清华版（2012）小学信息技术《第2课 修饰通知书》说课稿及教学反思001

清华版（2012）小学信息技术《第2课修饰通知书》说课稿及教学反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《清华版（2012）小学信息技术《第2课修饰通知书》说课稿及教学反思》

本节课选自清华版小学信息技术教材第二课，主要教授学生如何使用电脑软件对通知书进行修饰和美化。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的文档编辑和排版技巧，提高审美能力和信息技术的实际应用能力。教材内容紧密结合学生生活实际，以通知书为例，使学生能够在实际操作中掌握所学知识。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息资源解决问题的能力，通过修饰通知书的过程，增强对信息技术应用的兴趣和意识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维进行问题解决，掌握基本的文档编辑与排版技巧。

3.信息社会责任：教育学生在使用信息技术时尊重知识产权，培养良好的信息伦理素养。教学难点与重点1.教学重点

①熟悉并掌握文档编辑软件的基本操作，如字体、字号、颜色、段落格式等设置。

②学会使用艺术字、图片、边框等元素对通知书进行美化。

2.教学难点

①理解并运用层次分明的排版原则，使通知书布局合理、美观大方。

②掌握文档中图文混排技巧，实现图文并茂的效果，增强通知书视觉效果。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、打印机、文档编辑软件

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学课件、通知书模板、示例文档

4.教学手段：现场演示、分组讨论、个别指导教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对修饰通知书的信息技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们收到过通知书吗？知道通知书是如何制作的吗？”

展示一些精美的通知书样本，让学生初步感受信息技术在通知书修饰中的应用。

简短介绍本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术在修饰通知书中的基本概念和操作。

过程：

讲解信息技术在文档编辑中的基本操作，如字体、字号、颜色设置等。

详细介绍文档排版的基本原则，使用示意图帮助学生理解。

3.修饰通知书案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术在修饰通知书中的应用。

过程：

选择几个典型的修饰通知书案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计思路、修饰技巧和效果展示，让学生全面了解信息技术在通知书修饰中的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用信息技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何利用信息技术创新修饰通知书的方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与修饰通知书相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实现方法、操作步骤和创新点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术在修饰通知书中应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实现方法、操作步骤和创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息技术在修饰通知书中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术的基本操作、修饰通知书案例分析等。

强调信息技术在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生利用所学信息技术知识，设计一份个性化的通知书，以巩固学习效果。知识点梳理1.信息技术基本概念

-计算机操作基础

-文档编辑软件的使用

2.文档编辑与排版

-字体、字号、颜色设置

-段落格式调整（缩进、对齐方式、行间距等）

-页面设置（页边距、纸张大小、页眉页脚等）

3.修饰元素应用

-艺术字的使用

-图片的插入与调整

-边框和底纹的应用

4.图文混排技巧

-文字环绕方式

-图片与文字的相对位置

-图文布局的合理性

5.修饰通知书案例解析

-分析通知书的设计风格

-掌握修饰通知书的基本步骤

-学习优秀通知书案例的创意和布局

6.信息技术应用实践

-实践操作：使用文档编辑软件修饰一份通知书

-探索创新：运用所学知识设计个性化通知书

7.课堂讨论与分享

-分享修饰通知书的心得体会

-讨论信息技术在生活中的应用

-探讨信息技术的发展趋势

8.课后作业与拓展

-完成一份修饰后的通知书作业

-查找并学习更多关于信息技术应用的知识

-尝试运用所学知识解决实际问题

9.信息意识与计算思维

-培养主动获取和利用信息的能力

-运用逻辑思维进行问题解决

-发展创新思维和批判性思维

10.信息社会责任

-尊重知识产权，遵守信息伦理

-负责任地使用信息技术

-关注信息技术对社会的影响内容逻辑关系1.文档编辑与排版

①字体、字号、颜色设置：掌握基本的文字编辑技巧，能够根据需要调整文字的外观。

②段落格式调整：理解段落格式的概念，学会设置缩进、对齐方式、行间距等，使文档结构清晰。

③页面设置：熟悉页面布局，包括页边距、纸张大小、页眉页脚等，确保文档的整体美观。

2.修饰元素应用

①艺术字的使用：学习艺术字的插入和调整，增强文档的视觉效果。

②图片的插入与调整：掌握图片的插入方法，学会调整图片大小、位置和文字环绕方式。

③边框和底纹的应用：了解如何为文档添加边框和底纹，提升文档的美观度。

3.图文混排技巧

①文字环绕方式：掌握不同的文字环绕方式，合理布局图文关系。

②图片与文字的相对位置：学习如何调整图片与文字的相对位置，使文档布局协调。

③图文布局的合理性：理解图文布局的原则，使文档内容既有层次感又美观。

4.修饰通知书案例解析

①分析通知书的设计风格：通过案例了解通知书设计的风格和特点。

②掌握修饰通知书的基本步骤：学习修饰通知书的基本流程和关键步骤。

③学习优秀通知书案例的创意和布局：从优秀案例中汲取创意和布局的灵感。

5.信息技术应用实践

①实践操作：通过实际操作，巩固所学知识，提升实际应用能力。

②探索创新：鼓励学生在实践中探索新方法，培养创新意识。

③课后作业与拓展：通过课后作业，检验学习效果，并拓展相关知识。教学反思与总结1.教学反思：

这节课我以信息技术的基本应用为切入点，引导学生学习如何修饰通知书。在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。

首先，在教学方法上，我尽量采用了互动式教学，鼓励学生提问和参与讨论。但在实际操作环节，部分学生因为基础薄弱，对软件操作不够熟练，导致参与度不高。今后，我需要更多地关注这部分学生，提供个别辅导，帮助他们跟上教学进度。

其次，在策略上，我尝试通过案例分析和小组讨论来激发学生的兴趣和思考。但我也发现，一些学生对案例的理解不够深入，讨论时难以提出有深度的见解。这可能是因为我对案例的选取不够贴近学生的生活实际，或者是引导讨论的问题不够开放。在今后的教学中，我会选择更贴近学生实际的案例，并设计更具启发性的问题。

再次，在管理方面，我发现课堂纪律整体良好，但仍有少数学生在课堂上有分心的现象。我会在课堂上更加严格地执行纪律要求，同时尝试采用更多有趣的互动形式，吸引学生的注意力。

2.教学总结：

总体来看，本节课在知识传授方面达到了预期的效果。学生们掌握了信息技术在修饰通知书中的基本操作，包括字体、字号、颜色设置，以及图文混排等技巧。在技能方面，学生们通过实际操作，提高了文档编辑和排版的能力。在情感态度方面，学生们对信息技术的兴趣得到了提升，对美化文档有了更深的认识。

但同时，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在面对复杂操作时表现出畏难情绪，这可能与他们的自信心不足有关。我会在今后的教学中，更多地鼓励学生，培养他们的自信心和解决问题的能力。