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文档简介
古诗词诵读《书愤》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册课题:科目:班级:课时:计划3课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:《古诗词诵读——《书愤》》
2.教学年级和班级:2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册,高一年级
3.授课时间:2024年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课将通过对陆游《书愤》的诵读与解析,让学生领略古诗词的韵味,深入理解诗人的思想感情,提高学生的文学素养和审美鉴赏能力。二、核心素养目标1.语言建构与运用:准确把握诗词中的关键字词,理解其深层含义,提高语言的鉴赏能力。
2.思维发展与提升:分析诗词的意象和情感,培养批判性思维和创造性思维。
3.文化传承与理解:认识陆游的生平背景,理解其爱国情怀,增强对中华传统文化的认同感。
4.审美鉴赏与创造:感受古诗词的音韵美、意境美,提升审美情趣和艺术创造力。三、教学难点与重点1.教学重点:
①掌握《书愤》的生僻字词和古汉语用法,提高学生的文言文阅读能力。
②理解并分析陆游在诗中表达的情感和思想,培养学生的文学鉴赏能力。
③学习古诗词的朗读技巧,增强学生对古诗词音韵美的感知。
2.教学难点:
①陆游《书愤》中复杂的历史背景和文化内涵,学生可能难以全面理解。
②诗中隐含的象征意义和深层情感,需要引导学生通过细读和联想来把握。
③如何有效地指导学生运用朗读技巧,传达出诗词中的情感和意境,而非仅仅停留在字面意思上。四、教学资源1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备。
2.课程平台:校园网络教学平台。
3.信息化资源:古诗词朗读音频、陆游生平介绍文档、《书愤》诗词注释文档。
4.教学手段:PPT演示、诗词朗读、小组讨论、课堂问答。五、教学过程设计1.导入环节(用时5分钟)
-开场通过播放一段古风音乐,营造古典文化氛围。
-展示《书愤》的诗句:“早岁那知世事艰,中原北望气如山。”
-提问:“同学们,你们知道这首诗的作者是谁吗?这首诗表达了怎样的情感?”
-学生回答后,简要介绍陆游的生平和创作背景,引出本节课的学习内容。
2.讲授新课(用时20分钟)
-使用PPT展示《书愤》全诗,并逐句进行讲解,重点解释生僻字词和古汉语用法。
-分析诗句中的意象,如“气如山”、“楼船夜雪瓜洲渡”等,引导学生理解其象征意义。
-讲解陆游在诗中表达的情感和思想,如何通过诗词传达爱国情怀和壮志未酬的悲愤。
-演示如何正确朗读古诗词,注意音韵、停顿和情感的表达。
3.巩固练习(用时10分钟)
-让学生自行朗读《书愤》,并邀请几位同学上台展示。
-分组讨论:每组选择诗中的一句,分析其意象和情感,并分享给全班同学。
-进行课堂小测验,检测学生对诗词内容的理解和掌握。
4.课堂提问与师生互动(用时5分钟)
-提问:“同学们,你们认为陆游在《书愤》中表达了怎样的精神?这对我们有什么启示?”
-鼓励学生自由发表观点,教师进行点评和引导,强调诗歌中的正能量和爱国情怀。
-让学生提出在学习和理解过程中遇到的问题,教师现场解答。
5.总结与拓展(用时5分钟)
-总结本节课的学习内容,强调《书愤》的艺术价值和历史意义。
-提出拓展性问题:“如果让你写一首表达爱国情怀的诗,你会写些什么?”
-鼓励学生在课后收集陆游的其他诗作,进行阅读和欣赏。
整个教学过程注重师生互动,通过提问、讨论和练习等方式,激发学生的学习兴趣,同时紧扣教学重难点,确保学生能够理解和掌握《书愤》的内容和情感,培养学生的核心素养能力。六、学生学习效果1.掌握了《书愤》中的生僻字词和古汉语用法,提高了文言文阅读能力。学生在课堂上能够准确地朗读和解释诗中的难句,如“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”,并能结合上下文理解其含义。
2.理解了陆游在《书愤》中表达的情感和思想,能够分析诗中的意象如何传达诗人的爱国情怀和壮志未酬的悲愤。学生在讨论环节中,能够结合诗句表达自己的理解和感受。
3.培养了审美鉴赏能力,能够感受到古诗词的音韵美和意境美。学生在课堂提问环节中,能够描述自己对诗中意象的感悟,如“气如山”带来的视觉冲击和“楼船夜雪”营造的寂静氛围。
4.提升了朗读技巧,能够通过正确的停顿、音韵和情感传达来朗读古诗词。学生在课堂练习中,逐步掌握了朗读的节奏和情感表达,能够更加自信地表现诗词的韵味。
5.通过课堂讨论和小组合作,学生增强了团队合作能力和交流沟通能力。在小组讨论环节中,学生能够积极表达自己的观点,倾听同伴的意见,并在交流中达成共识。
6.培养了批判性思维和创造性思维,能够对陆游的诗歌进行深入分析和创造性解读。学生在拓展环节中,能够提出自己的见解,如将《书愤》中的情感与现代社会的联系起来,思考如何传承和发扬爱国主义精神。
7.增强了对中华传统文化的认同感,通过学习陆游的诗歌,学生对古代文人的情怀和创作有了更深的理解。学生在课堂总结环节中,能够表达对传统文化的尊重和热爱。
8.学生在课堂小测验中表现良好,能够正确回答关于《书愤》的内容和情感的问题,显示出对课堂内容的理解和掌握。
9.学生在课后作业中,能够独立完成对陆游其他诗作的阅读和欣赏,提高了自主学习能力。
10.学生通过本节课的学习,不仅掌握了《书愤》的知识点,还能够在日常生活和学习中运用所学的朗读技巧和审美鉴赏能力,体现了学习成果的实用性和可持续性。七、板书设计①重点知识点:
-《书愤》的创作背景及作者简介。
-诗中的生僻字词解释。
-诗的情感分析和主题思想。
②重点词汇:
-气如山、楼船夜雪、铁马秋风等关键词汇。
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