家庭生活小帮手（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

家庭生活小帮手（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版一、设计意图

本节课“家庭生活小帮手”旨在通过综合实践活动，让学生将所学知识与家庭生活实际相结合，提高学生的生活实践能力和创新思维。结合三年级学生的认知特点，本节课将围绕课本中的相关内容，引导学生了解家庭生活中的实用小技巧，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。同时，通过小组合作，增强学生的团队协作意识，激发学生的学习兴趣，为学生的全面发展奠定基础。二、核心素养目标

1.知识与技能：学生能够掌握课本中关于家庭生活小帮手的基本知识和技巧，能够运用所学知识解决家庭生活中的实际问题。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察、思考、动手操作的能力，提升学生运用科学方法解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对家庭生活的关注和热爱，培养学生的责任感和家庭责任感，增强学生的团队协作意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经具备了一定的生活自理能力，对家庭生活中的一些基本常识有了初步的了解，如基本的家务劳动、安全常识等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对实践活动通常表现出较高的兴趣，他们善于动手操作，喜欢探索和发现。在能力方面，学生具备基本的观察、思考和动手能力，但需要引导以提升其创新思维和问题解决能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实践活动中，学生可能会遇到如何将理论知识应用到实际操作中的困难，以及在实际操作中遇到的技术性问题。此外，小组合作时可能会出现分工不均、沟通不畅等问题，需要教师及时指导和调整。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学白板。

2.课程平台：校园内网教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、网络搜索资料。

4.教学手段：小组讨论、动手实践、角色扮演。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园内网教学平台发布预习资料，包括本节课相关的家庭生活小帮手技巧视频、操作步骤文档等，明确要求学生预习时关注的关键步骤和技巧。

-设计预习问题：设计问题如“哪些家庭生活技巧可以节约时间？”和“如何安全使用家用电器？”等，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和阅读文档，理解家庭生活小帮手的技巧和重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台，提高信息传递和反馈的效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个家庭生活中的实际问题，如“如何高效整理书桌”，引发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解家庭生活中常见的整理、清洁技巧，强调安全操作的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论家庭生活技巧的实际应用，每组选一个代表分享讨论结果。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对技巧的理解和应用。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试将讨论的技巧应用到实际情景中。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地讲解家庭生活技巧，确保学生掌握关键知识点。

-实践活动法：通过模拟实际情景，让学生动手实践，加深理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的实践作业，如“记录一周的家庭生活小帮手行动”。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，鼓励学生在家庭中尝试新的生活技巧。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的表现给予具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家庭中实践所学技巧，记录实践过程和效果。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索家庭生活小帮手的其他技巧。

-反思总结：对作业和实践过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主实践，培养生活习惯。

-反思总结法：引导学生总结经验，提升自我管理能力。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握家庭生活小帮手的实用技巧，以及如何将这些技巧安全有效地应用到实际生活中。通过上述教学实施过程，学生能够逐步形成良好的生活习惯，增强生活自理能力。六、知识点梳理

1.家庭生活小帮手概述

-家庭生活小帮手的概念：指的是在家庭日常生活中，能够提高生活效率、减轻家务负担的各种小技巧和方法。

-家庭生活小帮手的重要性：能够帮助家庭成员更好地管理家庭生活，提高生活质量，培养良好的生活习惯。

2.家庭生活小帮手的分类

-家务整理技巧：包括衣物折叠、房间整理、物品归置等。

-清洁保养技巧：涵盖厨房清洁、卫生间清洁、家具保养等。

-省时节能技巧：如快速煮饭、节能用电、高效购物等。

-安全防护技巧：涉及家庭用电安全、防火防灾、食品安全等。

3.家务整理技巧

-衣物折叠方法：学习快速、整齐地折叠衣物，节省收纳空间。

-房间整理步骤：掌握合理的房间整理步骤，保持家居环境整洁。

-物品归置原则：了解物品归置的原则，如分类放置、常用物品易于取放等。

4.清洁保养技巧

-厨房清洁要点：学习厨房清洁的方法和注意事项，保持厨房卫生。

-卫生间清洁技巧：掌握卫生间清洁的步骤和常用清洁剂的使用方法。

-家具保养方法：了解不同材质家具的保养方法，延长家具使用寿命。

5.省时节能技巧

-快速煮饭技巧：学习使用电饭煲、高压锅等快速煮饭的方法。

-节能用电措施：掌握节能用电的小窍门，如合理使用空调、关灯节能等。

-高效购物策略：了解如何制定购物清单、选择合适的时间和地点购物。

6.安全防护技巧

-家庭用电安全常识：学习安全使用家用电器、正确拔插电源插头等。

-防火防灾措施：掌握防火防灾的基本知识，如正确使用灭火器、安全疏散等。

-食品安全注意事项：了解食品储存、处理和烹饪的安全准则。

7.家庭生活小帮手的应用实践

-实践活动设计：根据不同年龄段和需求，设计相应的家庭生活小帮手实践活动。

-实践成果展示：鼓励学生分享实践成果，交流家庭生活小帮手的心得体会。

-持续习惯培养：引导学生将家庭生活小帮手技巧应用到日常生活中，形成良好的生活习惯。

8.家庭生活小帮手的拓展学习

-拓展资源推荐：提供相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-拓展活动组织：组织家庭生活小帮手的比赛、讲座等活动，促进学生深入学习和交流。

-家庭与学校的合作：鼓励家长参与家庭生活小帮手的学习和实践，加强家校合作。七、内容逻辑关系

①家庭生活小帮手的概念与重要性

-重点知识点：家庭生活小帮手的定义、家庭生活小帮手的作用。

-重点词汇：效率、生活质量、生活习惯。

-重点句子：通过掌握家庭生活小帮手，可以提高生活效率，提升生活质量。

②家庭生活小帮手的分类与具体技巧

-重点知识点：家庭生活小帮手的分类、具体技巧的操作方法。

-重点词汇：整理、清洁、省时、节能、安全。

-重点句子：家庭生活小帮手包括家务整理、清洁保养、省时节能和安全防护等多个方面。

③家庭生活小帮手的应用与实践

-重点知识点：家庭生活小帮手的应用场景、实践活动的组织。

-重点词汇：应用、实践、习惯、拓展。

-重点句子：将家庭生活小帮手技巧应用到实际生活中，可以培养良好的生活习惯，提高生活品质。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合信息技术，我尝试使用在线平台和社交媒体工具，如班级微信群，来发布预习资料和预习任务，这样不仅提高了信息传递的效率，也增加了学生之间的互动和交流。

2.在课堂活动中，我特别设计了角色扮演和模拟情景的环节，让学生能够在模拟的家庭环境中实际操作所学的生活技巧，这样的实践活动极大地提高了学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对于学生的预习进度监控还不够细致，导致部分学生预习效果不佳，影响了课堂学习的效果。

2.在教学方法上，虽然设计了小组讨论和合作学习，但在实际操作中，部分学生参与度不高，讨论深度不够，需要进一步激发学生的参与热情。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖学生的作业和课堂表现，缺乏对学生在家庭实际应用能力的评价。

（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我计划在平台上设置更多的互动环节，如在线问答、预习测试等，以此来更准确地监控学生的预习情况，并给予及时的反馈和指导。

2.为了提高学生的参与度，我