第四单元 第七课 第1课时 自由平等的真谛-（说课稿）2023-2024学年八年级下册道德与法治统编版（安徽）

第四单元第七课第1课时自由平等的真谛-（说课稿）2023-2024学年八年级下册道德与法治统编版（安徽）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元第七课第1课时自由平等的真谛-（说课稿）2023-2024学年八年级下册道德与法治统编版（安徽）教学内容分析本节课的主要教学内容是《自由平等的真谛》，选自2023-2024学年八年级下册道德与法治统编版（安徽）第四单元第七课第1课时。本节课旨在让学生理解自由与平等的概念，明确自由与平等的关系，以及如何在现实生活中践行自由平等的真谛。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过讲解自由与平等的含义、特点及其在现实生活中的体现，引导学生联系实际生活中的案例，深化对自由平等的理解。此外，教材还结合我国宪法和法律法规，让学生认识到维护自由平等的重要性，从而在日常生活中自觉践行自由平等的原则。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的法治意识，使其能够理解并尊重法律所保障的自由与平等权利，能够在日常生活中自觉遵守法律，维护社会公平正义。

2.提升学生的理性思维与批判性思维能力，通过分析自由与平等的关系，形成独立思考和判断的能力。

3.增强学生的公民责任感，培养其积极参与社会生活的意识，通过实际行动践行自由平等的真谛，为构建和谐社会贡献力量。重点难点及解决办法重点：

1.理解自由与平等的概念及其内在联系。

2.掌握如何在现实生活中实践自由平等的原则。

难点：

1.学生对自由与平等概念的理解可能停留在表面，难以深入把握其内涵。

2.学生可能难以将抽象的自由平等原则与具体生活情境相结合。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生从实际生活中的实例出发，深入探讨自由与平等的含义，帮助学生理解自由与平等是相辅相成的。

2.利用多媒体教学，展示不同情境下的自由平等实践案例，让学生在具体情境中感受和体会自由平等的真谛。

3.结合我国法律法规，讲解自由平等的法律依据，帮助学生建立正确的法治观念。

4.设计角色扮演、模拟法庭等活动，让学生在实践中学会运用自由平等原则解决实际问题，从而突破难点。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育资源库、电子白板

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、模拟法庭活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课的PPT、相关法律条文视频、以及预习指导文档，明确学生需要预习的内容和目标。

-设计预习问题：设计问题如“自由与平等的关系是什么？”“在日常生活中如何体现自由平等的原则？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步理解自由平等的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等成果上传至平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台，实现资源的有效共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于自由平等的新闻案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自由与平等的概念、关系，并结合具体案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，讨论不同情境下的自由平等实践，如“在公共场合如何维护个人自由而不侵犯他人权利？”

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入思考。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对自由平等的概念进行深入思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握自由平等的概念和关系。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解并应用自由平等原则。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与自由平等相关的案例分析作业，要求学生结合所学知识进行分析。

-提供拓展资源：提供相关的法律条文、学术文章等拓展资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成案例分析作业。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习自由平等的相关知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现并解决学习中的问题。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自由平等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，促进学生自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中华人民共和国宪法》相关章节，了解宪法对自由平等的保障。

-《社会契约论》节选，让学生理解自由与平等的社会哲学基础。

-《世界人权宣言》相关内容，了解全球范围内对自由平等的追求和实践。

-相关法律案例解析，如“张三诉李四侵犯名誉权案”，分析自由与平等在法律实践中的体现。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-研究不同国家的自由平等法律制度，比较其异同，撰写研究报告。

-调查社会中对自由平等观念的认识和态度，收集数据，形成调查报告。

-观看与自由平等相关的纪录片或电影，如《自由之路》，撰写观后感。

-参与模拟法庭活动，扮演不同角色，体验自由平等原则在法律实践中的应用。

-讨论自由与平等在互联网时代的新挑战，如网络言论自由与个人隐私权的平衡问题。

-探究自由平等原则在公共政策和立法过程中的体现，如教育平等、性别平等政策等。

-分析自由平等原则在个人生活中的具体实践，如如何在日常生活中尊重他人的自由与平等权利。

-阅读并讨论经典文学作品，如《1984》、《动物农场》等，探讨自由平等在虚构社会中的反映。

-参与社区志愿者活动，亲身体验和实践自由平等的社会价值。

-定期组织读书会，分享阅读《自由论》、《正义论》等哲学著作的心得体会。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了以案例导入的方式，通过现实生活中的具体案例，激发学生对自由平等概念的兴趣和思考，这样的做法有助于学生更好地理解和吸收抽象的概念。

2.我还设计了小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习，这不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队合作能力和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够贴近学生的实际生活，或者学生对于如何表达自己的观点缺乏信心。

2.在教学方法上，我意识到对于一些较为复杂的概念，单靠课堂讲解可能不足以让学生完全理解，可能需要更多的辅助材料和实践活动来帮助学生深化理解。

3.在教学评价方面，我发现自己过于依赖传统的书面作业评价，忽视了学生在课堂表现和小组活动中的表现，这可能不利于全面评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在未来的课程中，更多地引入与学生生活密切相关的案例，并鼓励学生分享自己的观点和经验，以此激发学生的兴趣和参与热情。

2.我将增加一些辅助教学材料，如视频、图表、互动游戏等，以多种形式帮助学生理解和记忆复杂的概念。同时，我也会设计更多的实践活动，让学生在实践中学习和体验自由平等的原则。

3.对于教学评价，我计划采用多元化的评价方式，不仅包括书面作业，还包括课堂参与度、小组讨论表现、角色扮演活动等，以此来更全面地评估学生的学习成果。我也会定期与学生进行反馈交流，了解他们的学习需求和困惑，以便及时调整教学策略。内容逻辑关系①自由与平等的概念及关系

-重点知识点：自由的概念、平等的概念、自由与平等的关系

-重点词语：自由、平等、相辅相成、互相制约

-重点句子：自由是平等的前提，平等是自由的保障。

②自由平等的实践与挑战

-重点知识点：自由平等的实践案