第16课《我的叔叔于勒》说课稿- 2024-2025学年统编版语文九年级上册

第16课《我的叔叔于勒》说课稿-2024-2025学年统编版语文九年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《我的叔叔于勒》是2024-2025学年统编版语文九年级上册的第16课。本节课的设计思路如下：

1.教学目标：通过学习本课，学生能够理解课文内容，分析人物形象，体会作者通过故事表达的思想感情。

2.教学重点：引导学生深入理解课文，分析人物性格特点，感受作者的写作技巧。

3.教学难点：如何帮助学生理解并体会作者通过故事所传达的深刻道理。

4.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、情境教学法等，激发学生兴趣，提高学生主动参与课堂的积极性。

5.教学过程：

（1）导入新课：通过介绍作者简况和课文背景，激发学生对课文的兴趣。

（2）自主学习：让学生自主阅读课文，理解故事情节，感知人物形象。

（3）课堂讨论：组织学生分组讨论，分析人物性格特点，体会作者的写作技巧。

（4）深入讲解：针对学生提出的疑问，进行针对性的讲解，引导学生理解并体会作者所传达的道理。

（5）课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。

（6）课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过阅读和分析课文《我的叔叔于勒》，提高学生的文学鉴赏能力，使他们在阅读过程中能够体会到作者的写作技巧和语言魅力。

2.思维品质：通过课堂讨论和问题解答，培养学生的批判性思维和逻辑分析能力，使他们能够深入理解课文内容，分析人物形象，并从中吸取有益的思想。

3.文化素养：通过学习本课，使学生了解和感受我国传统文化，增强民族自豪感，培养学生的文化认同感。

4.价值观：通过课文的学习，引导学生树立正确的价值观，认识到亲情、友情的重要性，培养他们关爱他人、珍惜家庭的美好品质。学习者分析1.相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了初中阶段的大部分文学作品，对小说的人物、情节、主题等基本要素有一定的了解。同时，他们也学习过一些批判性思维和文本分析的方法，这为本节课的学习打下了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对文学作品普遍有一定的兴趣，特别是那些具有时代意义和现实教育意义的文章。在学习能力方面，他们具备较强的阅读理解能力和逻辑分析能力，能够独立思考和提出问题。在学习风格上，他们更倾向于互动和参与式学习，希望在学习过程中能够充分发表自己的观点。

3.困难和挑战：尽管学生具备一定的基础知识和学习能力，但在分析复杂的人物性格和深入理解作者观点方面仍存在一定的困难。此外，如何引导学生将课文内容与自己的生活实际相结合，从而形成正确的价值观，也是本节课面临的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、扫描仪、教学黑板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：统编版语文九年级上册教材、相关在线教学资源、电子图书馆等。

4.教学手段：问题驱动法、讨论法、情境教学法、案例分析法、小组合作学习等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一部经典电影《于勒叔叔》的片段，让学生初步感受故事情节。

-问题提出：引导学生思考：“为什么电影名叫《于勒叔叔》？于勒叔叔在电影中扮演了什么角色？”

-学生回答：让学生分享自己的观点和感受，激发他们对课文的好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-课文阅读：让学生自主阅读课文《我的叔叔于勒》，理解故事情节，感知人物形象。

-人物分析：引导学生分析课文中的主要人物，如菲利普夫妇和于勒叔叔，思考他们的性格特点和动机。

-写作技巧：讨论作者通过故事表达的思想感情，引导学生关注作者的写作手法和语言特色。

3.师生互动环节（10分钟）

-讨论：组织学生分组讨论，分享自己对人物形象和故事情节的理解，引导学生深入思考。

-问题解答：教师针对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解课文内容，解决理解上的困惑。

4.巩固练习（5分钟）

-练习：布置相关的练习题目，让学生运用所学知识进行分析，巩固对课文内容的理解。

-讨论：学生之间相互讨论，共同解决问题，提高合作能力。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，引导学生形成正确的价值观。

-学生反馈：让学生分享自己的学习收获，提出改进建议。

6.课后作业（课后自主完成）

-写作任务：结合课文内容，让学生撰写一篇关于“亲情与金钱”的短文，反思自己的家庭价值观。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，采用角色扮演的方式，让学生分组扮演菲利普夫妇和于勒叔叔，通过情景再现的方式，让学生更深入地理解人物性格和故事情节。同时，利用多媒体资源，展示相关的历史背景，帮助学生更好地理解课文内容。学生学习效果1.理解课文内容：学生能够熟练地理解并复述课文《我的叔叔于勒》的故事情节，对主要人物菲利普夫妇和于勒叔叔的性格特点有深入的认识。

2.分析人物形象：学生能够运用批判性思维和文本分析的方法，对课文中的人物形象进行细致入微的分析，理解他们的动机和行为背后的心理。

3.体会作者写作技巧：学生能够领悟到作者通过故事表达的思想感情，对作者的写作手法和语言特色有深刻的体会。

4.提高价值观：学生能够从课文中吸取有益的思想，树立正确的价值观，认识到亲情的重要性，培养关爱他人、珍惜家庭的美好品质。

5.提升写作能力：通过课后作业的写作任务，学生能够将所学知识运用到实际写作中，提高自己的写作能力，能够运用文本表达自己的观点和感受。

6.增强合作能力：在课堂讨论和小组合作环节，学生能够与他人有效沟通，共同解决问题，培养团队协作的能力。

7.提高文学鉴赏能力：通过本节课的学习，学生能够提高自己的文学鉴赏能力，对文学作品有更深的理解和感悟。板书设计1.重点知识点：

-人物形象：菲利普夫妇、于勒叔叔

-故事情节：菲利普夫妇的经济困境、于勒叔叔的出现

-写作技巧：作者的讽刺手法、语言特色

2.重点词句：

-菲利普夫妇的内心独白：“我们那时候真是傻，竟然没有早点把于勒叔叔接过来。”

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