粤教A版信息技术第二册《第10课 编辑图文资料介绍景点》说课稿

粤教A版信息技术第二册《第10课编辑图文资料介绍景点》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是粤教A版信息技术第二册《第10课编辑图文资料介绍景点》。本节课将教授如何运用信息技术手段编辑图文资料，以介绍一个景点为例，使学生掌握基本的图文编辑技巧。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了文字输入、图片插入和简单排版等基础知识，本节课将在此基础上，引导学生运用这些技能进行综合实践，从而提高学生的信息技术应用能力。本节课的内容将涉及到教材中的以下章节和内容：文字处理软件的基本操作、图片插入与编辑、图文混排等。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过编辑图文资料介绍景点，提高学生对信息价值的认识。

2.信息加工能力：训练学生运用信息技术手段进行图文编辑，增强学生对信息加工处理的实际操作能力。

3.创新思维：激发学生的创造力，鼓励他们在介绍景点时运用独特的图文编排方式，展现个性化的风采。

4.合作交流：在小组合作中，培养学生良好的沟通协作能力，共同完成高质量的图文介绍作品。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握图文编辑软件的基本操作：包括文字的插入、编辑、格式设置，以及图片的插入、裁剪、环绕方式设置等。例如，学生需要学会如何使用文字工具栏中的字体、字号、颜色等选项，以及如何调整图片的大小和位置。

-学会制作图文并茂的文档：要求学生能够将文字和图片有机结合起来，制作出既美观又信息丰富的景点介绍文档。例如，学生需要理解如何通过合理的布局和配色，使文档更加吸引人。

2.教学难点

-图片与文字的协调布局：学生在制作文档时，可能会遇到图片与文字排版不协调的问题，难以达到既美观又实用的效果。例如，学生可能不知道如何调整图片的环绕方式，或者如何使文字围绕图片排列得当。

-文档的整体风格统一：学生在制作过程中，可能会忽略文档的整体风格，导致文档看起来杂乱无章。例如，学生可能使用了过多的字体和颜色，使得文档缺乏整体感。

-创意表达与信息传达：如何在保持信息准确性的同时，加入创意元素，使文档更具吸引力，是学生需要克服的难点。例如，学生可能不知道如何在介绍景点时，通过图文结合的方式展现景点的特色和氛围。四、教学资源准备1.教材：提前为学生分发粤教A版信息技术第二册教材，确保每人一本，以便于学生跟随课程进度学习和实践。

2.辅助材料：准备相关的景点图片、示例文档和教学视频，以供课堂演示和学生参考。

3.实验器材：检查计算机实验室，确保每台电脑都安装有图文编辑软件，且运行正常。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一台电脑，便于学生进行小组合作和互动交流。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组美丽的景点图片，引导学生说出图片中的景点名称，激发学生的兴趣。

-提出问题：“如果让你介绍一个景点，你会怎么表达？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：编辑图文资料介绍景点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的示例文档，引导学生观察文档的布局、字体、颜色等元素。

-讲解图文编辑软件的基本操作，如文字的插入、编辑、格式设置，图片的插入、裁剪、环绕方式设置等。

-示范操作，展示如何制作一个图文并茂的景点介绍文档。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个景点，运用所学知识制作一个图文并茂的景点介绍文档。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生展示作品，教师进行点评。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“在制作文档时，如何保持图片与文字的协调布局？”

-学生思考并回答，教师总结并给出建议。

-教师提问：“如何使文档的整体风格统一？”

-学生思考并回答，教师总结并给出建议。

5.情境互动环节（5分钟）

-教师创设情境：“假设你们是一家旅行社的员工，需要制作一份景点宣传资料，你会怎么做？”

-学生分组讨论，提出各自的创意和解决方案。

-各组汇报讨论成果，教师点评并给予肯定。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调图文编辑技巧在实际应用中的重要性。

-提出拓展性问题：“如何运用所学的图文编辑技巧，为其他场景制作宣传资料？”

-学生思考并回答，教师给出建议和指导。

7.课堂结束（5分钟）

-教师布置课后作业：运用本节课所学知识，制作一份个人或小组的景点介绍文档。

-学生整理课堂笔记，准备下节课的学习内容。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的创新思维和实践能力。通过情境创设和问题引导，帮助学生理解和掌握图文编辑技巧，提高学生的信息素养。同时，注重巩固练习和课堂提问，确保学生对新知识的理解和掌握。六、知识点梳理一、图文编辑软件的基本操作

1.文字的插入与编辑

-使用文字工具栏设置字体、字号、颜色等。

-段落格式的设置，如对齐方式、行间距、段落间距等。

-文字的加粗、倾斜、下划线等效果的应用。

2.图片的插入与编辑

-插入本地图片或网络图片。

-裁剪图片，调整图片大小和形状。

-设置图片的环绕方式，如嵌入文字、四周环绕、浮于文字上方等。

3.图文混排

-文字与图片的排列组合，如文字环绕图片、图片作为背景等。

-调整图文间的间距，使布局更加合理。

二、制作图文并茂的文档

1.文档布局

-确定文档的版式，如标题、正文、页脚等。

-合理运用分页符、分节符等，使文档结构清晰。

2.文档美化

-使用艺术字、图形、颜色等元素，提高文档的视觉效果。

-适当运用边框、底纹等修饰，使文档更具吸引力。

3.文档内容

-确保文档内容准确、完整，符合介绍景点的需求。

-运用恰当的语言和表达方式，使文档更具可读性。

三、核心素养能力的拓展

1.信息意识

-主动获取、处理和应用信息，提高对信息价值的认识。

-学会从海量信息中筛选出有价值的信息，提高信息筛选能力。

2.信息加工能力

-熟练运用图文编辑软件，提高信息加工处理的实际操作能力。

-学会运用信息技术手段，提高信息传递的效率。

3.创新思维

-在制作文档过程中，尝试运用独特的图文编排方式，展现个性化风采。

-鼓励学生发挥想象，创新性地表达景点特色。

4.合作交流

-在小组合作中，培养学生的沟通协作能力。

-学会倾听他人意见，共同完成高质量的图文介绍作品。

本节课的知识点涵盖了图文编辑软件的基本操作、制作图文并茂的文档以及核心素养能力的拓展。通过本节课的学习，学生将能够掌握图文编辑技巧，提高信息加工能力，培养创新思维和合作交流能力。七、板书设计①图文编辑软件的基本操作

-文字编辑：字体、字号、颜色、段落格式

-图片编辑：插入、裁剪、大小调整、环绕方式

-图文混排：文字与图片的排列、间距调整

②制作图文并茂的文档

-文档布局：版式设计、分页符、分节符

-文档美化：艺术字、图形、颜色、边框、底纹

-文档内容：准确性、完整性、可读性

③核心素养能力的拓展

-信息意识：主动获取、处理、应用信息

-信息加工能力：图文编辑技巧、信息传递效率

-创新思维：独特编排方式、个性化表达

-合作交流：沟通协作、倾听他人意见八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试通过展示真实的景点图片和情境创设来激发学生的学习兴趣，这样的做法有效地吸引了学生的注意力，提高了他们的学习积极性。

2.在课堂提问与互动环节，我鼓励学生积极参与，通过小组讨论的方式，让学生在实践中学习和掌握图文编辑技巧，这样的互动式教学有助于培养学生的合作能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在课堂上的时间分配不够合理，导致有些环节过于匆忙，学生未能充分消化吸收所学知识。

2.教学组织方面，小组合作时，部分学生参与度不高，可能是因为任务分配不均或者学生之间的协作不够顺畅。

3.教学评价方面，我过于依赖学生的自我评价，缺乏客观的评价标准，这可能导致评价结果不够公正和全面。

（三）改进措施

1.对于时间分配的问题，我将在