2025年鲁科版五年级语文下册阶段测试试卷VIP

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年鲁科版五年级语文下册阶段测试试卷146考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下面四句话中是比喻句的是（）。A.我觉着好像有万根钢针扎着喉管。B.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。C.可是我的心里像塞了铅块似的，沉重极了。D.叶子越长越密，成了一堵绿色的墙。2、依次选出合适的词语填空；正确的一组是（）。

①只要双方都有____；解决矛盾就有可能。

②我们向您求教。

③她向大家道歉，态度很​。​A.诚心诚意诚恳​B.诚恳诚意诚心C.诚意诚心诚恳D.诚心诚恳诚意3、下列词语中没有错别字的选项是（）。A.闻名船艄翘起游艇B.船桨船舷架驶操纵C.到退保姆祷告簇拥D.沉寂桥梁茏罩摇晃4、下列词语中没有错别字的选项是（）。A.骄阳非州映照天穹B.充沛鲜艳硕大高擎C.繁花似绵妙不可言壮观含情脉脉D.斑马变幻疑固聆听5、与“自告奋勇”的“自”意思不一样的是（）。A.不自量力B.自言自语C.自力更生D.自远而近6、“船夫的驾驶技术特别好，他操纵自如，毫不手忙脚乱。”选出与这句话中“操纵”一词意思最接近的一个词。（）A.操作B.操劳C.操心D.操持评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、泉眼无声惜细流；

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角；

早有蜻蜓立上头。

这首诗的作者是____，诗的把题目是____。8、形近字组词。

编____暴____

遍____爆____9、根据你对《长相思》的了解；填写下列空格吧。

“山一程，水一程”，说明了征途的____，“风一更，雪一更”突出了征途的____。10、把下列词语补充完整。

雄伟________浩浩________扶____携____

________自若化险________________摸摸11、写出近义词。

心血—____蕴含—____闪耀—____

崇高—____茁壮—____理想—____12、根据课文看拼音写汉字。jīngzhūèbǔlǜ____鱼小____________育过____dùfèiǎipàntāi____皮____片____子____断____儿13、给下面各字加上适当笔画组成另一个字。

加三笔：

先—____甲—____

巴—____青—____14、选词填空。

仰望远眺凝视端详。

①登高____；远处的船已经成了一个小黑点。

②____夜空；已是繁星点点。

③他仔细____这张照片；陷入了回忆之中。

④他们久久地____着，谁也不想分离。评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)15、读课文《金钱的魔力》；判断下面的说法是否正确。

“那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：‘啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。’”这段话是说托德真的认为“我”没有带零钱，而只带了大票子。16、根据课文《童年的水墨画》内容判断。

《街头》中提到的“黑旋风”和“浪里白条”是我国四大古典名著之一《三国演义》中的人物。17、读课文《彩色的非洲》；判断下面的说法是否正确。

“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。”这句话在文中起过渡作用。18、根据课文内容判断。

《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。​19、《烽火戏诸侯》讲的是西周灭亡的历史故事。20、判断下面的说法是否正确。

读课文《杨氏之子》，“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话点明了文章要讲的主要人物以及人物的特点，有总起全文的作用。21、读课文《彩色的非洲》；判断下面的说法是否正确。

“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”这句话总结全文，照应开头，又呼应了课题，抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。22、读《杨氏之子》判断下面的说法是否正确。

“儿应声答曰”中的“应”应该读yìng。23、判断下列说法。

“只要孩子不慎失足，他就会被这个社会唾弃”这句中的“失足”是“指丢了脚”的意思。评卷人得分四、语言表达(共2题，共6分)24、将下列陈述句改成疑问句。

①如果我们也能像水滴那样；什么事情都能做成。

②古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的。25、将下列句子改为陈述句。

①这不是伟大的奇观么？②雷锋精神怎么会过时呢？评卷人得分五、书面表达(共4题，共32分)26、用上“像”写一个比喻句27、写出下列句子中破折号的作用。

①侧耳细听；原来是亲昵得变了调的地方话—“独脚”“灰头”“红嘴”

②意想不到的事情发生了—一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时不大一样，像是发生了什么事情。28、阅读《山行》回答。

解释下列词语。

远上寒山石径斜。

①远上②寒山③石径④斜29、仔细读课文《大自然的语言》；回答。

这篇课文是按照什么顺序来写的？评卷人得分六、写作题(共1题，共9分)30、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】考查学生对修辞手法的熟练程度。比喻手法就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。因此；“叶子越长越密，成了一堵绿色的墙。”将“叶子”比较成“绿色的墙”，是运用比喻手法，其他句子均不是比喻手法。

【点评】这类题目考查对修辞手法的熟练能力，学生大多不知道比喻手法就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，易出差错。2、C【分析】【分析】考查学生对词语意思的理解能力；诚意，中国常用词汇，一般指诚恳的心意；使其意念发于精诚，不欺人，也不自欺。诚心的意思是诚恳的心意。形容词，真心诚意。诚恳，指人的态度真诚。

【点评】考查学生对重点词语意思的理解程度，学生应该理解词语的意思。这三词意思相近，又有区别，应注意辨析。3、A【分析】【分析】考查学生对词形的掌握；闻名，知名。船艄，船尾。翘起，偏离水平面。游艇，游玩的小艇。船桨，撑船的杆子。驾驶，而不是“架”，操纵，操纵，指控制；开动机器或仪器等。倒退，而不是“到”，倒退，指向后退；退回。保姆，临时家政。祷告，祷告是主动和超自然的力量沟通来赞美、祈求、忏悔或者仅仅是表达自己的思想或愿望。簇拥：围着，聚成一团许多的人围着一个人（或物）。沉寂，（十分寂静）桥梁，指架设在江河湖海上，使车辆行人等能顺利通行的建筑物，称为桥。笼罩，而不是“笼”指广泛覆盖的样子。如：大雾笼罩了山谷。摇晃，指摇摆，晃动。

【点评】考查学生对词形的掌握，注意辨析易写错的字词，并注意积累。4、B【分析】【分析】这类题目是考查学生对生词的掌握程度。骄阳，大太阳。映照，映在水中。非洲，而不是“州”，天穹，天空。因为从地球表面上看，天空像半个球面似的覆盖着大地，所以又把天空叫做天穹。充沛，指充足。语出清宣鼎《夜雨秋灯录·同胞三鼎甲》：“俟元气充沛，自当超两弟而上之。”鲜艳，指颜色鲜明，亮眼，靓丽，有色彩，而美丽。高擎，擎：向上托、举。高高地举着。硕大，形容大。繁花似锦，而不是“绵”，繁：多而且茂盛；锦：指有彩色花纹的锦缎。其意思是：许多色彩纷繁的鲜花，就像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。“妙不可言”相当于“道可道，非常道”的意思。含情脉脉，饱含温情，默默地用眼神表达自己的感情。常用以形容少女面对意中人稍带娇羞但又无限关切的表情。变幻，指没有规律，难以揣测的变化。凝固，而不是“疑”。

【点评】考查学生对生字词的的掌握，需重点掌握辨析，以防止写错别字。5、D【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对成语的掌握程度。自告奋勇：自己主动要求承担某项艰巨的任务。自；自己的意思。不自量力，中国汉语成语，意即不能正确估计自己的力量（多指做力不能及的事情）。也说自不量力。量：估量。形容对自己估计过高。自言自语，言；语：说话。自己对自己说话。自力更生，更生：重新获得生命，比喻兴建事业。形容依靠自己的力量把事情办起来。自远而近，从远到近，自，从的意思。

【点评】学生应掌握一些重要成语的意思，才能正确根据意思选出成语。6、A【分析】【分析】考查学生对词语意思的理解。操纵，指控制、开动机器或仪器等。操作是指人用手活动的一种行为，也是一种技能，含义很广泛。一般是指劳动；劳作；或者按照一定的规范和要领操纵动作。操劳，辛苦地劳动。操心，表示所执持的心志。劳神，费心料理。操持，料理；处理。

【点评】考查学生对词语的熟悉程度，学生应该掌握类似的一些词语并掌握它们的意思。二、填空题(共8题，共16分)7、杨万里《小池》【分析】【分析】这类题目是主要拓展了学生课外阅读的能力；使学生能够更好的掌握诗歌阅读的技巧。杨万里是我国古代著名诗人，上面的这首古诗就是我们所学习过的《小池》。

【点评】此题考查学生课外拓展能力，是对学生能力的提升。8、编写凶暴几遍火爆【分析】【分析】编为绞丝旁；遍为走之旁，这两个字为形近字，要注意区分，不要弄混；暴比爆少一个火字旁，这两个字为同音字，要注意区分，不要弄混。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。9、遥远艰难环境恶劣【分析】【分析】本题在认真领会课文的内容后；就会不难填出正确答案。“山一程，水一程”，说明了征途的遥远艰难，“风一更，雪一更”突出了征途的环境恶劣。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解，锻炼了学生阅读能力，特别是语言表达能力。10、壮观荡荡老幼自若为夷偷偷【分析】【分析】雄伟壮观；意思是气势雄伟美丽壮观。浩浩荡荡，原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。扶老携幼，扶着老人，带着孩子。形容所有人都出动了，也形容场面很大，人很多。坦然自若，不以为意,神情如常。形容在紧急情况下沉着镇定,不慌不乱。化险为夷，险:险阻；夷:平坦。化危险为平安。比喻转危为安。偷偷摸摸，形容瞒着别人做事，不敢让别人知道。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。11、血汗包含闪烁高尚繁茂志向【分析】【分析】心血：心思和精力。蕴含：意思是包含在内。闪耀：一种非常刺眼的光。崇高：指雄伟高大的意思。茁壮：形容词；形容植物和动物成长。理想：是对未来事物的美好想象和希望，也比喻对某事物臻于最完善境界的观念。

【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。12、鲸猪腭哺滤肚肺矮判胎【分析】【分析】鲸：生长在海洋中的哺乳动物；形状像鱼，胎生，鼻孔在头的上部，用肺呼吸。所以这个字是鱼字旁。腭要与鳄区分开，腭是指口腔的上膛，前面部分，而鳄指鳄鱼，一种动物。胎与抬分开来记，不要写错。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。13、洗果吧清【分析】【分析】这道题是要求把所给的字加三笔组成另一个字。如：先—洗甲—果巴—吧青—清。

【点评】先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别、比较。掌握字的结构，通过加三笔组新字的方法记忆生字。14、远眺仰望端详凝视【分析】【分析】仰望：抬头向上看。远眺：指站在高处往远处望。凝视：不眨眼地看坐在那里。端详：仔细地看。

【点评】回答这类题型时，要注意区分形近字之间的区别，那么首先要了解词义之间的区分。例如：仰望：抬头向上看。远眺：指站在高处往远处望。凝视：不眨眼地看坐在那里。端详：仔细地看。三、判断题(共9题，共18分)15、×【分析】【分析】错误。联系上下文可知；“那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：‘啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。’”这段话是反话，托德在挖苦；讽刺我是个穷人，根本没有钱。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生分析能力。16、×【分析】【分析】这类题主要考查学生对课文内容的理解；《街头》中提到的“黑旋风”和“浪里白条”并不是我国四大古典名著之一《三国演义》中的人物。

【点评】主要考查学生对于课文内容的理解，教师应注意强调重点。17、√【分析】【分析】此题考查学生对文章过渡句的把握能力。先考虑与上下文的关系；再说明在结构上的作用。““非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。”这句话在文中起过渡作用。故正确。

【点评】此题考查学生对文章过渡句的把握能力。锻炼了学生阅读和分析能力。18、√【分析】【分析】这类题主要考查学生对课文内容的理解；《我想》写了一个孩子通过一连串美妙的幻想，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

【点评】主要考查学生对于课文内容的理解，教师应注意强调重点。19、√【分析】【分析】正确。依据课文内容可知；《烽火戏诸侯》讲的是西周灭亡的历史故事。周幽王是一个昏庸的国王，他为了让褒姒娘娘笑一笑，竟然下令点燃烽火，诸侯以为周幽王有难，都赶来救援，才发现是周幽王在骗大家，气得火冒三丈返回去了。后来真的有敌人来了，周幽王命人再次点燃烽火，可是诸侯们以为又是周幽王在骗他们，都不来了，周幽王被敌人杀了，西周就这样灭亡了。

【点评】主要考查学生对课文内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力。20、√【分析】【分析】正确。依据课文内容可知；“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话点明了文章要讲的主要人物以及人物的特点，有总起全文的作用。

【点评】做好此题在于读懂课文。本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。21、√【分析】【分析】此题考查学生对文章结构的把握能力。“啊；非洲，好一个多姿多彩的世界！”这句话总结全文，照应开头，又呼应了课题，抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。故正确。

【点评】此题考查学生对文章结构的把握能力。锻炼了学生阅读和分析能力。22、√【分析】【分析】正确。“应”是多音字；在“儿应声答曰”中的“应”应该读yìng。

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。23、×【分析】【分析】考查学生对词语意思的理解；失足：(1)指举止不庄重。《礼记·表记》:"君子不失足于人。"(2)指失脚，因走路不小心而倾跌。如:失足落水。(3)比喻堕落。《聊斋志异·聂小倩》:"略一失足，廉耻道丧。"(4)网络名词，意指"失足少女"(妓女)，如:护失足(嫖娼)。这里的失足指堕落的意思，不是丢了脚，不能从字面理解。

【点评】大多数学生对于一词多义的词语并不熟悉，所以应加强这类词语的积累，就不难选出正确答案。四、语言表达(共2题，共6分)24、①如果我们也能像水滴那样；还有什么事情做不成呢？

②古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？【分析】【分析】陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是；能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问。

语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢；吗”等；句末的句号改为问号。

【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。25、①这是伟大的奇观。②雷锋精神不会过时。【分析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词；或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎；怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。五、书面表达(共4题，共32分)26、太阳火热的像一个大火球。【分析】【分析】用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染,可使事物生动形象具体可感,依次引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力.。

【点评】用比喻法描写事物,可使事物形象鲜明生动,加深读者的印象；用来说明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西,把深奥的道理浅显化,把抽象的事理具体化、形象化。27、①解释说明②解释说明【分析】【分析】标点符号是书面语言的有机组成部分；是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。

【点评】考察学生对标点符号的运用。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。28、①远上：向山的远处伸展。②寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山。③石径：石头小路。④斜：这里有曲折不直的意思。【分析】【分析】远上：向山的远处伸展。寒山：深秋季节；天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山。石径：石头小路。斜：这里有曲折不直的意思。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。29、总——分——总【分析】【分析】文章的写法一般分为；总——分，分——总，总——分——总。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。六、写作题(共1题，共9分)30、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严