2025年浙教新版八年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教新版八年级语文上册月考试卷25考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、选出有两个错别字的一项()。A.通谍弊病不卑不抗墨守成规B.真缔气慨手屈一指别出新裁C.锻练崛起世外桃源东施效颦D.演绎坦护乔妆打扮肆无忌殚2、依次填入下列横线处的词，恰当的一项是（）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，______；旋风一样，_____；乱蛙一样，_____；火花一样，_____；斗虎一样，_____。①是闪射的瞳仁②是飞扬的流苏③是强健的风姿④是急促的鼓点⑤是蹦跳的脚步A.①③④②⑤B.④②③⑤①C.⑤②④①③D.④②⑤①③3、下列文学常识表述不完全正确的是（）A.按写作年代的先后排列下列诗文,正确的顺序是《马说》、《渔家傲》、《核舟记》、《天净沙·秋思》B.《纪念白求恩》作者是毛泽东，文章高度赞扬了白求恩的共产主义、国际主义精神，号召每一个共产党员向他学习。C.《紫藤萝瀑布》是一篇构思精巧、情景交融又富有哲理的散文，题目中"瀑布"一词，用比喻手法既描写出紫藤盛开的壮观，又暗示生命长河的伟大。D.梁启超，戊戌变法领袖之一。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。其著作合编为《饮冰室合集》。4、下列词语解释有误的一项是（）A.是焉得为大丈夫乎（这）B.故天将降大任于是人也（所以）C.管夷吾举于士（狱官）D.往之女家，必敬必戒（告诫）5、下列每组句子中，划线的字读音相同的一项是（）（2分）A.因为窒息时间过长，他已经____临死亡。他的心脏跳动____率过快，医生建议他做详细检查。B.过去的大家族，都有祭祀祖先的____堂。他躲在草丛中观察着，准备____机而动。C.在父母的精心____育下，宝宝健康成长。警方经过精心布置，围____罪犯周克华的行动，已悄然展开。D.雄伟峻拔的泰山，____立在山东省境内，是“五岳”之一。当我____立在窗前，你越走越远。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)6、诗《白雪歌送武判官归京》中起承上启下作用的诗句是：____，____。7、将下面的幽默语言改为中国人的礼貌语言；并比较其表达效果的不同。

假如他们应许了您什么；只管伸手向他们要好了!他们会给的，一定会给的，我知道，现在的德国人有的是钱

中国人的礼貌语言：____

表达效果比较：____8、阅读文段；回答下面的问题。

自嘲。

运交华盖欲何求；未敢翻身已碰头。

破帽遮颜过闹市；漏船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。

躲进小楼成一统；管他冬夏与春秋。

课文中"有的人/俯下身子给人民当牛马"在《自嘲》中有一句诗与它的意思相同，这句诗是____。9、指出下列划线词类活用。

①神弗____也____

②公将____之____10、选词填空：

①在北京，在繁忙的三环路旁，____有野生的小松鼠；简直是奇迹。（虽然居然既然）

②____其实，每座城市都应该有每坐城市的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征。（可是也许其实）11、《从小就要爱科学》是____，中国杰出____家，被誉为____。12、给下面划线字注音。____________________山____圣________紫____红____________________皮匀____玛________13、下面短文中划线的句子有三处表达不当，请把它找出来，并加以改正。据有关部门报道，____近三分之一的城市居民得不到安全卫生的饮用水，这样，____但是，经卫生防疫部门检测，纯净水并不纯净。为此，____第____▲____句，改为____▲____第____▲____句，改为____▲____第____▲____句，改为____▲____14、读下面一则新闻，用一句话概括新闻的主要内容。（不超过20字）（连云港日报5月12日讯）在600平米的舞台上先变出一架30米长的飞机，然后瞬间将其变得无影无踪，眨眼之间，飞机又在距离海滩500米外的海上出现。这精彩的一幕将于”6月底在我市连岛上演。这一大型魔术节目由我市杂技团团长、魔术家汪其魔主创，曾获全国魔术大赛最高奖——金菊奖，因舞台太小而不得不放弃了今年的央视春晚。省委书记李源潮听说汪其魔要在连岛表演“海上大变飞机”，这个魔术后，称他是“我们江苏人的骄傲。。评卷人得分三、文言文阅读(共7题，共14分)15、（11分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选自宋濂《送东阳马生序(节选)》）1.解释下列加点词的意思。（4分）（1）既加冠，益慕圣贤之道（）（2）俟其欣悦（）（3）媵人持汤沃灌（）（4）腰白玉之环（）2.用现代汉语，翻译文中划线的句子。（2分）3.下列加点的词没有通假字的一项是（）（2分）A、同舍生皆被绮绣B、食之不能尽其材C、蝉则千转不穷D、策之不以其道4.你从作者的求学经历中悟出了哪些学习的秘诀？（3分）16、阅读下面的文言文；完成下列各题。

生于忧患；死于安乐。

舜发于畎亩之中；傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过；然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。

（1）选出下列句中加点字的解释不正确的一项______

。A．舜发于畎亩之中发：起，指被任用。B．生于忧患，死于安乐安：安逸。C．人恒过，然后能改过：过去。D．曾益其所不能曾：增加。同“增”。（2）把下列句子翻译成现代汉语。

①入则无法家拂士；出则无敌国外患者，国恒亡。

②然后知生于忧患；而死于安乐也。

（3）“故天将降大任于是人也”在全文的结构上有何作用？

（4）下面对选文内容理解不正确的一项是______

A．选文第一段列举古代圣君贤臣起于微贱的事例作为论据。

B．选文第二段对所举事例加以概括；得出要增长才干，必须先经受艰苦磨炼的观点。

C．文章的中心论点是：生于忧患；死于安乐。

D．选文先谈人，主要体现“死于安乐”；后论国，主要体现“生于忧患”。17、（一）文言文阅读【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，____。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】上①谓侍臣曰：“治国如治病，病____愈，尤宜将护，傥②遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱____，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，____。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”上①谓侍臣曰：治国如治病，病导愈，犹宝将护。俛|遽自放纵，病复作,【注】①上：指唐太宗。②傥：倘若。

(1)翻译文中画线的句子。

(1)所以动心忍性，曾益其所不能。____(2)故欲数闻卿辈谏争也。____

(2)甲文开头连用六个排比的作用是什么？乙文开头运用比喻的作用又是什么？

答：______________________________________________________________

(3)结合甲文的观点，说说魏征、“唯喜陛下居安思危”的原因。

答：_____________________________________________________________18、阅读下文；回答问题。

景公游于寿宫，睹长年负薪者，而有饥色。公悲之，喟然叹曰：“令吏养之！”晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖①，守国之本也。君爱老而恩无所不逮②，治国之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养，鳏寡之无室者，论而共秩焉。”公曰：“诺。”于是老弱有养，鳏寡③有室。

（节选自《晏子春秋》）

①不肖：不幸②逮：到。③鳏寡：guānguă；老而无偶的男女。

（1）解释下列句中加点的字。

①习辞者也：______②齐人固善盗乎：______

③公悲之：______④有喜色：______

（2）下列加点字与“守国之本也”中的“之”意义和用法相同的一项是______

A、令吏养之（《晏子使楚》）B、读之竟日（《赵普》）

C、然往来视之，觉无异能者（《黔之驴》）D、晏婴，齐之习辞者也（《晏子使楚》）

（3）翻译句子。

①叶徒相似；其实味不同。

②得无楚之水土使民善盗耶？

③臣闻之；乐贤而哀不肖，守国之本也。

（4）根据《晏子使楚》和本文，概括晏子是一个怎样的人？19、用现代汉语翻译下列句子。①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。_______________________________________________________②浮光跃金，静影沉璧。_______________________________________________________20、阅读下面的文言文，完成题目。魏武将见匈奴使，____，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常，____。”魏武闻之，追杀此使。《世说新语·容止第十四》[注]魏武：魏武帝，曹操床：古时一种坐具，指坐榻。把文中划线句子翻译成现代汉语。（4分）①自以形陋，不足雄远国。②然床头捉刀人，此乃英雄也。21、《岳阳楼记》（8分）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？1.解释划线字。（4分）____予作文以记之（）此则岳阳楼之大____也（）____国怀乡（）吾谁与____（）2.翻译句子。（2分）①不以物喜，不以己悲。②微斯人，吾谁与归？3.“或异二者之为”中的“二者”具体指的是哪两种心情？（用原文回答）（2分）4.“是进亦忧，退亦忧”中的“进”和“退”分别指什么？（2分）5.“微斯人，吾谁与归”中“斯人”指的是具有什么样思想的人？暗指谁？（2分）评卷人得分四、语言表达(共3题，共24分)22、仿造下面的句式，在横线上再续写一个句子。（4分）例：信仰如同一幅瑰丽的画卷，它装点了我们飞扬的青春；信仰如同一片盛开的鲜花，它芬芳了我们多彩的人生；，。23、请根据上联，对出下联。上联：传承文明，营造书香社会。下联：___________；_____________________。

24、《“飞天”凌空》中为什么开头不直接写吕伟的名字而用“她”？有什么好处？评卷人得分五、写作题(共4题，共16分)25、阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。有人喜欢白色的纯洁，有人喜欢橙色的温暖，有人喜欢粉色的浪漫...你也许对某种色彩情有独钟。     激情燃烧的火红，收获成功的金黄，茁壮成长中的那一抹新绿，追逐梦想时的那一片蔚蓝...青春的画卷上，总有一种色彩属于你。     请以“有一种色彩属于我”为题写一篇文章。 要求：     ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）②文体自选（诗歌、戏剧除外）③不要套作，不得抄袭④不少于600字     ⑤文中不得出现真实的人名、校名26、同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值得怀念的往事、难以忘却的身影、记忆犹新的画面，如同闪亮的星子（星星）将你记忆的夜空点缀得璀璨而美丽。那星子，或许是父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；或许是懊悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索那星子虽然已经在夜空滑过，但它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。请摘取其中最明亮的，来铭记你的初中时代吧！题目：如星子滑过夜空要求：（1）写一篇不少于600字的文章；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。27、大作文。请以“校园的春天”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。②书写规范、标点正确、卷面整洁。28、写作能力考查（40分）题目：渴望得到__________世上谁没有追求?谁没有向往?谁没有渴望得到的事物?也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球把它写出来吧。要求：（1）把题目补充完整，字数不少于600字、不超过900字。（2）除诗歌外，文体不限。要写出自己的真情实感。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】【分析】本题考查错别字的识别。A中“谍”应为“牒”；“抗”应为“亢”；B中“缔”应为“谛”，“慨”应为“概”，“手”应为“首”，“新”应为“心”；C中“练”应为“炼”；D中“坦”应为“袒”，“妆”应为“装”，“殚”应为“惮”。

【点评】此题考查重点字的字形辨析。对汉字的拼写，主要是形近字、多音字容易混淆写错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。2、D【分析】此题考查学生衔接与排序的能力。语句衔接连贯要做到：话题统一，语序合理，前后照应。因此，这类题的做法是：（1）找起始句和总结句；（2）注意关联词；（3）串句子，按照句子间的关系，揣摩逻辑关系，将一个一个句子连好，就可以完成其排序任务。本题需结合语境，从重点词语的对象、范围、色彩等方面来进行判断分析。注意它们的搭配关系。“骤雨”应与“急促”搭配；“旋风”应与“飞扬”搭配；“乱蛙”应与“蹦跳”搭配；“火花”应与“闪射”搭配；“斗虎”应与“强健”搭配。由此判断，其正常的排列顺序应为：④②⑤①③。故选D。【解析】D3、A【分析】正确的排序是《马说》（唐）、《渔家傲》（宋）、《天净沙·秋思》（元）、《核舟记》（明）。【解析】A4、D【分析】本题主要考查学生对文言词语的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。【解析】ABC.正确；D.有误，句意为：到了你夫家，一定要恭敬，一定要谨慎。戒，谨慎。故选：D。5、C【分析】【解析】试题分析：A、濒（bīn），频（pín）。B、祠（cí），伺（sì）。C、哺（bǔ），捕（bǔ）。D、矗（chù），伫(zhù）。考点：本题考查学生对汉字的认读能力。【解析】【答案】C二、填空题(共9题，共18分)6、瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝【分析】【分析】由室内饮酒作别到室外送别；过渡的句子是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

【点评】考查学生对诗句的理解。7、现在的德国人是很富裕的，凡是他们应允您的，您就领情吧，他们必定是言而有信的。这样表达尽管温文尔雅，但缺少幽默感，难以引起德国听众的强烈反响。【分析】【分析】理解句子的意思；按中国人表达习惯直接用平实的问答题出来，从语言的“幽默性”及其对听众的感染这个角度来分析原句的妙处。

【点评】本题要求学生对不同语言风格加以体会，提醒学生要注意语言的生动性的交流的效果。8、俯首甘为孺子牛【分析】【分析】理解诗句内容；不难回答此题。

【点评】学生应该具备一定的阅读鉴赏能力。9、名作动，赐福，保佑。名作动，击鼓进军。【分析】【分析】词类活用；是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词；形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。在现代汉语中，普通名词一般不能用作状语，古今有别。

​​【点评】词类活用，是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。10、居然其实【分析】【分析】考查学生准确用词；根据事物的特点选择准确的答案。结合诗句与作者的情况来选择合适的词语。

【点评】阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。根据人物的性格和事迹，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。11、苏步青数学“数评价学之王【分析】【分析】作者苏步青中国杰出的数学家；被誉为“数评价学之王；《射影曲线概论》《射影曲面概；作品论》《一般空间微分几何》等专著。

【点评】本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。12、qīqiāoàodànchàyāntiáochènnǎochuāi【分析】【分析】“调”多音字；调皮读tiáo，调查读diào；“称”多音字，匀称读chèn，称呼读chēng。“蹊跷”都读一声。“坳”读四声。

【点评】本题考查学生常用汉字的认读和拼音的正确书写，平时应多读、多记，注意比较和区别形近字和多音字。13、略

【分析】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。对于病句，首先要明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。本题中，第②句“很快”和“迅速”是同一个意思，删除其中一个即可；第③句表意不明，有歧义，应改为“纯净水公司的几个领导”；第④句语序不当，应改为“使纯净水产品的质量普遍得到提高”。【解析】第②句，改为“就迅速发展起来了”；第③句，改为“纯净水公司的几个领导”；第④句，改为“使纯净水产品的质量普遍得到提高”。14、略

【分析】本题考查概括新闻主要内容。此类题要把握住材料的主要信息。可以从人物、时间、地点、事件几方面入手。人物“汪其魔”，时间“将于6月底”，地点“连岛”，事件“表演‘海上大变飞机魔术’”。如字数规定少，也可酌情把时间去掉，本题注意字数不能超过20字。【解析】。汪其魔将在连岛表演魔术“海上大变飞机”。

三、文言文阅读(共7题，共14分)15、略

【分析】1.试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“益”是更加之意。“腰”名词作动词，下雨。注意识记。常常考到。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意句中的“以”和“口体之奉”的意思。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.试题分析：A“被”通“披”B“材”通“才”C“转”通“啭”考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。4.试题分析：答案不唯一，围绕“勤奋、诚心、持之以恒，勇于战胜困难”谈即可考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.更加等待热水腰佩（4分）2.因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。（2分）3.D4.提示，围绕“勤奋、诚心、持之以恒，勇于战胜困难”谈即可。（3分）16、略

【分析】（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时；应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思．

A句意为：舜从田野耕作之中被起用．加点字的解释正确；

B句意为：忧愁患害足以使人生存；安逸享乐足以使人灭亡的道理了．加点字的解释正确；

C句意为：一个人；常常出错，然后才能改正．过：犯错误；加点字的解释不正确；

D句意为：增加他所不具备的能力．．加点字的解释不正确．

故选：C．

（2）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

①句中重点词有：入：指在国内；拂：通弼；辅佐；出：指在国外；亡：指灭亡；故翻译为：一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会灭亡．

②句中重点词有：所以：用来．动：使惊动．忍：使坚韧．故翻译为：这样以后才明白常处忧愁祸害之中可以使人生存；常处安逸快乐之中可以使人死亡．

（3）本题考查理解重点语句的作用．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；从结构和内容上分析即可．结构上，是过渡句，起着承上启下的作用；内容上，从列举六位明君贤臣的事实，过渡到要成就大事业必须经历磨难的一般意义．

（4）本题考查的是对文章内容的理解与辨析能力．做此类型考题需要仔细审题；认真作答．谈人体现“生于忧患”，论国体现“死于安乐”，故选D．

答案：

（1）C．

（2）①（如果一个国家）在国内没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士；在国外没有敌对的国家和外来的忧患，这个国家就往往会导致灭亡．

②这样以后才明白常处忧愁祸害之中可以使人生存；常处安逸快乐之中可以使人死亡．

（3）过渡；承上启下．由六位名君贤臣的事实过渡到要成就大事业必须经历磨难的一般意义．

（4）D

参考译文：

舜从田野耕作之中被起用；傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用．所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力．

一个人；常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞．然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道．一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭．

这样；就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了．

文言词语“过”用法：

①＜动＞走过；经过．《殽之战》：“三十三年春；秦师过周北门．”

②＜动＞时间过去．《采草药》：“花过而采；则根色黯恶．”

③＜名＞经历；过程．《苏武》：“常惠请其守者与俱；得夜见汉使，具自陈过．”

④＜动＞超过；胜过．《齐桓晋文之事》：“古之人所以大过人者无他焉；善推其所为而已矣．”

⑤＜副＞过分；过于．《陈情表》：“过蒙拔擢；宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀．”

⑥＜名＞过失．《殽之战》：“孤之过也；大夫何罪．”

⑦＜动＞责备．《鸿门宴》：“闻大王有意督过之．”

⑧＜动＞访问；探望．《信陵君窃符救赵》：“臣有客在市屠中，愿枉车骑过之．”【解析】C；D17、略

【分析】此题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。文言翻译一般都是文中的名句，翻译时既讲究字字落实，意思正确、句意完整、语句通顺，又要注意句子中关键词和重点句式。课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也是一种较好的方法。这里要注意“故”“数”“所以”“动”“忍”“曾”等的翻译。

此题考查学生理解排比与比喻作用的能力。理解文章内容，把握文章主题，掌握排比和比喻的作用（用排比写人，可将人物刻画细致。用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。运用排比说理，可将道理说得充分透彻。运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。比喻的作用是：对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象；用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的的事物加以说明，便于人们深入理解。），根据题目的要求答题即可。通过分析可知，甲文连用六个排比，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。乙文运用比喻，用治病来比喻治国，说明国家虽然强大了，但仍然要小心谨慎，居安思危。

此题考查学生理解文章内容和主题的能力。这类题型，先要读懂课文，理解文章的内容，再结合重点句子和写作背景等去把握文章的主题。甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。【解析】【小题1】（1）通过这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他的才干。

（2）所以（我）很希望多次听到你们的进谏争辩。

【小题2】甲文连用六个排比，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。乙文运用比喻，用治病来比喻治国，说明国家虽然强大了，但仍然要小心谨慎，居安思危。（意近即可）【小题3】甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。18、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

①齐国善于辞令的人．习：熟练．

②齐国人本来就善于偷窃吗？善：善于．

③齐景公就很为他的境遇感到可怜．悲：同情（为感到悲伤）．

④脸上也有了喜悦的神色．色：神色．

（2）本题考查一词多义．答题需要结合句子的意思；解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案．

例句：这是执掌国家的根本啊．之：结构助词；

A：让当地的官员养活他!．之：代词；他；

B：整天在读书．之：代词；指书；

C：可是（老虎）来来回回观察它；觉得驴没有什么特别的本领．之：代词，它，指驴；

D：晏婴是齐国善于辞令的人．之：助词；的．和例句相同。

故选：D

（3）本题主要考查文言文翻译的能力．要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容；译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅．

①句中重点的词有：其实：是两个字词；意为“它的果实”．徒：意为“只是”．句意：只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同．

②句中重点的词有：得无；莫非；可不是；善：善于；句意：莫非楚国的水土使得老百姓善于偷窃吗？

③句中重点的词有：乐：为动词“喜好”；哀：为动词“同情”，贤：形容词名用，意为“贤能的人”，不肖：意为“不幸”，守：意为“掌管”，本：意为“根本”．句意：我听说，喜好贤能的人，怜悯不幸的人，这是执掌国家的根本啊．

（4）本题主要考查对人物形象的分析和概括．本题不难；文章内容简单，人物形象容易分析理解．人物的表情；行为、语言，在作品中往往是结合在一起写的，作者用这些描写多方面地突出人物形象的特征，要学习多角度描写人物突出人物形象的方法．

甲文中“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同．所以然者何？水土异也．今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”晏子的回答写出了晏子的机智善辩，勇于维护国家利益；乙文中“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖．今请求老弱之不养，鳏寡②之无室者；论而共秩焉．”回答写出了晏子关心百姓，关注民生．

结合上述分；学生可以总结作答．

答案：

（1）①习：熟练②善：善于③悲：同情（为感到悲伤）④色：神色。

（2）D（

（3）翻译句子。

①只是叶子的形状很相像；它们果实的味道完全不同．

②莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？

③我听说；喜好贤能的人，怜悯不幸的人，这是执掌国家的根本啊．

（4）；晏子是一个机智善辩（1分）、有外交家风度（1分）、关爱百姓或关注民生（1分）的人．

参考译文；

齐景公在寿宫游玩；看见一个老年人背着柴，脸上也有长期受饿的颜色．齐景公就很为他的境遇感到可怜，感慨地说：“让当地的官员养活他!”晏子说：“我听人说，喜好贤良的人而怜悯不幸的人，这是执掌国家的根本啊．现在君主怜惜老者，那么您的恩泽没有不达到的了，这是治理国家的根本．”齐景公笑了，脸上也有了喜悦的神色．晏子说：“圣贤的君王遇到贤良就喜好贤良，遇到不幸就怜悯不幸．现在我请求老弱而没有人养活；丧妻丧夫却没有房屋的人，评定之后共同安置他们．”齐景公说：“很好!”于是，老弱的人有人养活，丧妻丧夫也有了可以居住的屋子．

“坐”的解释：

1；坐着（天子坐明堂）

2；坐下（起坐而喧哗者）

3；犯罪（何坐）

4；通“座”（满坐寂然）

5、因为（停车坐爱枫林晚）【解析】熟练；善于；（为感到悲伤）；神色；D19、略

【分析】此题考查学生文言文语句的翻译能力。要求学生在平时的学习中应注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。文言文的翻译在初中阶段，应尽量使用直译法，要求逐字逐句的落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。在此题中，要注意“祗、辱、骈、跃”的意思，必须翻译准确。【解析】①即使是名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里。②波动的光闪动着金色；静静的月影像沉入水中的玉璧。

20、略

【分析】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。【解析】【答案】①他自认为形貌丑陋，不足以威慑远国（匈奴）。（2分）②但是坐榻边上握刀的人，这才是真正的英雄。（2分）21、略

【分析】1.学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。2.文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。3.学生能学会用原文概括内容，提高对文本的理解能力。4.学生学会用原文理解和概括内容。5.理解《岳阳楼记》的主题，即作者及友人的思想抱负。【解析】【答案】1.（4分）属：通“嘱”，嘱托观：景象去：离开归：归依2.①不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。②没有这种人，我同谁一道呢？（2分）3.去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣；心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（2分4.居庙堂之高；处江湖之远。（2分）5.具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想的人。暗指滕子京。四、语言表达(共3题，共24分)22、略

【分析】试题分析：仿写句子，应注意修辞、句式结构、语言思想三方面。修辞必须一致，句式结构要求相同，语言思想应积极健康向上。如果具备这三点，那么考生应该是可以得满分的。考生在平时的学习时，也要注意积累一些仿写句子，以及丰富自己各方面的词汇。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】示例1：信仰如同一团火焰，它点燃了我们澎湃的激情。示例2：信仰如同一束明亮的灯光，它照亮我们前行的道路。23、略

【分析】本题考查学生对对联知识的理解及运用能力。对联的基本要求是：上下联字数相等；结构一致；内容相关；平仄相对。上联内容上写读书的意义，结构上运用了两个动宾短语。据此，下联可拟为：播种知识，享受智慧人生。【解析】播种知识，享受智慧人生。24、根据“这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望；屏声敛息的一刹那”明确开头是观众一齐翘首而望的景象，不知道人物是谁，所以用“她”，给读者想象的空间；另外符合新闻特写以形象化的人物描写作为主要表现手段，截取新闻事件最有价值；最生动感人、最富有特征的片段，增加了文章的可读性。

简答：

这样写就把“她”定格在十米高台上，让她与白云、飞鸟为伴，不直接写名字因为她站得很高下面的人看不清她是谁；给读者留下悬念。这样写既符合特写的特点，又增加了文章的可读性。【分析】

本题考查文章第三人称的作用分析。

做本题时注意通读全文，把握文意，抓住开头镜头特写，分析不直接写吕伟的名字而用“她”的作用。【解析】根据“这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望；屏声敛息的一刹那”明确开头是观众一齐翘首而望的景象，不知道人物是谁，所以用“她”，给读者想象的空间；另外符合新闻特写以形象化的人物描写作为主要表现手段，截取新闻事件最有价值；最生动感人、最富有特征的片段，增加了文章的可读性。

简答：

这样写就把“她”定格在十米高台上，让她与白云、飞鸟为伴，不直接写名字因为她站得很高下面的人看不清她是谁；给读者留下悬念。这样写既符合特写的特点，又增加了文章的可读性。五、写作题(共4题，共16分)25、略

【分析】此题考查学生写命题作文的能力。写好命题作文的关键在于审题。这道作文题目有提示语；仔细阅读提示语就会发现，它在提示考生，青春的画卷离不开色彩，色彩是青春的重要组成部分，要追求多姿多彩的人生，或追求某种色彩的人生。可以从具体的颜色入题，引出其比喻义或象征义，来写自己对生活的理解与面对生活的态度，把自己的个性；好恶、追求等很好地与“色彩”结合起来。如：红色代表着积极进取，金黄代表着成功的喜悦等，要合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。能结合自己的体验与感受，写出积极向上、充满正能量的