高中信息技术必修说课稿-1.1 信息及其特征4-粤教版

高中信息技术必修说课稿-1.1信息及其特征4-粤教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为粤教版高中信息技术必修教材第一册第一章第一节“信息及其特征4”。本节课主要围绕信息的定义、信息的基本特征、信息的表现形式以及信息在日常生活和学习中的应用展开。具体内容包括：

1.信息的定义及分类

2.信息的基本特征：普遍性、价值性、时效性、共享性、传递性等

3.信息的表现形式：文字、图像、声音、视频等

4.信息的获取、处理、传递和利用方法

5.信息技术在日常生活和学习中的应用实例分析核心素养目标1.让学生理解信息的本质及其特征，培养信息意识，提高信息素养。

2.通过对信息获取、处理、传递和利用的学习，发展学生的计算思维，提升解决问题的能力。

3.培养学生运用信息技术工具进行信息加工和创新的意识，增强信息社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

①信息的定义及其分类，让学生能够准确理解和区分不同类型的信息。

②信息的基本特征，包括普遍性、价值性、时效性、共享性、传递性等，使学生能够掌握并运用这些特征来分析实际问题。

2.教学难点

①信息的表现形式与获取方法，如何让学生理解并掌握不同形式信息的获取途径和技巧，如网络搜索、数据库查询等。

②信息处理和利用的实际操作，包括使用信息技术工具对信息进行加工、整理、创新，以及如何有效地利用信息来解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍信息及其特征，确保学生掌握基础知识。

②使用讨论法，引导学生就信息在实际生活中的应用展开讨论，增强学生的信息意识。

③运用案例分析法，通过具体实例让学生理解信息的获取、处理和利用过程。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示信息的表现形式，增强直观性。

②使用教学软件辅助信息处理和利用的教学，提高学生的实际操作能力。

③通过网络资源提供丰富的信息素材，帮助学生更好地理解和应用所学知识。教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，大家好。上一节课我们学习了信息技术的概念，那么大家思考一下，什么是信息？信息又有哪些特征呢？今天我们将学习第一章第一节“信息及其特征4”，通过本节课的学习，我们将对信息有更深入的理解。

2.理解信息的定义与分类

-（老师）首先，请同学们翻开课本第2页，我们一起来看信息的定义。信息是关于客观事物的知识或者消息。接下来，我们来看信息的分类。信息可以分为自然信息和社会信息，同学们可以举例说明一下这两种信息。

3.探讨信息的基本特征

-（老师）现在，让我们来探讨信息的基本特征。请大家阅读课本第3页的内容，并找出信息的基本特征。同学们，你们找到了哪些特征呢？对，普遍性、价值性、时效性、共享性、传递性。那么，你们能结合实际例子来解释这些特征吗？

4.分析信息的表现形式

-（老师）接下来，我们来看信息的表现形式。请同学们阅读课本第4页，了解信息的表现形式。信息可以表现为文字、图像、声音、视频等。现在，请大家举例说明这些表现形式，并思考如何获取这些信息。

5.学习信息的获取、处理、传递和利用

-（老师）现在，我们来学习信息的获取、处理、传递和利用。请同学们阅读课本第5页，了解这些过程的基本概念。接下来，我们将通过一个实际案例来学习这些过程。请同学们观看屏幕上的案例，并思考如何获取、处理、传递和利用案例中的信息。

6.学生实践与讨论

-（老师）现在，请大家分成小组，每个小组选择一个实际问题，尝试运用我们今天学到的知识，分析问题中的信息，并讨论如何获取、处理、传递和利用这些信息。每个小组在讨论结束后，向全班同学分享你们的成果。

7.总结与反馈

-（老师）同学们，我们今天学习了信息及其特征，了解了信息的定义、分类、基本特征、表现形式以及信息的获取、处理、传递和利用。现在，请大家回顾一下今天的学习内容，分享一下你们在学习过程中的收获和困惑。同时，我也会对大家的学习情况进行反馈，帮助大家更好地掌握知识。

8.课后作业布置

-（老师）最后，我给大家布置一个课后作业。请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于信息及其特征的短文，要求字数在300字左右，下节课我们将进行交流分享。同学们，下课时间到了，希望大家能够充分利用课后时间，认真完成作业。下课！学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解信息的定义，包括信息的分类和基本特征。通过对教材的学习，他们能够列举出信息的不同表现形式，并理解信息在日常生活和学习中的重要性。学生能够掌握信息的获取、处理、传递和利用的方法，能够运用信息技术工具进行实际操作。

2.技能提升方面：

学生通过案例分析和小组讨论，提升了信息分析和解决问题的能力。他们能够运用所学知识，针对实际问题进行信息的获取、筛选、处理和利用，提高了信息处理和创新的技能。

3.思维发展方面：

学生在学习过程中，通过讨论和实践，培养了批判性思维和创造性思维。他们能够从不同角度看待信息问题，提出独特的见解和解决方案，增强了计算思维。

4.信息素养方面：

学生通过本节课的学习，提高了信息意识，增强了信息社会责任感。他们能够更好地理解信息伦理和隐私保护的重要性，能够在信息活动中表现出负责任的行为。

5.学习习惯方面：

学生在老师的引导下，养成了主动学习和合作学习的习惯。他们在课堂上的积极参与和课后的自主探究，使他们在学习信息技术的过程中更加积极和高效。

6.应用能力方面：

学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如，他们能够使用网络资源进行有效搜索，利用信息技术工具进行信息加工和创新，提高了信息技术的应用能力。

7.知识迁移方面：

学生通过本节课的学习，不仅掌握了信息技术的相关知识，还能够将这些知识迁移到其他学科领域，如数学、物理、化学等，增强了跨学科的学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试引入了实际案例进行分析，让学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高了学习的趣味性和实用性。

2.我采用了小组合作学习的方式，鼓励学生之间进行交流和讨论，这样可以培养学生的团队合作能力，同时也能够激发学生的学习主动性。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对信息的基本特征理解不够深入，可能是因为我在讲解时没有足够强调这些特征的实际应用。

2.在小组讨论环节，部分小组的合作不够高效，可能是因为我没有提前为他们提供明确的讨论框架和目标。

3.在教学评价方面，我主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在实际操作中能力的评价。

（三）改进措施

1.针对学生对信息特征理解不够深入的问题，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，如让学生自己举例说明信息特征在实际生活中的体现，以此加深他们的理解。

2.为了提高小组合作效率，我将在讨论前为学生提供详细的讨论指南，明确讨论的目的、流程和预期成果，确保每个学生都能参与到讨论中。

3.在教学评价方面，我将增加对学生实际操作能力的评价，比如通过课堂小测验、实际案例分析报告等方式，更全面地评估学生的学习效果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以增强他们的自我认知和反思能力。板书设计1.信息的定义与分类

①信息的定义：关于客观事物的知识或者消息

②信息的分类：自然信息、社会信息

③重点词汇：客观事物、知识、消息、自然信息、社会信息

2.信息的基本特征

①信息的普遍性、价值性、时效性

②信息的共享性、传递性