第10课《小石谭记》说课稿 2023-2024学年统编版语文八年级下册001

第10课《小石谭记》说课稿2023—2024学年统编版语文八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为统编版语文八年级下册第10课《小石谭记》。本课主要内容是让学生通过学习文章，感受作者对小石潭美景的喜爱和赞美之情，掌握文章中的重要词句，理解文章的主题和结构，提高学生的阅读理解能力。

教学重点：熟读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

教学难点：理解课文中的重要词句，分析文章的结构和表现手法。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习《小石谭记》，提高学生对古文的阅读兴趣，培养学生的古文阅读能力，使学生在理解课文内容的基础上，能够体会作者对自然美景的喜爱和赞美之情，提升学生的文学素养。同时，通过分析文章的结构和表现手法，培养学生的文本分析和审美鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了文言文的基本阅读方法，对一些常见的文言词汇和句式有所了解。同时，学生对古代文学作品中对自然景物的描绘和表达有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生，他们对自然景观的描绘和表达具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和文本分析能力，能够主动思考和探究问题。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，希望能够通过讨论和实践活动来加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在學習《小石譚記》的过程中，学生可能会遇到一些难点。首先，文中的一些生僻词汇和句式可能对学生来说比较困难，需要花费一定的时间和精力去理解。其次，学生可能对文章中所描绘的小石潭的美景难以形成直观的感受，需要通过教师的引导和想象力的发挥来弥补这一不足。此外，分析文章的结构和表现手法也需要学生具备一定的文本分析能力，这可能对学生来说是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小石谭记》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和感受小石潭的美景，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作，增强学生的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以提供一个适合学习和互动的环境，促进学生的合作和积极参与。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生对自然景观的喜爱和经历，引发学生对《小石谭记》的兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学习过的文言文，让学生回顾和巩固已掌握的相关知识和阅读技巧。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《小石谭记》的主要内容和知识点，包括文中的重要词汇和句式。

-举例说明：通过具体的例子，帮助学生理解文中的表达和描绘，让学生感受小石潭的美景。

-互动探究：引导学生进行分组讨论，分享对文中的美景的理解和感受，鼓励学生提出问题和观点，促进学生的思考和交流。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生选取自己喜欢的一段课文，进行朗读和演绎，加深对课文的理解和表达能力的培养。

-教师指导：及时给予学生指导和反馈，纠正发音和表达上的错误，帮助学生提高朗读和演绎的能力。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调文章的主题和结构，帮助学生形成对知识点的清晰记忆和理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的阅读作业，要求学生选择一篇古代文学作品，分析其对自然景观的描绘和表达，培养学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。教学资源拓展1.拓展资源

-古代文学作品：推荐学生阅读其他古代文学作品，如《陶渊明集》、《红楼梦》等，让学生进一步了解古代文学中对自然景观的描绘和表达。

-相关电影和电视剧：推荐学生观看与自然景观相关电影和电视剧，如《阿凡达》、《流浪地球》等，帮助学生更好地理解和感受自然景观的美丽和力量。

-实地考察：组织学生进行实地考察，可以选择附近的公园、景区等地方，让学生亲身感受自然景观的魅力，并运用所学知识进行观察和表达。

2.拓展建议

-深入研究：鼓励学生深入研究《小石谭记》中的每一个细节，包括词汇、句式、修辞手法等，提升学生的文本分析和理解能力。

-创作练习：要求学生进行创作练习，可以写一篇文章或创作一首诗歌，以小石潭为题材，表达自己对自然景观的感悟和想象。

-分享与交流：鼓励学生主动分享自己的阅读体验和创作成果，与他人交流和讨论，提升学生的表达能力和合作能力。教学反思今天我上了一节关于《小石谭记》的课，回顾整个教学过程，我有一些收获和反思。

首先，我在导入环节通过提问学生对自然景观的喜爱和经历，成功地激发了学生的兴趣。学生们积极参与讨论，表现出对《小石谭记》的好奇心。这让我意识到，激发学生的兴趣是引导学生深入学习的关键。

在新课呈现环节，我详细讲解了《小石谭记》的主要内容，并通过具体的例子帮助学生理解文中的表达和描绘。在这个环节中，我发现学生们对文中的美景描写非常感兴趣，他们积极提问并参与互动探究。这让我感受到，通过具体的例子和互动探究，学生能够更好地理解和感受文中的内容。

然而，在巩固练习环节，我发现学生在朗读和演绎课文时存在一些问题。有些学生发音不准确，有些学生在表达上存在困难。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加关注学生的发音和表达能力的培养，及时给予他们指导和帮助。

在课堂总结环节，我引导学生回顾了本节课的学习内容，帮助他们形成对知识点的清晰记忆和理解。学生们在总结中能够较好地回顾和归纳所学内容，但也有一部分学生在总结时显得有些混乱。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重学生的归纳和总结能力的培养，引导他们学会整理和概括学习内容。

在作业布置环节，我布置了相关的阅读作业，要求学生选择一篇古代文学作品，分析其对自然景观的描绘和表达。我希望通过这个作业，能够培养学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。板书设计1.知识点：在板书设计中，我重点突出了文章的主题和结构。首先，我以大字写出文章的主题“小石潭记”，并在其下方列出文章的主要结构，包括导入、新课呈现、巩固练习、课堂总结和作业布置等环节。

2.关键词：在板书设计中，我选取了几个关键词来帮助学生理解和记忆文章的内容。这些关键词包括“小石潭”、“美景”、“欣赏”、“表达”等，它们能够概括文章的主要内容和精