2025年沪科版八年级科学下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版八年级科学下册阶段测试试卷77考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、单选题(共5题，共10分)1、把少量下列物质分别加入水中，充分搅拌后，不能形成溶液的是（）A.食盐B.蔗糖C.酒精D.花生油2、小梅同学设计了如图所示的汽车有害尾气排放检测电路．其中，R为气敏电阻，它的阻值随有害气体浓度的增大而变小，电源电压恒定不变，R0为定值电阻；闭合开关，当有害尾气浓度增大时（）

A.电压表示数变大，电流表示数变大B.电压表示数变小，电流表示数变小C.电压表示数变大，电流表示数变小D.电压表示数变小，电流表示数变大3、如图所示的四个装置中，设计不合理的是（）A.验证光合作用需要光B.验证光合作用需要二氧化碳C.验证呼吸作用产生二氧化碳D.验证蒸腾作用产生水4、在植物体中，以下物质主要通过导管运输的是（）A.氧气B.淀粉C.水D.二氧化碳5、不显电性的一组微粒是（）A.原子、中子、电子B.原子核、原子、分子C.中子、电子、原子D.中子、分子、原子评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、信息的磁记录：通过____的方法来记录信息。如移动硬盘、磁卡。硬盘主要由磁记录盘片、读写磁头以及其他配件组成。读写磁头实际上就是一块____。7、如图是对20℃一定质量的甲的溶液进行恒温蒸发的结晶实验过程；请回答：

（1）蒸发前原溶液是____（填“饱和”或“不饱和”）溶液，n的数值是____．

（2）依据上述实验，你认为甲的溶解度随温度变化的趋势是____（填字母）的．

A．随温度升高而增大B．随温度升高而减小C．无法判断．8、写出下列反应的化学方程式。

（1）硫在氧气中燃烧____；

（2）锌和稀硫酸反应____；

（3）氢氧化钾溶液与稀盐酸反应____．9、示例：硫在空气；氧气中燃烧；化学反应相同，但反应现象不同．说明反应物的浓度不同，反应现象不同．请参照示例回答下列问题：

（1）碳在氧气不足、氧气充足的条件下燃烧，反应物相同，但产物不同．说明____不同；产物不同．

（2）二氧化碳与水反应，在常温下生成碳酸，在叶绿体、光照的条件下发生光合作用生成葡萄糖和氧气．反应物相同，但产物不同．说明____不同；产物不同．

（3）细铁丝（或铁粉）在氧气中能剧烈燃烧，铁钉（或铁制燃烧匙）在氧气中不能燃烧，反应物相同，但反应的速率不同．说明反应物的____不同，反应的速率不同．10、实验室配制一定浓度的氯化钠溶液，需要的操作步骤是计算、称量、量取和____．

（1）配制40g质量分数为10%的氯化钠溶液，所需氯化钠质量为____g．

（2）量取所需蒸馏水要用到的仪器是____（填字母序号）．

（3）若将20g质量分数为10%的氯化钠溶液，稀释为质量分数为4%的氯化钠溶液，需加水的质量是____g．11、原子、分子、离子都是构成物质的微观离子，比如氯化钠是由____构成的，图中B处应填入____（填“原子”；“分子”或“离子”）。

12、小明在家探究鸡蛋受到的浮力大小与哪些因素有关，如图所示，如果直接将该鸡蛋投入水中，该鸡蛋将____（填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）；如果向水中加足量的盐并轻轻搅拌，鸡蛋会____，这一现象说明____。13、空气中占体积分数为78%的是____，占21%的是____，还有____以及其他杂质。成年人每分钟大约吸入8L氧气，大致需要空气____L。评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)14、农民给植物松土是为了促进植物根的呼吸作用。15、把萌发的种子放在保温瓶中几小时后，保温瓶中的温度较原来降低了16、柳树重量增加的主要原因是柳树从水中吸收氧气，把氧气和水合成淀粉等有机物。17、蔬菜大棚内增加二氧化碳的浓度可以增加产量。18、为了充分利用阳光，每块土地种植的农作物越多越好。评卷人得分四、作图题(共4题，共28分)19、用力的图示法表示下面的力。

①电线对电灯6N的拉力；

②用与地面成30°的150N的力在O点斜向左上方拉小车。20、请用笔画线代替导线在图中连接家庭电路。要求开关控制螺口灯泡；三孔插座直接接入电路。

21、在图中；若闭合开关S后要使A；B两个螺线管相排斥，请在图中画出螺丝线管A的绕线方向。

22、如图所示，请用笔画代替导线，将图中元件接入家庭电路中，要求：

①同时闭合声控开关和光控开关电灯才能亮；

②三孔插座单独接入。评卷人得分五、其他(共1题，共10分)23、请在图中画出通电螺线管的绕法及磁感线的方向。

评卷人得分六、解答题(共2题，共8分)24、实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源一个、电流表和电压表各一只、开关一个、两个电阻箱R1和R2(电路图符号)；导线若干。要求从实验桌上选择适当器材；设计一个实验证明：“串联电路的总电阻等于各串联电阻之和”。请根据上述要求帮助小明画出实验电路图，并写出实验步骤。

实验电路图：

实验步骤：25、安全用电至关重要，如小明家某天正在煮饭，突然跳闸，所有电器不通电，请帮他分析出现的可能原因并提出合理建议．参考答案一、单选题(共5题，共10分)1、D【分析】【解答】A；食盐溶于水中；食盐中的钠离子和氯离子会均匀的分散在水中，形成氯化钠溶液，所以A不正确；

B；蔗糖溶于水中；蔗糖分子会均匀的分散到水中，形成蔗糖溶液，所以C不正确；

C；酒精能与水互溶；酒精分子会均匀的分散到水中，形成酒精溶液，所以C不正确；

D；花生油不溶于水；与水混合形成乳浊液，不属于溶液，所以D正确．

所以选D．

【分析】了解溶液是一种均一稳定的混合物，在不改变条件时，溶液的组成和浓度都不会发生变化，要与悬浊液和乳浊液区分．2、D【分析】【解答】解：

闭合开关，当有害尾气浓度增大时，由“气敏电阻阻值随有害气体浓度的增大而变小”知，气敏电阻阻值减小．由串联电路特点知，一个电阻不变，另一个电阻减小，电路总电阻减小，而电源电压一定，由公式I=知；电路电流增大，所以电流表示数变大；

气敏电阻阻值减小；根据串联电路用电器两端电压与其阻值成正比，两端电压减小，所以电压表示数减小．

故选D．

【分析】由电路图可知，两电阻串联，电压表测气敏电阻两端的电压，电流表测电路中的电流，已知气敏电阻阻值随有害气体浓度的增大而变小，根据欧姆定律可知电路中电流的变化和气敏电阻两端的电压变化．3、D【分析】【解答】【解答】A、该实验中用不透光的锡箔片把一片叶的部分区域从上；下两面遮盖；部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样处理可以形成见光和不见光两部的对照实验，此实验的变量是光．该实验现象能说明光合作用需要光．故A设计合理．

B；该实验装置内的氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳；从而验证光合作用的原料是二氧化碳．故B设计合理．

C、该装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验．种子萌发时；有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性）．故C设计合理．

D、植物进行蒸腾作用的主要器官是叶；用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．故D设计不合理．

故选：D．

【分析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．

蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程．

呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．4、C【分析】【解答】A；氧气是通过气孔进出叶片的；A错误；

B；淀粉属于有机物；是通过筛管运输的，B错误；

C；水是通过导管运输的；C正确；

D；二氧化碳是通过气孔进出叶片的；D错误；

故选：C

【分析】植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管．筛管可以运输有机物，导管可以运输水分和无机盐．5、D【分析】【分析】分子和原子对外不显电性；原子是由原子核和核外电子组成的，原子核带正电，电子带负电，原子核是由质子和中子组成的，质子带正电，中子不带电。本题考查了学生对物质内部结构以及带电情况的了解，是一道基础性的题目，相对比较简单。

【解答】解：分子和原子都不显电性；但是组成原子的原子核带正电，其中原子核是由带正电的质子和不带电的中子组成的。

故答案为：D二、填空题(共8题，共16分)6、磁化电磁铁【分析】【分析】（1）磁性材料分为硬磁材料和软磁材料；硬磁性材料（永磁体）指磁化后能长久保持磁性的材料；软磁性材料指磁化后，不能保持原有的磁性；

（2）磁性材料在我们生活中应用广泛；如：磁卡；磁盘、磁带、收音机里面的天线磁棒、录音机的磁头等。

【解答】磁性材料分为软磁性材料和硬磁性材料；磁记录应选用硬磁性材料．磁卡；计算机软盘、计算机硬盘、磁带、收音机里面的天线磁棒、录音机的磁头等都用到了磁记录。

故答案为：磁化电磁铁7、不饱和11C【分析】【解答】（1）蒸发前的烧杯底部没有固体；第一次蒸发10g水，析出1g晶体，第二次蒸发10g水析出5g晶体，所以蒸发前原溶液是不饱和溶液，第三次蒸发10g水析出5g晶体，所以共析出11g；

（2）题中析出晶体是通过蒸发溶剂得到的；不能判断出温度对溶解度的影响，故选：C．

故答案为：（1）不饱和；11；（2）C．

【分析】（1）根据饱和溶液的定义和判断方法进行分析；根据题中的数据进行分析；

（2）根据题中析出晶体是通过蒸发溶剂得到的进行分析．8、S+O2SO2Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑HCl+KOH=KCl+H2O【分析】【解答】（1）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的化学方程式为S+O2SO2；

（2）锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，反应的化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；

（3）氢氧化钾溶液与稀盐酸反应生成氯化钾和水，反应的化学方程式为HCl+KOH=KCl+H2O．

故答案为：（1）S+O2SO2；（2）Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；（3）HCl+KOH=KCl+H2O．

【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写即可．9、反应物的用量反应条件接触面积【分析】【解答】（1）碳在氧气不足；氧气充足的条件下燃烧；产物不同，得出结论：反应物的用量不同，产物不同；

（2）二氧化碳与水反应；在常温下生成碳酸，在叶绿体；光照的条件下发生光合作用生成葡萄糖和氧气．说明反应条件不同，导致产物不同；

（3）细铁丝（或铁粉）在氧气中能剧烈燃烧；铁钉（或铁制燃烧匙）在氧气中不能燃烧，和接触面积有关，说明反应物接触面积不同，反应的速率不同．

故答案为：

（1）反应物的用量；（2）反应条件；（3）接触面积．

【分析】（1）分析实验中的变量氧气充足和氧气不足；得出结论；

（2）分析实验中反应条件不同；产物不同；

（3）分析实验中由于物质状态不同，接触面积不同，导致反应速率不同．10、溶解4BC30【分析】【解答】实验室配制一定浓度的氯化钠溶液；首先计算配制溶液所需氯化钠和水的质量，再称量所需的氯化钠量取水，最后进行溶解．

（1）溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数；配制40g质量分数为10%的氯化钠溶液，所需氯化钠质量为40g×10%=4g；

（2）量取所需蒸馏水；应选择量筒，向量筒内加液时，先用倾倒法加液到近刻度线，再改用胶头滴管加液到刻度线，用到的仪器是量筒和胶头滴管；

（3）设要加水的质量为x；根据溶液稀释前后，溶质的质量不变；

则20g×10%=（20g+x）×4%x=30g．

故答案为：溶解；（1）4；（2）BC；（3）30．

【分析】配制一定质量分数的溶液的步骤：计算；称量（量取）、溶解；

（1）根据溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数；进行分析解答；

（2）量取一定量的蒸馏水；应使用量筒；

（3）根据溶液稀释前后，溶质的质量不变，结合题意进行分析解答．11、钠离子和氯离子原子【分析】【分析】根据金属和大多数固态非金属单质等由原子构成；有些物质是由分子构成的，如水；气态非金属单质等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析判断即可。

【解答】原子；分子、离子都是构成物质的微观离子；比如氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。原子构成分子，原子得失电子形成离子。

故答案为：钠离子和氯离子；原子12、下沉|上浮|浮力的大小跟液体密度有关（或液体的密度越大，物体受到的浮力越大）【分析】【分析】利用称重法；可求出鸡蛋浸没在水中时的浮力；比较浮力与重力的大小，可判断直接将鸡蛋投入水中时，鸡蛋的浮沉状态；向水中加盐，增加了液体的密度，鸡蛋受到的浮力会增大，当浮力大于重力时，鸡蛋便会上浮．这是一个简单的探究实验，用到了称重法求浮力；浮沉条件的应用、浮力大小与液体密度的关系等重要知识，这些都是有关浮力的重要知识点．【解答】解：图中鸡蛋受到的浮力为0.6N-0.1N=0.5N；

因为0.6N＞0.5N；重力大于浮力，所以鸡蛋将下沉；

向水中加足量的盐；鸡蛋会上浮，这是因为在排开液体体积不变的情况下，液体的密度越大，鸡蛋受到的浮力越大，当浮力大于重力时，鸡蛋就会上浮．

故答案为：下沉；上浮；浮力的大小跟液体密度有关（或液体的密度越大，物体受到的浮力越大）．13、氮气氧气二氧化碳38L【分析】【分析】空气按体积分数计算；氮气约占78%；氧气约占21%，根据密度、体积、质量之间的关系进行计算．

【解答】空气中占体积分数为78%的是氮气，占21%的是氧气，还有二氧化碳以及其他杂质。成年人每分钟大约需要吸入8L氧气，大致需要空气是：8L÷21%=38L．三、判断题(共5题，共10分)14、A【分析】【解答】植物进行呼吸作用时；要消耗氧气，释放二氧化碳，农民给植物松土，是为了让根部能够得到更多的氧气，促进植物根系的呼吸作用。故答案为：正确。

【分析】植物进行呼吸作用时，要消耗氧气，释放二氧化碳15、B【分析】【解答】呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。

萌发的种子能进行呼吸作用；将储存在有机物中的能量释放出来，同时一部分能量是以热的形式散失，所以瓶内的温度会升。故此题说法错误。故答案为：错误。

【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。16、B【分析】【解答】土的重量只减少了很少一部分；说明植物的生活还需要从土壤中吸收无机盐，但量很少；只浇灌纯净的水5年后，被柳树吸收后大部分（99%）通过蒸腾作用散失了，一部分作为了光合作用的原料。而柳树苗从空气中吸收的氧气是用来进行呼吸作用，分解有机物的，会使重量减轻；而柳树苗能不断从空气中吸收二氧化碳，进行光合作用，合成淀粉等有机物，积累在柳树的体内，是柳树增重的主要原因。

故答案为：错误。

【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；17、A【分析】【解答】在温室中种植蔬菜；要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚内增加二氧化碳的浓度就可以提高光合作用的强度，光合作用制造的有机物就多，因此可以增加产量。所以题干的说法正确。

故答案为：正确。

【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程。二氧化碳是光合作用的原料。18、B【分析】【解答】合理密植是增加作物产量的重要措施。种植农作物时；如果过稀，使阳光照到地面，造成浪费，会减产；如果过密，植物叶片互相遮挡，不能充分进行光合作用，也会减产。因此种植农作物时应合理密植不是越密越好。

【分析】合理密植是指在单位面积上；栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。一般以每亩株数（或穴数）表示。株距；行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定。

故答案为：错误。四、作图题(共4题，共28分)19、【分析】【分析】力的图示的画法：首先画出标度；然后找到力的作用点，从力的作用点起，沿力的方向画线段，线段的末端画出箭头表示力的方向，并在线段的末端标出力的大小．

【解答】

（1）

画出标度3N，找到力的作用点，从力的作用点起，根据标度，画出竖直向上6N的线段，在末端画出箭头表示力的方向，在线段的末端标出6N．如图：

（2）

画出标度50N，找到力的作用点，从力的作用点起，根据标度，画出与地面成30°角150N的线段，在末端画出箭头表示力的方向，在线段的末端标出150N．如图．20、【分析】【分析】（1）灯泡的接法：火线进入开关；再进入灯泡顶端的金属点；零线直接接入灯泡的螺旋套。

（2）三孔插座的接法：上孔接地线；左孔接零线；右孔接火线。

【解答】（1）灯泡接法：火线进入开关；再进入灯泡顶端的金属点，零线直接接入灯泡的螺旋套，这样在断开开关能切断火线，接触灯泡不会发生触电事故，既能控制灯泡，又能更安全。（2）安装安全用电原则：上孔接地线；左孔接零线；右孔接火线。

故答案如下图所示：

21、【分析】【分析】要使两螺线管互相排斥；则应使两磁铁同名磁极相对；则由安培定则可得出B的磁极，由磁极间的相互作用可得出A的磁极；则由安培定则可得出螺线管的绕法．本题考查了磁极间的相互作用；安培定则，其中对于安培定则要求我们不但能根据电流方向判断磁场方向还要能根据磁场方向判断出线圈的