人民版高中历史选修4专题一-古代中国的政治家第2节《盛唐伟业的奠基人-唐太宗》参考教案1

二盛唐伟业的奠基人——唐太宗（一）教学目标内容标准：列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会进展中的历史作用。学问与力量：列举唐太宗在军事上的主要业绩，归纳唐太宗在用兵上的特点。叙述玄武门之变发生的缘由和经过，探讨在封建社会的宫廷中，类似玄武门之变的事情经常发生的缘由。总结唐太宗民族政策的主要特点，理解它对促进各民族经济的进展及民族间的融合所起到的作用。了解唐太宗的用贤和纳谏，探讨用贤和纳谏与“贞观之治”的关系。过程与方法：通过归纳和概括唐太宗的用兵特点以及民族政策的主要内容，努力做到论从史出，史论结合。情感态度价值观：通过了解唐太宗擅长用人、虚心纳谏、勇于改过等方面的诸多示例，了解唐太宗的个人品质，并以此为鉴戒，形成乐观进取的人生态度和健全的人格。透过唐太宗的民族政策，体会唐太宗在对待各民族问题上的公平态度和开放的胸襟。同时，理解战斗只是民族关系的支流，各民族的友好往来才是民族关系的主流。（二）导入新课假如问我们同学，我们中国古代哪一朝代最为强盛，我猜想，绝大多数同学会说：唐代。唐代的中国是当时世界上最繁盛的国家，制度完善，经济富强，文化开明。那么唐代这样的盛世伟业的开创者，奠基人，我们不得不提唐太宗李世民。他是唐代的开创者，他辅佐父亲李渊从太原起兵，灭隋，公平大小起义军队，完成统一；同时他也是整个唐代伟业的奠基者，他在位时期，各项政治制度趋于完善，经济文化富强，民族稳定团结。因此我们说，唐太宗是中国历史上一位宏大的军事家、政治家。（三）讲授新课一、唐太宗生平简介1、唐太宗是一位杰出的军事家、政治家。2、劝父亲太原起兵，建功立业统一全国。3、培植势力，发动玄武门之变。4、平定边疆，实行开明民族政策。5、对外开放、兼收并蓄。6、擅长用人、纳谏。7、他统治时期被称为“贞观之治”。二、东征西讨定基业（军事统一全国）1、隋末农夫起义隋炀帝暴政：开凿大水道、远征高丽等。但他开凿大水道客观上有利于社会经济进展。2、军事统一全国（1）太原起兵：617年5月起兵，11月开进长安。618年3月隋炀帝被杀，隋朝灭亡。618年5月李渊称帝，国号唐。李世民被封为秦王。（2）统一战斗：617-618年迎击韩举集团。毁灭刘武周势力。620年进入中原毁灭王世充、窦建德势力。624年唐朝毁灭各地农夫军和格局地主武装，统一全国。三、玄武门之变1、缘由：李世民在统一战斗中功绩最大，手下人才最多，形成了一个势力强大的集团。2、过程：626年李世民发动玄武门之变，杀死哥哥李建成、弟弟李元吉。逼迫父亲李渊退位，自己即皇帝位，年号贞观。四、民族政策1、平定边疆（1）平定东突厥：战胜颉利可汗、突利可汗。（2）平定西突厥2、加强管理（1）在东突厥旧地设置羁縻府，任命突厥首领为都督。（2）在西域设置安西都护府（3）西南西北很多少数民族首领被册封（4）唐太宗被称为“天可汗”3、和亲政策（1）与吐蕃和亲：文成公主入藏，与松赞干布成婚。（2）意义：双方来往更加频繁，唐朝的先进技术和文化传入吐蕃，促进了吐蕃社会经济的进展。4、民族政策：有效的军事制服，实行怀柔政策、和亲政策。——开明公平的民族政策。5、意义：巩固了唐朝的统一，有利于民族融合和社会经济的进展。五、贞观之治1、贞观之治：唐太宗在位时期封建政治开明、社会经济快速进展、社会秩序比较安定，文化富强，史称“贞观之治”。2、缘由：（1）、唐太宗用贤、纳谏一、唐太宗擅长选拔、使用、疼惜人才。二、虚心纳谏：魏征。“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜可以明得失”三、能反思和自我批判：《帝范》（2）、完善三省六部制度（3）、经济上轻徭薄赋，修养生息：君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟。（4）、对外兼收并蓄（5）、有效开明的民族政策3、唐太宗在推动封建社会进展方面的历史作用唐太宗统治期间，吸取隋亡教训，知人善用，虚怀纳谏，完善了三省六部制度、科举制，对少数民族开明怀柔政策，经济上轻摇薄赋，疗养生息，对外兼容并蓄。这一系列政策为唐王朝带来政治清明、生产进展、文化富强的景象，为开元盛世打下坚实的基础，其很多制度也对后世产生了深远影响。（四）配套练习（与课堂教学同步协作）二、东征西讨定基业选择题（1）下列关于隋炀帝开凿大水道的说法不正确的是（）A、为了加强对东南地区的把握B、为了便利巡游江南C、防洪浇灌是其主要功能D、是隋炀帝暴政之一问答题（1）书本11页议一议：李世民率兵作战的主要战术提点。三、玄武门之变选择题（2）李世民通过“玄武门之变”夺取太子之位，他这一做法违反了（）A、嫡长子继承制B、禅让制C、世袭制D、分封制问答题（2）书本12页想一想：在宫廷内争中，类似玄武门之变的事情是否具有普遍性？为什么？四、民族政策选择（3）唐太宗一反前代“贵中华，贱夷狄”的做法，而抚九族以仁，这一政策说明当时（）A、统治者放弃了对边疆用兵B、统治者的民族政策比较开明C、各族之间关系始终格外和谐D、统治者通过册封各族首领以巩固边防（4）下列对文成公主入藏所起作用的叙述正确的是（）A、使吐蕃与唐盟约“患难相恤，暴惊不作”B、使吐蕃与唐“和同为一家”C、为吐蕃经济文化进展做出了贡献D、加强了唐对吐蕃的管辖（5）史载：“唐太宗时曾有大臣奏请修长城，太宗一笑之，：“安事苦民。”对这一史实理解正确的是（）①唐太宗缺乏应有的文物爱护意识②唐初无边患，长城已无防备作用③唐太宗重视进展经济，不愿铺张人力、物力④唐太宗实行开明的民族政策，使边疆少数民族归附中心A、①②B、②③C、③④D、①④五、贞观之治（6）、下列关于贞观之治的生疏，不正确的是（）A、隋末农夫战斗迫使唐初统治者吸取教训B、唐的统一和安定为“治”的局面消灭制造了条件C、唐太宗的个人作用是这一局面消灭的打算性因素D、劳动人民的辛勤劳动是富强的基础（7）秦汉时期丞相一职由一人担当，到隋唐三省的长官都是丞相，到了北宋相当于丞相的官职就更多了。这一现象反映（）A、专制王权不断加强B、中心政府民主政治的不断进展C、丞相负担不断减轻D、中心对于地方政府的把握日益严密（8）唐代中外沟通格外频繁，最根本的缘由是（）A、唐代经济文化处于世界领先地位B、对外交通发达C、统治阶级实行开明的对外政策D、唐代重视对外贸易（9）唐朝长官行政的中心机构是（）A、门下省B、尚书省C、中书省D、行省（10）“告知我，历史有什么用？”——古往今来人们已经做出了各种思考，其中唐太宗的回答是（）A、究天人之际，通古今之变B、考古以证今，归时而达用C、以古为镜，可以知兴替D、鉴前世之兴衰，考当今之得失参考答案：选择题：CABCCCAABC问答题：参考教参答案。（五）教后记对本课的备课和教学简洁疏忽一个问题：课本内容与本课实际要求的重点的出入。课标着重要求本课让同学把握“贞观之治”的表现，和太宗皇帝一系列政策对后世的影响。而我们人民版教材中对于贞观之治