活动一《用眼习惯小调查》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

活动一《用眼习惯小调查》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版一、教材分析

《用眼习惯小调查》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

本节课以培养学生良好的用眼习惯为目标，通过调查、分析、总结的方式，让学生了解自己的用眼习惯，提高眼健康意识。教材选取了与学生生活密切相关的实例，以实践活动为载体，引导学生从实际出发，关注眼健康问题，培养学生的观察、分析、总结能力。同时，教材内容与四年级学生的认知水平相符合，有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、健康素养和问题解决能力。学生将通过调查分析，提升收集和处理信息的能力，培养数据意识。同时，通过了解和改进用眼习惯，增强健康意识和自我保健能力。在问题解决方面，学生将学会如何从生活中发现并提出问题，运用科学方法进行调查和研究，形成合理的解决方案，从而发展批判性思维和创新精神。这些目标与综合实践活动的要求相契合，旨在培养学生成为具有实践能力和创新精神的小学生。三篇直接输出：

三、学情分析

本节课的对象是四年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的基础知识和基本技能，能够进行简单的数据收集和处理。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和总结能力，但还需进一步培养他们的实践操作能力和创新能力。在素质方面，四年级学生正处于个性形成的关键期，对新鲜事物充满好奇，具备一定的自我管理能力，但自控力尚待提高。

在行为习惯方面，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，但在用眼卫生方面还存在一些问题，如长时间看电视、玩手机等。这些不良习惯对学生的视力健康产生了负面影响，因此本节课的教学旨在引导学生关注用眼卫生，养成良好的用眼习惯。

学生对课程学习的兴趣较浓，但部分学生对实践活动可能缺乏足够的认识和重视。因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，使他们能够主动参与实践活动，达到培养学生核心素养的目的。四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：MicrosoftOffice（Word、Excel、PowerPoint）

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：眼健康宣传资料、用眼习惯调查问卷模板

-教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作、课堂讲解五、教学过程

同学们好，今天我们将进行一节综合实践活动课，主题是《用眼习惯小调查》。这节课我们将通过一系列的调查活动，了解自己的用眼习惯，并探讨如何改善不良习惯，保护我们的视力。下面，让我们一起开始今天的课程。

1.导入新课

同学们，你们知道吗？我们的眼睛是非常宝贵的，它让我们看到这个五彩斑斓的世界。但是，如果不注意用眼卫生，我们的视力就会受到损害。那么，你们对自己的用眼习惯了解多少呢？今天，我们就来进行一次《用眼习惯小调查》。

2.分组讨论

（1）首先，我将同学们分成若干小组，每组选出一个组长。组长负责组织本组成员进行讨论，确保每个成员都能参与其中。

（2）接下来，请各小组根据教材提供的调查问卷，讨论并设计一份适合我们班级的用眼习惯调查问卷。问卷应包括以下内容：

-每天使用电子产品的时间

-看书、写作业的姿势是否正确

-是否有良好的用眼卫生习惯

-是否有视力问题等

3.实施调查

（1）各小组将设计好的调查问卷分发给其他小组，确保每位同学都能参与调查。

（2）同学们要认真填写问卷，实事求是地反映自己的用眼习惯。

（3）在调查过程中，组长要负责监督本组成员，确保调查的真实性和有效性。

4.数据分析

（1）收回问卷后，各小组将数据整理成表格或图表，以便于分析。

（2）请各组代表汇报调查结果，分析班级同学的用眼习惯。

（3）针对调查结果，同学们可以讨论以下问题：

-我们班同学的用眼习惯是否良好？

-哪些方面需要改进？

-如何改善不良的用眼习惯？

5.总结与建议

（1）根据同学们的讨论，总结出我们班同学的用眼习惯现状。

（2）针对存在的问题，提出以下建议：

-控制每天使用电子产品的时间，尤其是晚上临睡前不要玩手机、平板等。

-保持正确的看书、写作业姿势，避免长时间低头看书写字。

-增加户外活动时间，让眼睛得到充分休息。

-注意用眼卫生，定期检查视力，发现视力问题及时治疗。

6.课堂小结

同学们，通过今天的调查活动，我们对自己的用眼习惯有了更深入的了解。希望大家能够按照我们提出的建议，养成良好的用眼习惯，保护好自己的视力。同时，也希望大家能够将今天学到的知识分享给身边的朋友和家人，让更多的人关注眼健康。

7.课后作业

（1）请同学们根据今天的调查结果，写一篇关于《用眼习惯小调查》的心得体会。

（2）结合自己的实际情况，制定一份《用眼习惯改善计划》，并在接下来的一个月内严格执行。

（3）下节课，我们将进行一次关于眼健康的知识竞赛，请大家提前做好准备。

今天的课程就到这里，同学们，下课！六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中表现得相当显著，以下是对学生学习效果的具体描述：

1.知识掌握：学生们通过参与《用眼习惯小调查》的活动，对正确的用眼习惯有了更深刻的理解。他们能够列举出不良用眼习惯对视力的负面影响，并能够说明如何改正这些习惯，这与教材中关于眼健康知识的内容紧密相关。

2.技能提升：在调查问卷的设计和实施过程中，学生们的数据收集和分析能力得到了锻炼。他们能够独立设计问卷，有效地收集和处理信息，并将数据整理成表格或图表，这对于他们的信息素养和数据分析能力是一次很好的提升。

3.思维发展：通过小组讨论和课堂分享，学生们学会了如何从生活中发现问题，并提出合理的解决方案。他们的批判性思维和创新能力得到了激发，能够针对班级同学的用眼习惯提出有建设性的改进建议。

4.自我管理：学生们在制定《用眼习惯改善计划》时，展现出了自我管理和自我监督的能力。他们能够根据自己的实际情况，设定具体的目标和计划，并在执行过程中进行自我监督和调整。

5.健康意识：经过本节课的学习，学生们对眼健康的重视程度明显提高。他们不仅在课堂上积极讨论如何保护视力，而且在日常生活中也开始注意自己的用眼习惯，如减少电子产品使用时间，保持正确的阅读姿势等。

6.社交技能：在小组合作中，学生们学会了如何与他人有效沟通和协作。他们通过讨论和分享，增进了同学之间的相互了解和友谊，提升了团队协作能力。

7.应用能力：学生们能够将课堂上学习的眼健康知识应用到实际生活中，例如，他们在家里和学校里推广正确的用眼习惯，成为眼健康的小宣传员。

总体来说，学生们在本节课中不仅掌握了眼健康的基本知识，还提升了多方面的能力，这些都将对他们的健康成长产生积极的影响。通过本节课的学习，学生们更加明白良好的用眼习惯对于视力保护的重要性，并在实际行动中做出了积极的改变。七、板书设计

①用眼习惯调查关键点

-调查问卷设计要点

-数据收集方法

-分析与总结技巧

②眼健康知识重点

-正确的阅读姿势

-用眼卫生习惯

-视力保护措施

③用眼习惯改进建议

-减少电子产品使用时间

-增加户外活动

-定期进行视力检查八、教学反思与改进

在完成了《用眼习惯小调查》的教学活动后，我认为有必要对整个教学过程进行反思，以便更好地评估教学效果并识别需要改进的地方。

1.设计反思活动

为了评估本节课的教学效果，我计划进行以下几项反思活动：

-学生问卷调查：通过发放问卷，收集学生对课程内容、教学方法和教学效果的反馈，了解他们对眼健康知识的掌握程度。

-学生作品分析：分析学生们制定的《用眼习惯改善计划》，评估计划的可行性和创新性，以及他们对自己用眼习惯的认识和改进。

-小组讨论反馈：组织小组讨论，让学生们分享在调查活动中的体验和收获，同时收集他们对课程的建议和意见。

-教学日志记录：记录自己在教学过程中的观察和思考，包括课堂氛围、学生参与度、教学难点等。

2.制定改进措施

基于以上反思活动，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

-加强课堂互动：在讲解眼健康知识时，增加更多的互动环节，如提问、小组讨论等，以提高学生的参与度和兴趣。

-个性化教学：针对学生的不同需求，提供个性化的指导和支持，如对视力有问题的学生提供额外的关注和帮助。

-实践活动多样化：设计更多形式的实