第四章 程序设计基础 单元说课稿 2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

第四章程序设计基础单元说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以粤教版（2019）高中信息技术必修1第四章“程序设计基础”为教学内容，结合高中生的认知特点和学习需求，设计思路如下：以问题驱动法引导学生进入程序设计的世界，通过实例讲解和动手实践相结合的方式，让学生理解程序设计的基本概念、掌握基本的编程思想和技巧。课程内容紧密围绕教材，逐步深入，注重培养学生的逻辑思维能力和编程实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。通过学习程序设计基础，使学生能够理解算法与程序设计的基本原理，提升逻辑推理和问题解决能力；培养利用信息技术工具进行问题分析和程序开发的能力；同时激发学生创新思维，鼓励其在实际情境中运用所学知识进行信息处理和创新实践。教学难点与重点1.教学重点

①程序设计的基本概念，包括变量、表达式、语句等；

②算法的基本思想，如顺序结构、条件结构和循环结构；

③编程语言的基本语法规则，如Python语言的基本语法。

2.教学难点

①算法逻辑的理解和实现，特别是循环和条件判断的运用；

②程序调试与错误处理，如何发现并解决程序中的错误；

③编程实践中的问题解决，如何将实际问题转化为程序设计问题并进行有效编程。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统讲解程序设计的基础知识和概念；

2.案例分析法，通过具体案例让学生理解程序设计的应用；

3.实践操作法，引导学生动手编写程序，增强实际操作能力。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示程序设计的过程和效果；

2.利用编程软件，如PythonIDE，为学生提供编程环境；

3.引入在线编程平台，让学生在云端实时编写和调试程序。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个简单的编程小游戏为例，让学生直观感受程序设计的魅力，激发学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中所学的程序设计基本概念，如变量、表达式等。

2.新课呈现（约45分钟）

讲解新知：详细讲解程序设计中的顺序结构、条件结构和循环结构，以及相应的Python语法。

举例说明：通过讲解具体的程序案例，如计算斐波那契数列、判断闰年等，帮助学生理解算法的实现。

互动探究：学生分组讨论，尝试将实际问题转化为程序设计问题，并探讨如何使用Python实现。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：学生在计算机上实际编写程序，实现课堂上讲解的案例，加深对知识的理解和应用。

教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决编程过程中遇到的问题，提供个性化的指导和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课所学内容进行总结，强调程序设计中的关键概念和技巧，以及如何将这些知识应用于实际问题。

5.作业布置（约10分钟）

布置课后作业，要求学生独立完成一个简单的程序设计任务，巩固所学知识，培养编程能力。作业可以包括编写一个计算器程序、实现一个简单的排序算法等。学生学习效果学生在完成本章节的学习后，应取得以下效果：

1.理解程序设计的基本概念，包括变量、表达式、语句和函数的定义与使用。

2.掌握顺序结构、条件结构和循环结构的基本编程逻辑，能够运用这些逻辑解决实际问题。

3.能够使用Python编程语言编写简单的程序，包括输入输出、基本运算和流程控制。

4.提升逻辑思维和问题解决能力，能够分析问题，设计算法，并将算法转化为程序代码。

5.增强计算思维，能够通过编程实现对问题的抽象和自动化处理。

6.学会使用编程工具和开发环境，如PythonIDE，提高编程效率和代码质量。

7.培养创新意识和团队合作精神，在小组讨论和项目实践中提出创意并实现程序设计。

8.能够阅读和理解他人的程序代码，提高程序调试和优化能力。

9.通过课后作业和项目实践，学生能够独立完成具有一定难度的编程任务，如开发小型游戏、数据排序和分析等。

10.形成良好的编程习惯，包括代码的可读性、模块化和文档编写。内容逻辑关系①程序设计基础

-知识点：变量定义与使用、数据类型、表达式、语句

-词：变量、整型、浮点型、字符串、赋值、运算符

-句：定义变量的语法结构、表达式的计算规则

②算法结构与逻辑

-知识点：顺序结构、条件结构、循环结构

-词：顺序执行、条件判断、循环、迭代、终止条件

-句：if条件语句的语法、for循环和while循环的使用方法

③编程实践与问题解决

-知识点：算法实现、程序调试、错误处理

-词：算法描述、程序调试技巧、错误类型、异常处理

-句：将算法描述转换为程序代码、使用try-except结构处理异常反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入实际案例，使学生能够将理论知识与实际问题相结合，提高学习的实用性和趣味性。

2.采用项目式学习法，让学生分组完成小型项目，培养团队合作能力和项目管理能力。

3.结合在线编程平台，让学生实时编写和调试程序，增强互动性和即时反馈。

（二）存在主要问题

1.在教学管理上，对学生学习进度的跟踪不够细致，导致部分学生掉队。

2.教学组织方面，课堂互动不足，部分学生参与度不够，影响了教学效果。

3.教学评价过于单一，主要依赖期末考试，未能充分反映学生的实际编程能力。

（三）改进措施

1.加强对学生的学习管理，定期