性。

⑥有效性原则。指教育管理活动中要合理地组织和利用人、

财、物和时间等资源，获得较高的效率和较好的效益。

32.★简述教育行政执法的地位。

答:对于教育行政执法的地位，我们可以从两个方面来分析:

(1)教育行政执法是国家机关的基本职能之一。行政机关对

此负有相应的行政责任，是不可推卸的、必须承担的责任。

(2)教育行政执法是教育法规实施的主要方式之一。教育行

政执法是教育执法制度的重要组成部分，是教育法律制度正常运

转的重要环节。

33.简述教育预测的基本作用。

答：教育预测对教育具有积极作用，主要体现在以下几个方

面：

(1)在教育决策中的作用。为科学的教育决策提供技术上的

支持。

(2)在教育计划中的作用。提供定量信息，作为教育计划编

制的客观依据，使教育计划更加有效。(3)在教育规划中的作用。

教育预测是教育规划的重要内容，是教育规划方案的评估手段。

34.教育财务行政基本制度有哪些?答:教育财务行政基本制

度包括：

(1)预算制度。指经法定程序核定的国家机关、团体和企事

业单位在一定期间的资金收支计划。

(2)会计制度。是关于以货币为计量单位，对再生产过程的

资金运行作连续的、全面的、系统的反映和监督这种会计活动的

主体及其权限和活动程序方面规则的规定。

(3)决算制度。是对预算执行情况的总结，是从总体上反映

财政年度内经费收支的实际情况。

(4)审计制度。由专门机构和人员对被审计单位的会计活动

进行审查，并向主管部门和被检查者通报审查结果的管理活动，

是一种专业性的经济监督活动。

(5)国家教育经费执行情况监测制度。指国务院授权国家教

育部和国家统计局建立国家教育经费执行情况的监测系统，对国

家教育经费执行情况进行监测。

35.什么是学校评价？简述其基本内容。

答：(1)学校评价的含义：是以改善学校管理为核心的有关

学校办学素质、办学职责、办学效能的全面评价，是对学校各个

方面的整体评价。

(2)基本内容：①学校办学思想的评价。②学校管理水平的

评价。③师资质量的评价。④办学基本条件的评价。⑤思想政治

工作的评价。⑥教学工作质量的评价。⑦体育卫生工作的评价。

⑧学生全面发展质量的评价。

四、论述题

36.试分析说明当今主要国家教育管理职能的主要趋势。

答：(1)当今主要国家教育管理职能处在变化之中。因为这

些国家充分认识到教育管理职能的重要性。①分权制国家，将其

列入国家职能范围。②集权制国家，改变传统的国家管理教育的

体制。

(2)在管理教育职能上，分权制和集权制国呈现出两种相反

的趋势。①分权制国家，呈现集权化的趋势。②集权制国家，呈

现非集权化的趋势。

(3)趋势不同，主题一致，即对教育管理职能高度重视。

37.★联系现实论述教育领导效率评价的必要性和可行性。

答：(1)教育领导效率评价的必要性。①评价教育管理机构

设置的合理性的需要。②评价教育管理程序科学性的需要。③评

价教育活动主体素质状况的需要。

(2)教育领导效能评价的可行性。①对教育领导效率进行评

价，可以对教育管理体系内部各项因素进行评价，分析管理活动

结果和这些因素之间的关系，考查管理活动与组织活动主体行为

作出的努力之比是否合理，管理活动结果与管理目标和决策的方

向是否一致。②通过考查管理活动结果与社会环境的关系，可以

看出领导活动效率的高低。

综上所述，在教育管理活动中，完全有必要，也有可能对教

育领导效率进行评价，要结合实际，在相关理论的指导下对教育

领导效率做出公正、合理的评价，以求提高教育管理效率。

五、案例分析题

38.★【解析】解答此题，第一步，仔细阅读案例材料，不

要急于作答，弄清楚题目的要求，把案例材料认真地阅读两遍。

第二步，重点理清与教育人事行政合理流动原则密切相关的情

节。第三步，尝试作答，即将你认为重要的情节与自己已掌握的

经验和认识相比较，结合教材上的一些理论，尝试得出分析和解

决问题的思路。第四步，正式作答，回答第一个问题，首先要明

确回答正确还是不正确，然后指出我国教育人事行政要遵循合理

流动的原则，从原因方面阐述合理流动原则的理论以论证自己的

观点；回答第二个问题，首先，提出校方应该如何贯彻合理流动

原则，然后运用贯彻合理流动原则要注意的几个问题的相关原

理，结合案例，进行分析论证。

【答案要求】（1）运用教育人事行政合理流动原则的原理进

行论证。（2）观点明确，逻辑严密，有理有据，层次清晰，表述

准确。

【答案要点】（1）校方按自动离职处理林芳老师调动申请的

做玦是不正确的。我国教育人事行政要求教师流动要遵循合理流

动的原则。

原因：①社会总在不断发展变化，人和事的关系也必然发生

相应的变化，人员群体结构要不断调整，这就要求人员有合理流

动。②合理流动可以使人得其事，使事得其人，消除浪费人才的

现象。③合理流动可以打破人才使用的封闭性。④人才流动可以

提高人才的价值。⑤本案中当事人林芳老师与学校的合同期已

满，不存在合同期内违约，虽然林芳老师背着学校在其他学校上

课违反了学校的考勤制度，但不能就此否认她的调动申请是不合

理的，更不能按自动离职处理。⑥校方在本案中违反了教育人事

行政合理流动的原则。

（2）本案校方应该同意林芳老师的调动申请，至于她的违纪

行为，校方可采取其他措施，如罚款，处理。案中校方只看到部

门局部利益，忽略了给人才提供一个更高提高人才价值的平台。

结果，使林芳老师失去了一次提升的机会，学校也失去了一个人

才，两败俱伤。合理流动原则要求：人事管理者要确立正确的人

才流动观，克服人才部门所有、单位所有的旧观念，从社会总体

利益和教育部门的整体利益出发，衡量人才流动的得失。

（展开分析说明3分，共13分。本题回答可以不拘泥于参考

答案要点，观点正确，有论有据，或某一方面同答特别优秀，可

以酌情给分，直至满分）

自学考试教育管理原理全真模拟试题2（附答案）

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将

其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.下列关于教育管理特点叙述不正确的是（）

A.教育管理是一种管理活动

B.教育管理是为一定国家占统治地位阶级的政治路线和阶

级政策服务的

C.教育管理与其他各种社会活动以及产生和制约这些活动

的社会历史条件密切关联、相互依存的

D.教育管理只遵从教育管理的特殊规律

2.★教育管理学最早产生于美国，标志性著作是美国学者佩

恩在1875年出版的（）

A.《行政学》

B.《教育行政》

C.《学校行政》

D.《美国的教育行政》

3.★下列关于行为科学激励理论叙述不正确的是（）

A.“经济人”的阶段，应采取物质刺激对人进行管理

B.“社会人”阶段，应以满足人的社会需要对人进行激励

C.“自我实现的人”的阶段，应创造适宜的工作环境和条件

对人进行管理

D.人的需要是复杂的，要根据情况采取所有的激励措施

4.将教育规划分为普通教育发展规划、职业技术教育发展规

划、师范教育发展规划、成人教育发展规划、特殊教育发展规划、

民族教育发展规划、继续教育发展规划的依据是（）

A.教育层次

B.教育类型

C.教育范围

D.教育时间长短

5.根据控制论的原理，借助物理学中“流”的概念，利用计

算机仿真技术，对规划系统进行模拟实验，这是（）

A.数学规划法

B.规划评审技术

C.系统动力学方法

D.马尔柯夫预测法

6.★为了适应现代化生产的要求，发达的工业国家十分重视

（）

A.发展终身教育

B.发展高等教育

c.发展职业教育

D.延长义务教育年限

7.教育行政机关内部和学校内部的规范是（）

A.微观规范

B.宏观规范

C.中观规范

D.中观和宏观规范

8.学校的各职能部门、中等学校的教研组和年级组，高等学

校的部、处、系、所等是学校的（）

A.执行组织机构

B.决策组织机构

C.咨询组织机构

D.监督反馈组织机构

9.★作为对教育行政人员奖惩、培训、辞退以及调整职务、

级别和工资的依据是（）

A.考核结果

B.考核成绩

C.工作实绩

D.工作态度

10.将教育经费分为预算内资金和预算外资金的依据是教育

经费的（）

A.用途

B.国家财政管理形式

C.来源

D.使用方式

11.将教育经费分为财政拨款、教育费附加、中小学校勤工

俭学收入、企事业单位、社会团体和个人集资等多种形式的费用

依据的是教育经费的（）

A.用途

B.国家财政管理形式

C.来源

D.使用方式

12.教育行政机关和学校内部教育管理的信息属于（）

A.宏观的教育信息

B.微观的教育信息

C.中观的教育信息

D.中观、微观教育信息

13.★在教育行政活动中，如果机构简单，要求下达命令迅

速、准确，一般采取的沟通途径是（）

A.树形沟通

B.星形沟通

C.轮形沟通

D.方形沟通

14.在督导工作中相信、尊重、依靠督导对象，关心他们的

疾苦，从而调动他们的积极性，这体现了教育督导的（）

A.依法督导原则

B.科学性原则

C.民主性原则

D.导向性原则

15.★通过肯定评价，激发学生发扬成绩，通过否定评价，

帮助学生认识自己的缺点，使之能“知耻而后勇”，这体现了教

育评价的（）

A.选拨功能

B.管理功能

C.教育功能

D.督导功能

16.★教育评价的行为目标模式创立人是（）

A.泰勒

B.梅奥

C.斯塔费尔比姆

D.斯克里文

17.适用于各种评价，主要是以听和说为基本手段的教育评

价方法是（）

A.问卷法

B.数学方法

C.访谈法

D.观察法

18.★目标管理理论和方法来源于（）

A.系统论、控制论和行为科学理论

B.控制论和目标管理科学理论

C.系统论、控制论和行为学理论

D.目标管理科学理论

19.★为了提高教师的素质和能力，可采取有组织、有计划

地对教师进行培养和训练，在这方面，目前世界教育发展的潮流

是()

A.岗位培训

B.岗前培训

C.选贤任能

D.考核

20.目前我国中小学教学工作教学过程管理的中心环节是

()

A.备课管理

B.上课管理

C.作业管理

D.成绩考评管理

21.★学校领导应统筹规划，把体育工作和卫生工作作为重

点任务抓，坚持“两手都要硬”，这体现了体育卫生工作管理的

()

A.科学性原则

B.共性与个性相结合的原则

C.三育并重原则

D.体育卫生结合原则

22.将学校管理计划划分为长期计划和中短期计划的依据是

()

A.内容

B.层次

C.时间

D.性质

23.教育体制改革咨询，教育立法咨询，学校管理体制改革

的咨询，教育人事制度方面的咨询属于（）

A.专业咨询

B.管理咨询

C.情报咨询

D.综合咨询

24.各级教育行政部门和高等学校设立的资料信息服务中心

是（）

A.决策咨询机构

B.情报咨询服务机构

C.各级学会和研究会

D.决策组织机构

25.★有效的教育决策必须以事实为基础。只有把所有事实

弄清楚，才能制定决策方案，并为选择方案提供条件，这是教育

决策的（）

A.集思原则

B.动态原则

C.唯实原则

D.反馈原则

二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

26.教育管理原则

27.教育体制

28.★学校管理目标

29.学校体育管理

三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）

30.★简述西方教育管理学的理论源流。

31.简述教育行政执法的特征。

32.教育经费管理应遵循哪些管理原则？

33.★什么是目标管理?具有什么特点？

34.简述德育管理的内容和任务。

35.★简述教育领导干部素质的含义及基本内容。

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

36.试论述教育行政信息处理的程序和要求。

37.★提高教育领导效能应从哪些方面入手？

五、案例分析题（本大题共1小题，共13分）

38.某知名高级中学主管教学的教学特级教师王副校长因病

提前退休，学校领导班子候选人中有一女四男，五个人总年龄超

出240岁。到底谁来接班，一时间成了学校的热门话题。上级主

管部门要求学校提出具体的人选。王校长心目中的人选有四位：

教务处主任马老师，女，46岁，为人正派，教学骨干，个性耿

直，不怕得罪人，工作效率高，经验丰富，但是工作方法太简单，

常常不给人面子，群众的基础不是太好；办公室主任周老师，男，

32岁，教学骨干，工作细心，敢于承担责任，协调能力强，群

众普遍反映较好，只是新意不够；数学教研组长何老师，44岁，

高级教师，教学骨干，工作踏实，为人正派，但是不善交往，只

知道埋头苦干，其他教研组反映，他只考虑数学教研组的局部利

益，大局观淡薄。时间紧迫，选谁呢？王校长决定将四个人都提

出来，集体讨论决定。

问：

(1)你认为应该选谁？

(2)你的理论依据是什么？

一、单项选择题

1.D【解析】解答此题可采用逆推法，即根据题意，首先

找出与题干要求相反的备选项，剩下的备选项就是题目要求的答

案。

2.★C【解析】此题旨在考查考生对教育管理学产生标志的

相关知识点的识记。解答此题要求考生加强对知识点识记和理

解，综合运用提供备选项的相关知识进行解答。

3.★D【解析】解答此题可采用逆推法，即根据题意以及所

掌握的知识点，首先找出与题干要求相反的备选项，剩下的备选

项就是题目要求的答案。

4.B【解析】解答此题主要从教育规划的分类标准及其内涵

等方面进行把握，通过对不同种类教育规划概念的准确理解以及

概念间差异的分析，并结合所学知识进行综合判断。

5.C【解析】此题旨在考查考生对教育规划方法知识点的识

记和理解，要求考生平时加强对知识点的识记。解答此题可利用

题干提供的信息，如控制论、物理学中的“流”以及模拟实验等

关键词，采用选优法与排除法相结合，即可选出答案。

6.【解析】此题解题思路是发达工业国家现代化生产与

职业教育联系最为密切，所以此题很容易选出答案。

7.A【解析】此题主要考查考生对宏观、中观和微观三种教

育规范的概念的识记和理解，栗求能够区分三者的区别。解答此

题要求在平时加强对相关概念的识记和理解。

8.A【解析】此处旨在考查考生的是学校管理体制组织机构

的识记和理解，根据题干中这些机构的职能，便可从备选项中选

出最合适的答案。

/★A【解析】根据教材提供的信息和我们已经掌握的相关

知识，采用选优法和排除法，可选出最合适的答案。

10.B【解析】此题解题思路是要正确理解预算内资金和预

算外资金的概念内涵，从二者之间的差异进行准确把握。

11.C【解析】此题解题思路是要正确理解财政拨款、教育

费附加、中小学校勤工俭学收入、企事业单位、社会团体和个人

集资等教育经费筹措方式的概念内涵，根据它们之间差异进行准

确把握。

12.B【解析】此题旨在考查考生对微观、中观和宏观的教

育行政信息概念的识记和理解。解答此题主要根据题干中“行政

机关和学校内部”等关键字眼，采用选优法和排除法选择答案。

13.★A【解析】此题旨在考查考生对教育信息沟通途径概

念内涵的识记和理解。根据有效沟通途径的利弊即可作出选择。

14.C【解析】此题旨在考查考生对教育督导原则概念内涵

的识记和理解。平时要加强对这些概念的识记和领会。根据题干

提供的条件，采用排除法很容易确定最佳答案。

15.★0【解析】此题旨在考查考生对教育评价各种功能概

念内涵的识记。平时要加强对这些概念的识记和领会。根据题干

提供的条件，采用排除法就可以确定最佳答案。

16.A【解析】此题旨在考查考生对教育评价行为目标模式

相关知识点的识记。解答此题要求考生平时加强相关知识点的识

记，在此基础上可采用排除法或逆推法获得正确答案。

17.D【解析】可采用排除法，排除与题干条件不充分的备

选项。

18.★A【解析】解答此题要求考生平时加强目标管理理论

基础知识点的识记和理解，根据所掌握知识进行解答。

19.A【解析】根据题干提供的信息，可以排除C和D,然

后再利用题干的条件在A和B中选优。

20.B【解析】先根据题干要求，抓住“中心环节”四个字，

进行判断。在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，

找出最佳答案。

21.★D【解析】此题旨在考查考生对体育卫生工作管理基

本原则概念的识记。解答此题要求考生加强对教材中的知识点识

记和理解。

22.C【解析】解答此题主要从长期计划与中短期计划概念

之间的差异方面进行把握，结合所学知识，采用排除法进行综合

判断。要求考生平时加强对知识点的识记和领会。

23.B【解析】此题旨在考查考生对教育咨询种类概念的识

记和理解。在此基础上，可采用选优法和排除法选出合适的答案。

24.B【解析】此题旨在考查考生对教育咨询机构相关知识

点的识记和理解。在此基础上，可采用选优法和排除法选出合适

的答案。

25.【解析】此题旨在考核考生对教育决策各项原则概

念内涵的识记和理解。解答此题主要从这一方面进行把握，结合

题干提供的要求，逐个选优或排除，选出答案。平时要加强这些

概念的学习。

二、名词解释题

26.教育管理原则是教育活动所必须遵循的准则和基本要

求。把教育活动置于正确的原则指导之下，有利于实现教育的目

标，提高管理的效率。

27.教育体制是教育机构与教育规范的结合体或统一体。它

是由教育的机构体系和教育的规范体系组成，前者包括教育的实

施机构和教育的管理机构，后者指的是建立并保证教育机构正常

运转的规章制度。

28.学校管理目标即是学校管理活动的目标，是指学校组织

为完成学校教育任务，从学校实际出发所确定的组织活动的质量

规格和标准。它是学校管理活动的预定标准或状态，是学校管理

活动的直接目的，也是实现教育目标的重要手段和保证。

29.学校体育管理指对学校的体育课、课外体育活动、体育

队伍、体育设施等进行有效的计划、组织、控制和评价，达到向

学生传授体育知识、技术和技能，增强学生体质的活动目的。

三、简答题

30.★简述西方教育管理学的理论源流。

答：现代教育管理学有两大源流：一是德国的行政学；二是

美国的行政学。

(1)德国的行政学：①特征：着眼于国家和国家的特性，研

究如何通过法律手段来管理国家。②代表人物及其理论：德国行

政学者施泰因的理论主要包括两个方面：第一，市民社会与国家

的理论；第二，行政学与教育行政学。

(2)美国行政学：①特征：研究行政工作的合理性和效率性

问题，不是研究国家政权怎样通过法律干预行政。②理论渊源：

一是以泰勒代表的科学管理理论;二是以梅奥、雷斯利斯伯格、

格利费斯为代表的人际关系理论、行为科学的理论;三是希阿兹、

巴纳德.西蒙为代表的现代管理理论。

31.简述教育行政执法的特征。

答：教育行政执法具有其特有的特征：

(1)教育行政执法是一种具有国家意志性的活动。

(2)教育行政执法是一种具有法律性的活动。可以从以下两

个方面理解：一是教育行政执法是一种法律行为，具有确定力、

不可变力；二是教育行政执法是受法律约束的具体行政行为。

(3)教育行政执法是一种具有强制性的活动。

(4)教育行政执法是一种具有单方权威性的活动。

(5)教育行政执法具有主动性特征。

(6)教育行政执法具有执法主体多元性的特征。

32.教育经费管理应遵循哪些管理原则？

答：教育经费的管理要求遵循以下基本原则：

(1)健全规章，依法办事。教育财务行政许多规章制度不系

统，不完善，因此，要加强教育财务行政工作，使教育财务活动

有法可依、有章可循。

(2)从实际出发，量人为出。一方面，要使教育经费有较大

幅度增长；另一方面，要从生产力实际出发，确定教育事业的规

模和速度。做到既量力而行，又广开财路。

(3)面向基层，服务教学。教育财政活动是调动办学单位积

极性的重要手段。教育财务部门干部要深入基层，了解学校经费

中的难题。教学是学校的中心工作，为基层服务的一个方面，就

是要求教育财务人员要树立为教学服务的思想。

(4)勤俭办学，讲求效益。国家目前还不富裕，教育经费缺

乏，应倡导勤俭节约，把有限的资金用在最需要的地方。

(5)经济公开，民主管理。教育财务部门在安排和使用教育

经费时，应将有关教育经费的政策、标准予以说明。一些重大财

政政策的变动或制定，要充分听取群众的意见。

33.★什么是目标管理?具有什么特点？

答：(1)“目标管理”的概念是美国学者彼得•德鲁克1954

年在其名著《管理实践》中最先提出的。所谓目标管理就是上级

和下级一起协商，根据组织的使命确定一定时期内组织的总目

标，由此决定上、下级的责任和分目标，并把这些目标作为组织

经营、评估和奖励每个单位和个人贡献的标准，最大限度调动部

门和个人的积极性和创造性。

(2)与传统管理方式相比，目标管理具有许多不同的特点，

概括起来主要有：①目标管理是一种系统整体的管理方法。②目

标管理是一种自我管理的方法。③目标管理是一种重视成果的管

理方法。

34.简述德育管理的内容和任务。

答：(1)德育管理的主要内容包括：德育思想管理、德育目

标管理、德育计划管理、德育组织管理、德育环境管理和德育质

量管理。

(2)德育管理的根本任务是积极协调好各种德育力量之间的

关系，充分利用人、财、物、信息等条件，实现学校德育的总目

标。具体包括以下几个方面:

①从学校与外部联系看，要协调好学校、社会与家庭在学生

德育上的关系，形成一股合力，学校应发挥主导作用。

②从学校内部看，主要抓好德育队伍建设、德育组织建设和

德育制度建设，建立健全学校德育管理体制。

35.★简述教育领导干部素质的含义及基本内容。

答：（1）教育领导干部素质。指教育领导者在先天遗传的基

础上，通过后天的实践活动而形成的影响领导者生存和发展的基

本品质O

（2）领导干部素质的基本内容包括：

①身心素质。现代教育行政领导者不仅需要健康的身体，旺

盛的精力，而且还应有健康的心理。

②科学知识的素质。现代教育领导者除了应懂得自己的专业

知识、教育和心理科学知识外，还应懂得政治学、行政学、法学、

决策理论、预测规划理论与技术。

③政治思想品质方面的素质。现代教育领导者必须具备良好

的政治素质和高尚的思想品德素养。

④组织管理活动的素质。这些素质主要包括统帅全局、能当

机立断、指挥和有效的组织协调等方面的素质。四、论述题

36.试论述教育行政信息处理的程序和要求。

答：（1）教育行政信息处理程序。①收集。收集信息是教育

行政信息管理的基础。收集信息要尽可能将该收集的信息汇集起

来，使收集到的信息既真实又完整。②加工。加工就是采用科学

的方法，对收集到的原始信息进行筛选、分类，使之条理化、系

统化，使信息能更好地为教育行政活动服务。③传递。信息传递

就是把收集到和经过加工的信息传递到使用者手中。这样才能使

信息发挥应有的作用。④贮存。信息贮存指对经过加工的暂时不

用的信息和已用过的信息加以保存备用，供以后参考。

(2)教育行政信息处理的要求。①及时。信息的时效性很强。

特别是现代社会的变化比较快，教育行政又是一个连续运转的过

程，时间的延误往往会使信息丧失其应有的价值。②真实。教育

行政信息必须如实反映教育各方面的客观情况，做到真实、准确、

可靠。③适用。在信息管理中，要根据信息的性质，将其提供给

需要这方面信息的使用者。④经济。信息的经济是指获取信息的

花费要经济，信息的使用要能够使管理获得较高的效率和效益。

37.★提高教育领导效能应从哪些方面入手?答：提高教育

领导效能应该从以下几个方面人手：

(1)组织机构合理化。

(2)提高教育管理人员的素质，人员素质现代化。(3)管理规

则法制化。

(4)管理程序简便化。

(5)管理手段科学化。

五、案例分析题

38.【解析】首先，仔细阅读案例材料，不要急于作答，弄

清楚题目的要求是什么，把案例材料认真地阅读两遍。第二步，

重点清理事实或情节，特别是包含一些可以讨论教育管理原理的

问题，又与题目要求密切相关的关键性事实或情节。第三步，尝

试作答，即将重要的事实或情节与自己原有的经验和认识相比

较，再结合教材上的一些理论，尝试得出分析问题和解决问题的

新思路。第四步，具体答题：把四个候选人按先后排序，然后确

定对象。然后阐述选择的理论依据。此问题的症结在于如何在现

有的人选中选拔合格的教育领导干部，应该用教育领导班子结构

及领导干部的相关教育管理原理理行分析论证。

【答案要求】（1）运用教育管理的恰当原理进行分析论证。

⑵观点明确，逻辑严密，有理有据，层次清晰，表述准确。

【答案要点】（1）我认为应该选办公室主任周老师。

（2）理论依据：①领导干部素质的理论：身心素质、科学素

质、政治思想方面的素质和组织管理活动的素质。②领导班子结

构的理论：知识结构、专业结构、智能结构和个性结构。③领导

干部的修养理论。注意学习、加强实践锻炼和自我反省、自我检

查。④学校管理工作现实。⑤候选人具体情况。

（展开分析说明3分，共13分。本题回答可以不拘泥于参考

答案要点，观点正确，有论有据，或某一方面同答特别优秀，可

以酌情给分，直至满分）

自学考试教育管理原理全真模拟试题3（附答案）

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将

其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.现代微电子技术、计算机技术、多媒体技术和全球网络技

术将成为大学各学科教育的必修课，这体现了教育管理原则中的

（）

A.权变性原则

B.有效性原则

C.综合性原则

D.科学性原则

2.★行为科学提出人性假说理论，在管理中，对人的需要、

对人性的看法以及采取的相应管理措施大致经历了四个阶段，这

一理论提出者是（）

A.梅奥

B.泰勒

C.雪恩

D.达顿

3.★教育法规最根本的本质特征是具有很强的（）

A.目的性

B.原则性

C.阶级性

D.强制性

4•生源预测、师资预测等都可以看成是（）

A.定性教育预测

B.单一法教育预测

C.单对象教育预测

D.定量教育预测

5.下列不属于教育预测程序的是（）

A.明确预测的目的

B.搜集预测所需的数据和资料

C.报告预测成果

D.选择综合的预测标准

6.★如果不以事实为依据，不顾事物发展的规律，盲目追赶

时髦，就会造成教育规划目标与实际脱节，这体现了教育规划的

（）

A.系统性

B.预见性

C.客观性

D.探索性

7.学校内的管理机构与一定规范就构成了（）

A.教育行政体制

B.学校管理体制

C.学校教育体制

D.教育管理体制

8.国家对某一方面、某一层次的教育所作出的规范是（）

A.微观规范

B.宏观规范

C.中观规范

D.中观和宏观规范

9.★我国高等教育今后工作的重点是（）

A.发展数量

B.扩大规模

C.提高教育质量和办学效益

D.大力发展高等教育

10.★西方唯功晋升制度的文官制度，这体现了教育人事行

政的（）

A.论功行赏原则

B.任人唯贤原则

C.合理流动原则

D.因事择人原则

11.★具有充满了竞争和激励这一最大特点的国家公务员制

度是（）

A.约束和保障方面的制度

B.养才方面的制度

C.用人方面的制度

D.求才方面的制度

12.★目前已经确定我国六种法定的教育经费筹措渠道的法

律是（）

A.《义务教育法》

B.《教育法》

C.《中国教育改革和发展纲要》

D.《教师法》

13.我国四级教育督导机构省（自治区、直辖市）一级设（）

A.国家教育督导团

B.督导室

C.督导组

D.督导科

14.★教育督导准备阶段核心的准备工作是（）

A.督导思想、理论的准备

B.督导机构和人员的准备

C.督导方案和具体实施计划的准备

D.举办督学培训班

15.把学校管理目标划分为定性的目标、定量的目标所依据

的标准是目标的（）

A.性质

B.时间

C.层次

D.内容

16.下列不属于学校目标管理过程的基本环节是（）

A.目标的制定与展开

B.目标的实施

C.目标的考评

D.目标的实现

17.制定科学、公正的评估标准，实行严格的岗位责任制,

建立科学的考评制度，这些要求符合教师管理的（）

A.合理结构的原则

B.教育激励的原则

C.绩效的原则

D.选贤任能的原则

18•衡量学校整个教育质量和管理水平的重要标志是（）

A.教师管理工作的好坏和成败

B.教学管理工作的好坏和成败

C.学生管理工作的好坏和成败

D.学生德育管理的好坏和成败

19.★学校的中心工作是（）

A.学生工作

B.教师工作

C.学生管理工作

D.教学工作

20.学校管理过程基本环节可划分为（）

A.计划、执行、检查、总结

B.确立目标、执行、检查、总结

C.计划、执行、检查、考评

D.计划、实施、检查、总结

21.★在学校管理过程中，中心环节是（）

A.执行

B.检查

C.计划

D.总结

22.教育咨询的自由性是指（）

A.自由研究，自由思考

B.尊重科学，敢于直言

C.不受限制，随心所欲

D.广泛联想，发挥创造

23.★有效的教育决策的基础是（）

A.各种信息

B.有关事实

C.决策方案

D.分析方法

24.要对涉及教育领导效率的各种汇报材料进行实事求是的

分析，广泛深入调查，取得翔实可靠的材料，这符合教育领导效

率评价的（）

A.可靠性要求

B.标准性要求

C.全面性要求

D.特殊性要求

25.有利于克服追求教育管理效果的片面性的一种全面评价

方法是（）

A.教育领导效率评价

B.教育领导效能评价

C.教育领导效益评价

D.教育领导效果评价

二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

26.教育管理职能

27.★教育评价

28.学校目标管理过程

29.教育咨询

三、筒答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）

30.★简述我国教育管理的基本方法。

31.教育行政执法的内容和方式有哪些？

32.★我国当前学校管理体制改革有哪些要求？

33.简述教育人事行政的原则。

34.简述教育行政信息的作用。

35.简述学校管理计划环节的含义和作用。

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

36.学校教育体制、教育行政体制、学校管理体制改革有哪

些要求？

37.★试述学校目标管理的过程。

五、案例分析题（本大题共1小题，共13分）

38.某县一中赵校长在新一轮学校校长竞聘中获胜，上任后，

赵校长就开始琢磨学校教师聘任制改革的问题。在征求学校其他

领导的意见时，有人建议：学校本次教师聘任应以有丰富教学经

验的老教师为主，特别是要多聘50岁左右的教师，这样有利于

在短期内快速提升学校教学质量，实现学校跨越式发展，提高办

学的社会效益。反对的一方则认为，目前正处在新课程实施初期，

学校应以高学历、思想活跃的青年教师招聘为主。对此，赵校长

没有急于表达自己的意见，表示要先仔细考虑，有了成熟的方案

后再议。

一、单项选择题

1.A【解析】解答此题，主要从教育管理基本原则的内涵方

面进行把握。平时要加强对教育管理基本原则概念的学习，准确

地理解教育管理原则的概念内涵。

2.★C【解析】解答此题要求识记行为科学人性假说理论的

相关知识点。

3.★C【解析】此题旨在考查考生对教育法规本质与特征这

一知识点的识记与理解。教材明确指出，教育法规作为一种上层

建筑，具有很强的阶级性。这是教育法规最根本的本质特征。

4.C【解析】此题旨在考查考生对教育预测分类这一知识点

的识记和理解。解答此题主要从教育预测分类标准和不同形式的

教育预测类型概念人手进行选优判断。

5.D【解析】此题要求选出与事实不符的选项，其特点是题

干部分采用否定式的提示或限制，所以要特别注意逆向思维。解

答此类题可采用逆推法，首先找出与题目要求相符的三个备选

项，剩下的备选项就是题目要求的答案，也可用正向思维。

6.★0【解析】解答此题，主要从教育规划各个特点的概念

内涵方面进行把握。平时要加强对教育规划各特点概念的学习，

准确地理解和掌握这些概念。

7.B【解析】解答此题可采用选基法。先选定一个绝对正确

或绝对错误的答案为基点，从而缩小思考范围，在此基础上进行

判断，选出答案。

8.C【解析】此题主要考查考生对宏观、中观和微观三种教

育规范的概念的识记和理解，要求能够区分三者的差异。解答此

题要求在乎时加强对相关概念的识记和理解。

9.★C【解析】我国高等教育的数量已获得长足发展，今后

工作的重点主要不是发展数量和扩大规模，而是优化结构，深化

改革，努力提高教育质量和办学效益，所以采用排除法即可得出

答案。

10.【解析】此题旨在考查考生对西方普遍运用的文官

制度的识记。解答此题要求考生平时加强对教育人事行政原则的

把握。

11.【解析】此题旨在考查考生对国家公务员制度内容

和概念的识记。解答此题要求考生平时加强这一知识点的识记。

12.★B【解析】此题旨在考查考生对相关知识点的识记。

教材明确指出：目前我国《教育法》已经确定六种法定教育经费

筹措渠道。

13.B【解析】此题主要考查考生对我国四级督导机构每一

级分别设置的管理机构的识记。要求考生在平时要加强对该知识

点的学习。

14.★0【解析】此题旨在考查考生对教育督导过程准备阶

段具体工作内容及其重要性的理解。解答此题可采用选优法，根

据备选项在教育督导准备阶段的重要程度选择与题于要求最贴

近的答案。

15.A【解析】解答此题主要从定性的目标和定量的目标概

念内涵的差异性方面进行把握，结合对备选项概念内涵的理解，

进行综合判断。

16.D【解析】解答此类题可采用逆推法，即根据题意，首

先找出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要

求的答案，也可用正向思维。

17.C【解析】解答此题主要从教师管理各原则概念的内涵

方面进行把握。平时要加强对教师管理原则概念内涵的识记和领

会。

18.C【解析】此题旨在考查考生对学生管理工作与教育质

量和管理水平之间关系的理解。解答此题只要明白学校一切工作

都是围绕如何培养学生这一中心问题展开,就很容易选出最符合

题干要求的答案。

19.【解析】解答此题须明白学校是培养人才的地方，

学校培养德、智、体全面发展的人才的主要途径依靠教学，因此,

此题的正确答案应该是教学工作。

20,A【解析】此题旨在考查学生对学校管理过程基本环节

的识记和理解。解答此题可根据常识，采用选优法和排除法，即

可得出答案。

21.★A【解析】此题旨在考查考生对学校管理过程各个环

节的内涵及其重要性的理解和把握。在此基础上，运用优选法，

逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。

22.A【解析】解答此题要求考生能准确理解教育咨询自由

性的概念内涵，选出最佳答案，也可采用排除法。

23.★B【解析】解答此题要求正确理解教育决策各原则概

念的内涵。教材明确指出，有效的教育决策必须以事实为基础。

24.A【解析】此题旨在考查考生对教育领导效率评价要求

的识记和理解。解答此题主要是要正确理解备选项的内涵，结合

题干提供的条件，然后可采用选优法或排除法进行解答。同时，

要求考生要加强对相关概念知识点的识记。

25.B【解析】此题旨在考查考生对教育领导效能评价的作

用。只有抓住效能，才能促进教育管理活动既注重效率，又注意

其效益，据此，可从四个备选项中找出符合题干条件的答案。

二、名词解释题

26.教育管理职能是指教育的职责和功能。教育管理职能对

国家教育的发展有着极其重要的意义。教育管理的职能是否明

确，直接影响到教育管理机构的设置和教育工作的开展，从而影

响到教育能否有效地提高教育质量，更好地为人的发展和社会的

发展服务。

27.★教育评价是依据教育目标和教育理念,在系统收集资

料的基础上，对教育过程及其结果进行价值判断的教育活动。它

有一套完整的理论和检测方法。它以价值观为基础，以教育目标

和评价标准为依据，通过科学分析，对教育现象进行评量与评定，

为教育决策提供反馈信息。

28.学校目标管理过程是指学校管理者和组织成员共同确

定组织的总体目标，然后转化为部门目标和个人目标，使其与总

体目标融为一体，形成目标体系，推进学校管理活动，实现组织

预期目标的管理方法。学校目标管理过程是由目标的制定与展

开、目标的实施和目标的考评等三个阶段构成的完整的动态过

程。

29.教育咨询是教育咨询机构接受教育决策部门的委托，其

所属研究人员运用科学的研究方法，利用信息系统提供的数据、

资料、情报等，对需要决策的问题进行系统研究，提供各种可供

选择的预选方案或对教育领导提出的问题作出回答的活动。它对

保证教育决策的科学化，对现代教育的发展有重要意义。

三、筒答题

30.★简述我国教育管理的基本方法。

答：教育管理需要讲究一定的方法，我国教育管理的基本方

法有：

(1)法治的方法。指的是教育管理者运用教育法令、决定、

命令、指示、规章，对教育活动予以强有力的指导、调节和影响。

(2)预测规划的方法。指一个国家对其政治、经济、文化、

教育等方面的发展前景作出综合分析的基础上，依据国民经济发

展的客观规律和教育规划本身的特点，对教育事业的发展作出规

划。

(3)组织调度的方法。建立在权力和责任基础上由上级对下

级下达必须遵照执行的任务、要求和命令的方法。

(4)经济的方法。从经济的角度或方面指导、调节和影响教

育活动的方法。

(5)激励的方法。指在教育管理活动中运用思想政治工作和

行为科学的激励理论，激发、调动教育人员积极性的方法。

31.教育行政执法的内容和方式有哪些？

答：(1)教育行政执法的内容。有关行政机关依据教育法规

进行教育管理活动，直接影响或直接涉及公民个体、社会组织有

关教育的权利和义务。根据教育法规在实践中运转机制的不同环

节，教育行政执法的具体内容是不同的，主要可以分为以下三个

方面：①推行教育法规实施。②对教育法规状况进行检查和监督。

③进行教育行政司法。

(2)教育行政执法的方式。针对教育行政执法的不同内容，

具体可以采用制定行政措施、组织监督检查、许可与确认、追究

行政责任、奖励等几种方式进行教育行政执法。

32.★我国当前学校管理体制改革有哪些要求？

答：(1)从机构与规范结合的角度来探讨我国学校管理体制

的改革，就要做到：改革学校领导体制、学校执行体制、学校咨

询体制、学校监督和反馈体制。

(2)关于这方面的改革，可以用四句话概括，即明确领导体

制，理顺执行体制，加强咨询体制，改善监督反馈体制。

33.简述教育人事行政的原则。

答：我国教育人事行政有四条原则必须坚持。

(1)因事择人原则。指根据事业单位的需要和职位对人员的

资格要求来选用人员。

(2)任人唯贤原则。根据德才兼备的标准任用人才。

(3)论功行赏原则。就是按照教育行政人员的工作实绩和贡

献进行赏罚。

(4)合理流动原则。指在国家人事政策指导下，人才本身与

用人单位协商或双向选择，实现人才服务的部门的转移。

34.简述教育行政信息的作用。

答：教育行政信息在教育行政活动中具有十分重要的作用。

(1)教育行政信息是通过决策、指挥、控制、协调、监督等

一系列环节实现其职能的，这些环节的正常运转，都必须依靠信

息。

(2)教育行政过程就是一个由输入到输出，经过反馈到再次

输入的过程，其中的每个环节和阶段都离不开信息。

(3)教育行政工作实际上就是以信息处理为中心的工作。

35.简述学校管理计划环节的含义和作用。

答：(1)计划的含义：指在学校管理过程的活动中，确定目

标并为实现目标而制定的方法、步骤的活动。(2)计划有助于学

校管理。这种作用体现在：

①通过学校管理计划，可以将学校管理工作进行组