高中信息技术选修4说课稿-1.1.1 体验数据管理技术2-粤教版001

高中信息技术选修4说课稿-1.1.1体验数据管理技术2-粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以粤教版高中信息技术选修4《体验数据管理技术2》为基础，针对高中生的认知特点，围绕数据库的基本操作和数据管理技术展开。通过实际案例引入，引导学生掌握数据库的创建、数据表的建立与维护、数据查询等基本技能。同时，结合生活实例，让学生体验数据管理技术在现实生活中的应用，提高学生的实践操作能力和数据分析能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字技术应用和职业素养四个方面。学生将培养对数据管理技术的敏感性，提高利用信息技术解决问题的能力；通过逻辑思维和创造性思维，掌握数据库操作的基本方法，发展计算思维；在实际操作中，运用数字技术进行数据处理和分析，提升数字技术应用能力；同时，通过案例学习，培养良好的职业素养，为未来学习和工作奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了数据库的基本概念、数据表的创建以及简单SQL查询语句，对数据库管理有初步的了解。此外，他们还具备了一定的信息检索能力和基本的计算机操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇心，对于新技术的学习表现出较高的兴趣。他们在逻辑思维和问题解决方面具有一定的能力，善于通过实践操作来掌握新知识。学生的个性化学习风格较为明显，有的偏好理论学习，有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-数据库设计理念的抽象性可能导致学生在理解上存在困难。

-复杂SQL语句的编写可能会让学生感到困惑。

-将理论应用到实际案例中，可能会因为缺乏经验而遇到挑战。

-在数据管理过程中，对于异常处理和安全性问题的考虑可能会成为学习的障碍。教学方法与策略结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与案例研究相结合的教学方法，以及项目导向学习来增强学生的实践能力。通过引入实际案例，引导学生讨论数据库管理在实际工作中的应用，激发学习兴趣。设计角色扮演活动，让学生模拟数据库管理员的角色，处理实际数据管理问题，增强互动和参与度。同时，利用多媒体教学资源辅助教学，通过演示和实验，帮助学生直观理解数据库操作流程，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以学生已知的数据库基本概念为切入点，提出问题：“如何高效管理大量数据？”引导学生思考数据管理的必要性，进而引入本节课的主题——体验数据管理技术2。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解数据库的创建和数据表的基本操作，包括数据表的建立、修改和删除。接着，介绍SQL查询语句的编写方法，如SELECT、INSERT、UPDATE和DELETE等。通过实际案例演示，让学生理解并掌握这些基本操作。

3.巩固练习（10分钟）

为学生提供几个练习题目，要求他们运用本节课所学知识创建数据库、数据表，并编写SQL查询语句。教师巡视课堂，为学生提供指导和解答疑问。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生在课后完成以下任务：

（1）总结本节课所学知识，撰写一篇学习心得；

（2）根据所学知识，设计一个简单的数据库管理项目，包括数据库创建、数据表操作和SQL查询等。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数据库系统概念》作者：AbrahamSilberschatz，HenryF.Korth，S.Sudarshan

-《SQL基础教程》作者：RickF.vanderLans

-《MySQL必知必会》作者：BenForta

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）深入学习数据库的设计原则，了解范式理论，探究如何避免数据冗余和更新异常。

（2）研究数据库的安全性和完整性，学习如何设置合理的权限管理和数据约束。

（3）探索数据库的备份与恢复技术，了解在不同场景下如何保障数据的安全。

（4）了解数据库的优化技巧，学习如何提高数据库查询的效率。

（5）研究新兴的数据库技术，如NoSQL数据库、分布式数据库等，了解它们的特点和应用场景。

（6）尝试使用Python、Java等编程语言与数据库进行交互，编写简单的数据库应用程序。

（7）参与开源数据库项目，如PostgreSQL、MongoDB等，了解开源社区的运作模式。

（8）通过阅读专业书籍、参加线上课程或研讨会，不断深化对数据库技术的理解。

（9）结合所学知识，设计一个小型的数据库管理系统，如图书馆管理系统、学生成绩管理系统等，实际应用所学知识。

（10）撰写学习日志，记录学习过程中的心得体会和遇到的问题，以及解决问题的方法。板书设计①数据库的基本操作

-创建数据库

-创建数据表

-数据表的维护（修改、