有多少张贴画（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版（2024）001

有多少张贴画（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版（2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）有多少张贴画（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版（2024）教学内容分析本节课的主要教学内容是“有多少张贴画”，选自2024-2025学年数学二年级上册北师大版教材。本节课主要通过解决“有多少张贴画”的问题，引导学生学习并掌握表内乘法的基本概念和应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在一年级已经学习了基本的乘法概念和简单的乘法计算，本节课将在此基础上，进一步引导学生运用乘法解决实际问题，加深对乘法概念的理解和应用。教材中通过展示不同数量的张贴画，让学生通过观察、思考和计算，找出其中的数学规律，从而巩固乘法知识，提高解题能力。核心素养目标1.数感：通过解决“有多少张贴画”的问题，培养学生的数感，使其能够灵活运用乘法概念，理解数量关系，提高对数的感知和运用能力。

2.应用意识：引导学生将乘法知识应用于实际情境中，培养解决实际问题的能力，增强学生将数学与生活联系起来的意识。

3.逻辑思维：通过观察、分析和推理，培养学生发现数学规律、解决问题的逻辑思维能力，提升学生运用数学知识解决问题的条理性。重点难点及解决办法重点：

1.掌握表内乘法的基本概念和应用。

2.能够运用乘法解决实际问题。

难点：

1.学生对乘法概念的理解可能不够深刻，难以灵活应用于不同情境。

2.学生在解决实际问题时，可能无法准确找到乘法与问题之间的联系。

解决办法与突破策略：

1.利用直观教具和实物操作，如使用张贴画、小卡片等，帮助学生直观理解乘法的含义，通过实际操作加深对乘法概念的理解。

2.创设生活化情境，如购物、分配物品等，让学生在具体情境中感受乘法的应用，激发学生的学习兴趣，增强其对乘法知识的实际运用能力。

3.通过小组合作和讨论，引导学生共同探讨乘法解决问题的策略，鼓励学生提出问题并尝试解决，培养其独立思考和解决问题的能力。

4.设计不同难度的练习题，逐步提高难度，帮助学生逐步突破难点，巩固乘法知识，提升解决问题的信心和能力。教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、电子白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（张贴画、小卡片）、数学游戏、小组合作学习材料教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学知识，那就是“有多少张贴画”。请大家先看看这个有趣的情境图，你们能发现什么数学问题呢？

二、探究新知

1.我们先来观察这些张贴画。请大家仔细看，每行有多少张贴画？每列有多少张贴画？

-学生回答：每行有4张贴画，每列有3张贴画。

2.现在，我想请大家用乘法来表示这些张贴画的数量。谁能告诉我，4乘以3等于多少？

-学生回答：4乘以3等于12。

3.很好！那我们就可以说，这个情境图中有12张贴画。现在，请大家再找一个类似的情境，用乘法表示其中的数量。

-学生展示并回答：例如，有5行，每行有2张贴画，那么就是5乘以2等于10。

4.通过刚才的讨论，我们发现乘法可以帮助我们解决这种有规律排列的物品数量问题。接下来，我们来学习一下乘法的基本概念。

三、讲解乘法概念

1.乘法是表示几个相同加数相加的简便运算。比如，4加4加4，我们可以写成4乘以3。

2.在乘法中，4和3分别叫做乘数，它们相乘的结果叫做积。所以，4乘以3的积是12。

四、实践应用

1.现在，我想请大家用乘法来解决一些实际问题。请大家看这个题目：“小明有3个朋友，每个朋友送给他4张贴画，请问小明一共有多少张贴画？”

-学生回答：小明有3个朋友，每个朋友送给他4张贴画，所以小明一共有3乘以4等于12张贴画。

2.很好！接下来，我们再来做一个游戏。我会给出一些情境，请大家用乘法来表示并计算结果。

-情境1：一个班级有5排，每排有6个座位，请问这个班级有多少个座位？

-学生回答：5乘以6等于30。

-情境2：小华有4个苹果，他想把这些苹果平均分给2个朋友，请问每个朋友能得到几个苹果？

-学生回答：4除以2等于2，所以每个朋友能得到2个苹果。

3.通过这些实践，我们发现乘法可以帮助我们解决很多实际问题。接下来，我们来总结一下今天学到的内容。

五、总结与拓展

1.今天我们学习了乘法的基本概念和应用。乘法可以表示几个相同加数相加的简便运算，乘数相乘的结果叫做积。

2.我们还通过解决实际问题，了解了乘法在实际生活中的应用。

六、课后作业

1.请大家完成课本P20页的练习题。

2.课后找一些生活中的乘法例子，记录下来，明天课堂上与大家分享。

七、课堂小结

1.同学们，今天我们学习了很多关于乘法的知识，大家表现得非常棒！

2.乘法是数学中非常重要的一个部分，希望大家能够在日常生活中多观察、多思考，发现更多的乘法应用。

八、课后反思

1.在今天的课堂上，我发现有些同学对乘法概念的理解还不够深刻，希望大家能够在课后多加练习，加强理解。

2.对于乘法在实际生活中的应用，希望大家能够多观察、多思考，将所学知识应用到实际生活中。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了乘法的基本概念：通过本节课的学习，学生们能够理解乘法是表示几个相同加数相加的简便运算，知道了乘数和积的概念，并能够正确书写乘法算式。

2.能够灵活运用乘法解决实际问题：学生们在课堂练习和小组讨论中，展示了如何将乘法应用于解决生活中的实际问题，如分配物品、计算总价等，提高了他们解决实际问题的能力。

3.提升了逻辑思维和推理能力：通过观察张贴画的规律和解决乘法问题，学生们学会了如何通过逻辑推理来找到解决问题的方法，这对于他们的数学思维发展具有重要意义。

4.增强了数感和数学应用意识：通过本节课的学习，学生们对数字有了更深的感知，能够更敏锐地发现数字之间的关系，同时也意识到了数学知识在生活中的应用价值。

5.培养了合作学习和交流能力：在小组合作解决问题的过程中，学生们学会了如何与同伴沟通和协作，通过交流思想来共同解决问题，这有助于提升他们的团队合作能力。

具体来说，以下是一些学生在学习后的具体表现：

-学生们能够独立完成课本P20页的练习题，正确率较高，表明他们已经掌握了乘法的基本运算。

-在课堂讨论中，学生们能够主动提出问题，并尝试用乘法来解决，说明他们已经能够将乘法知识应用到实际问题中。

-在小组合作活动中，学生们能够有效地分工合作，共同探讨解决问题的策略，展现了良好的团队协作精神。

-学生们在课后收集的生活中乘法应用的例子，不仅丰富了对乘法的理解，也体现了他们对数学知识的应用意识。

-学生们在课堂小结中能够用自己的语言概括乘法的基本概念和解决实际问题的过程，说明他们对所学知识有了深刻的理解。教学反思与改进在设计本节课的教学活动时，我首先考虑的是如何让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘法的基本概念和应用。通过反思整个教学过程，我发现学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.学生能够理解并掌握乘法的基本概念，能够正确书写乘法算式，这说明我在讲解乘法概念时采用了直观的教学方法，如使用张贴画和实物操作，是有效的。

2.学生在解决实际问题时能够灵活运用乘法，这表明我在课堂练习中设计的情境贴近学生的生活实际，激发了他们的学习兴趣。

3.学生在小组合作中表现出了良好的团队协作精神，这说明我在教学过程中注重了学生的合作学习能力的培养。

然而，在反思中也发现了一些需要改进的地方：

1.在课堂小结环节，我发现部分学生对乘法的理解还不够深刻，需要更多的练习和巩固。

改进措施：在未来的教学中，我将增加一些针对乘法概念的练习题，以及更多的实际情境问题，以帮助学生更好地理解和掌握乘法。

2.在课堂讨论中，有些学生对于如何将乘法应用于实际问题感到困惑，这说明我在讲解时可能没有足够强调乘法与实际生活的联系。

改进措施：我计划在未来的教学中，更多地引入生活中的实例，让学生在解决实际问题的过程中自然地运用乘法，从而增强他们的数学应用意识。

3.在课后作业的布置上，我发现部分学生对于完成作业的态度不够认真，这可能是因为作业难度不够适中或者缺乏吸引力。