第六单元 辛亥革命与中华民国的建立 说课稿-2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册001

第六单元辛亥革命与中华民国的建立说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第六单元辛亥革命与中华民国的建立说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册教学内容分析本节课的主要教学内容是第六单元“辛亥革命与中华民国的建立”，具体包括辛亥革命的背景、过程及其历史意义，以及中华民国建立后的政治、经济、文化等方面的变化。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了清朝的衰落和民族危机的加剧，本节课将在此基础上，深入探讨辛亥革命爆发的背景、过程及其影响。同时，通过学习中华民国的建立，学生可以更好地理解辛亥革命在中国历史发展中的重要地位，以及它对中国社会变革的深远影响。本节课内容与统编版（2019）必修中外历史纲要上册相关章节紧密相连，旨在帮助学生构建完整的近代中国历史框架。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的历史思维、历史价值观、时空观念和史料实证能力。通过分析辛亥革命的背景、过程和影响，学生将学会运用历史思维方法，理解历史事件的内在联系。同时，培养正确的历史价值观，认识到辛亥革命在中国历史进程中的重要地位和作用。此外，通过梳理中华民国建立前后的历史变迁，学生能够形成清晰的时空观念，并运用史料实证方法，对相关史实进行批判性思考和分析。学情分析本节课面对的是高一学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，对清朝末期的社会状况和民族危机有初步的了解。然而，在分析历史事件的能力上尚显不足，需要通过本节课的学习来提升。

学生在能力方面，已经具备了一定的阅读理解能力和信息提取能力，但在史料分析和综合归纳能力上还有待提高。他们在历史思维上往往注重记忆，缺乏深入分析和批判性思考的训练。

在素质方面，学生具有一定的历史责任感和民族自豪感，但对于辛亥革命的历史意义和中华民国建立的影响可能认识不够深刻，需要通过本节课的教学来强化。

在行为习惯上，学生可能存在对历史学习兴趣不浓、学习态度不端正的问题，这可能会影响他们对本节课内容的吸收和理解。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，帮助他们更好地理解和掌握辛亥革命与中华民国建立的历史知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备统编版（2019）必修中外历史纲要上册，以便于学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：准备辛亥革命相关的历史图片、历史人物图表、纪录片片段等多媒体资源，以增强学生对历史事件的理解和兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，以便学生分组讨论和互动，同时预留一定的空间用于展示多媒体资源。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于辛亥革命的历史纪录片片段，展示革命党人英勇斗争的画面，激发学生的兴趣和好奇心。

-提出问题：观看完毕后，向学生提问：“你们看到了什么？这段历史发生在哪个时期？这场革命有什么特殊意义？”引导学生思考并回答，为新课内容做铺垫。

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解辛亥革命背景：介绍清朝末期的社会矛盾、民族危机和革命思想的传播，用时5分钟。

-讲解辛亥革命过程：详细叙述辛亥革命的起义、各省响应、清帝退位等关键事件，用时10分钟。

-讲解辛亥革命影响：分析革命对推翻封建帝制、建立共和国、推动社会变革等方面的历史意义，用时5分钟。

-讲解中华民国的建立：介绍中华民国成立的过程、政治制度及其影响，用时5分钟。

3.巩固练习（用时5分钟）

-练习：发放辛亥革命与中华民国建立的相关练习题，要求学生在规定时间内完成，以检验对新知识的理解和掌握。

-讨论环节：学生分组讨论练习题，互相交流答案和思路，用时5分钟。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：针对新课内容，提出一些关键问题，如“辛亥革命的成功有哪些原因？”“中华民国的建立对中国历史进程有哪些影响？”等，鼓励学生积极思考并回答。

-互动：邀请学生上台展示自己的思考成果，其他学生可以补充或提问，教师进行点评和总结。

5.拓展环节（用时5分钟）

-创新活动：设计一个小游戏或角色扮演活动，让学生在模拟辛亥革命的场景中体验历史事件，培养历史思维和核心素养。

-拓展知识：向学生介绍一些与辛亥革命相关的历史人物、事件或地点，激发学生的探究欲望。

整个教学过程注重双边互动，教师引导学生积极参与讨论和思考，确保学生能够理解和掌握辛亥革命与中华民国建立的历史知识，同时培养他们的历史思维、史料实证能力和历史价值观。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读：《辛亥革命七十年》、《中华民国的政治与社会变迁》、《辛亥革命与近代中国社会转型》等书籍，这些书籍深入探讨了辛亥革命的历史背景、过程及其影响，有助于学生更全面地了解这一历史事件。

-拓展影片：《建国大业》、《辛亥革命》等历史电影，通过影像资料让学生更加直观地感受辛亥革命的气氛和时代背景。

-拓展展览：参观辛亥革命纪念馆、南京总统府等历史遗址，亲身体验辛亥革命的历史遗迹，加深对历史事件的理解。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生在课后阅读推荐的书籍，通过文献资料的学习，加深对辛亥革命历史意义的理解，同时提升自己的历史素养。

-观看纪录片：安排学生在课后观看与辛亥革命相关的纪录片，如《辛亥革命100周年》等，以视频资料的形式丰富学生的历史知识。

-组织讨论：鼓励学生就辛亥革命的成败因素、对中国历史进程的影响等主题进行小组讨论，通过交流观点，培养学生的批判性思维和历史分析能力。

-实地考察：组织学生参观辛亥革命相关的历史遗址和博物馆，通过实地考察，让学生更加直观地感受历史，增强历史责任感。

-写作训练：布置学生撰写关于辛亥革命的小论文或心得体会，通过写作训练，提高学生的历史表达能力和学术写作能力。

-课题研究：引导学生选择辛亥革命相关的课题进行深入研究，如辛亥革命与地方自治、辛亥革命与教育变革等，通过课题研究，培养学生的独立研究能力。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起探讨辛