减法（第2课时）说课稿-2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）001

减法（第2课时）说课稿-2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）一、教学内容

《减法（第2课时）》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）

本节课是沪教版一年级上册数学第二章《减法》的第2课时，主要内容包括：

1.减法算式的基本概念与书写。

2.减法算式中各部分的名称：被减数、减数、差。

3.减法算式的计算方法，即从被减数中减去减数得到差。

4.减法算式的实际应用，通过生活中的实例让学生理解减法的意义。

本节课将重点引导学生掌握减法算式的书写和计算方法，并培养学生的数学思维和解决问题的能力。二、核心素养目标

发展学生的数感和运算能力，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。通过本节课的学习，使学生能够理解减法算式的结构，正确书写并计算减法算式，增强逻辑思维和抽象思维能力，以及在日常生活中发现和提出减法问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在上一课时已经学习了减法的基本概念，能够理解减法的含义，并且能够进行简单的减法操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在数学学习中具有一定的观察力和模仿能力，但注意力容易分散，需要通过具体的事物和情境来帮助理解抽象的数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在书写减法算式时可能会混淆被减数和减数的位置；在计算过程中可能会忘记减法的运算规则；此外，将减法应用于实际问题时，可能难以理解如何从具体情境中抽象出减法算式。因此，教学中需要通过多种方式帮助学生克服这些困难，如通过直观教具、故事情境等。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计数器、小黑板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数学教学视频、在线互动学习资源

-教学手段：实物操作、游戏活动、情境模拟五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过一个简单的故事引入减法的概念，比如讲述小熊捡果子的故事，小熊原有5个果子，吃掉了2个，还剩几个？让学生初步感受减法的意义。

-提问：同学们，我们之前学过加法，那么如果有一些东西不见了，我们应该用什么方法来计算剩下的数量呢？今天我们就来学习新的运算方法——减法。

2.讲授新知（20分钟）

-在黑板上展示减法算式的基本结构，比如“5-2=3”，并解释被减数、减数和差的概念。

-通过实物演示，比如使用小棒或者玩具来表示被减数和减数，让学生直观地理解减法的过程。

-引导学生自己尝试编写和计算几个简单的减法算式，并鼓励他们用自己的语言解释减法的步骤。

-展示一些生活中的减法应用实例，如购物找零、分享食物等，让学生理解减法在日常生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成几个减法算式的计算，教师巡视课堂，及时给予指导和反馈。

-邀请几名学生上台展示他们的计算过程，并对正确答案给予表扬，对错误的地方进行纠正和解释。

-通过小组合作的方式，让学生在小组内互相出题和解答，增强互动和合作学习。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的减法概念和计算方法，强调减法算式中各部分的名称和作用。

-回顾导入部分的故事，让学生复述故事中的减法过程，加深对减法的理解。

-提问学生：通过今天的学习，你们认为自己哪些方面有所收获？还有哪些地方觉得有难度？

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的减法练习题作为课后作业，要求学生在家长的帮助下完成。

-强调完成作业的重要性，并提醒学生作业提交的时间。

-鼓励学生在完成作业后，尝试在生活中发现并解决一些减法问题，将所学知识应用到实际生活中。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数学故事书籍：提供一些包含减法概念和应用的数学故事书籍，如《数学岛历险记》等，让学生在阅读中巩固数学知识。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“减法接龙”、“数学华容道”等，通过游戏的形式提高学生对减法的兴趣和计算能力。

-数学练习册：推荐一些针对一年级学生的数学练习册，其中包含不同难度的减法练习题，以帮助学生巩固和提升减法技能。

-数学视频资源：提供一些教育视频，如“减法的基本概念”和“生活中的减法应用”，让学生通过观看视频来加深对减法的理解。

2.拓展建议

-鼓励学生在家里与家长一起玩与减法相关的游戏，如使用扑克牌进行减法运算比赛，增加学习的趣味性。

-建议学生尝试记录一天中遇到的减法情景，例如购物时计算找回的零钱，分享零食时计算剩余的数量等，将数学与生活紧密结合。

-提议学生自主设计一些减法练习题，并尝试解答，这样可以培养学生的创造力和解决问题的能力。

-鼓励学生参加数学兴趣小组或俱乐部，与其他同学一起探讨数学问题，互相学习，共同进步。

-建议学生在完成学校布置的作业后，额外做一些数学练习题，特别是针对自己薄弱环节的练习，以实现个性化学习。

-鼓励学生阅读数学相关的书籍和文章，增加数学知识的同时，也能够提高阅读理解能力。

-建议学生利用网络资源，如在线教育平台，进行额外的数学学习和练习，但要注意控制上网时间，避免过度依赖电子产品。

-提醒学生在进行拓展学习时，要注重方法，不仅要数量，更要质量，确保每一步学习都能够真正理解和掌握所学知识。七、教学反思与总结

今天在教学《减法（第2课时）》时，我尝试了多种教学方法来帮助学生理解和掌握减法的基本概念和计算方法。回顾整个教学过程，我认为有以下几点值得反思和总结：

在教学导入环节，我通过一个生动的故事来引入减法的概念，这个方法很有效地吸引了学生的注意力，使他们能够快速进入学习状态。但是，我也发现有些学生在听完故事后，对减法的理解还是停留在表面层次，没有深入理解减法的内在逻辑。因此，我应该在故事之后，加入更多的互动环节，让学生自己来描述故事中的减法过程，以此来加深他们的理解。

在讲授新知环节，我使用了实物演示和PPT展示相结合的方式，让学生直观地看到减法算式的形成过程。我发现这种直观的教学方法对于一年级的学生来说非常有效，他们能够很快地理解和接受新的数学概念。不过，我也注意到在讲解过程中，有些学生可能会因为操作失误或者分心而错过关键步骤。未来，我需要更加关注每一个学生，确保他们在学习过程中都能够跟上节奏。

巩固练习环节中，我让学生独立完成练习题，然后邀请他们上台展示答案。这个环节既锻炼了学生的计算能力，也提高了他们的表达能力。但同时，我也发现有些学生在遇到困难时，可能会选择放弃而不是寻求帮助。为了解决这个问题，我打算在下次课上，鼓励学生遇到问题时大胆提问，并且建立一个小伙伴互助制度，让学生之间可以互相帮助。

在课堂小结环节，我通过提问和总结来帮助学生回顾本节课的学习内容。我认为这个环节对于巩固学生的记忆非常有帮助。但是，我也意识到，仅仅依靠课堂小结可能还不够，我需要布置一些课后作业，让学生能够在家里继续练习和巩固所学知识。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面达到了预期的目标，学生们基本掌握了减法算式的书写和计算方法。在技能方面，学生的计算速度和准确性有了明显的提高。在情感态度方面，学生们对数学的学习兴趣得到了提升，他们更加愿意参与到数学学习中。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，我需要更加有效地控制课堂纪律，确保所有学生都能够集中注意力。在教学方法上，我需要更多地考虑学生的个体差异，提供