小学信息技术六年级上册第9课《带变量的过程》说课稿001

小学信息技术六年级上册第9课《带变量的过程》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术六年级上册第9课《带变量的过程》说课稿教学内容本节课是小学信息技术六年级上册第9课《带变量的过程》。本节课主要内容包括：

1.了解变量的概念和作用。

2.学习如何声明和使用变量。

3.掌握带变量的过程编写方法。

4.通过实例演示，学会使用变量实现程序的不同功能。

本节课将引导学生通过实际操作，掌握变量的使用，提高编程思维和解决问题的能力。教学内容与教材紧密结合，旨在让学生在理解变量的基础上，能够运用变量编写出更具灵活性的程序。核心素养目标1.培养学生的信息素养，使其能够理解并运用信息技术的基本概念和原理，提高信息处理和问题解决能力。

2.发展学生的计算思维，通过变量的应用，提升逻辑推理和抽象思维能力。

3.增强学生的实践操作能力，通过编写带变量的程序，提高动手实践和创新应用能力。

4.培养学生的合作交流意识，在小组讨论和分享中，提升沟通协作和信息交流的能力。学情分析本节课面向的是小学六年级的学生，他们在信息技术学科方面已经具备了一定的基础知识和基本操作能力。在知识层面，学生已经学习了简单的程序设计概念，如顺序结构、循环结构等，但关于变量的概念和使用可能还比较陌生。在能力层面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在发展中，他们能够跟随教师的指导进行简单的编程实践，但可能缺乏独立解决问题的能力。

在素质方面，六年级的学生开始具备一定的自主学习能力和探究精神，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断引导和激励。在行为习惯上，学生可能已经形成了良好的课堂纪律，但有时候在实践操作中可能会因为好奇心强而忽略课堂规则。

对学生而言，本节课的学习可能会带来一定的挑战，因为变量的引入需要他们进行更多的抽象思考。然而，如果能够将变量与实际生活中的情境相结合，学生将更容易理解变量的作用和意义。此外，学生的个体差异也可能会影响课程学习，需要教师在教学过程中注意分层教学，确保每个学生都能跟上课程的进度。教学资源准备四、教学资源准备

1.教材：每人一本小学信息技术六年级上册教材，确保学生能够跟随教材内容学习和实践。

2.辅助材料：准备相关教学PPT，包含变量概念的解释、实例代码展示以及操作步骤说明。

3.实验器材：每组学生一台电脑，安装有编程软件，以便于学生动手实践编写带变量的程序。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的教学辅助设备，如投影仪和白板，方便展示和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？有谁能告诉我什么是循环结构？”接着，教师提出本节课的主题：“今天我们将学习一个新的概念——变量，它在编程中有什么重要作用呢？”通过这种方式激发学生的好奇心和兴趣，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过PPT展示变量的定义和作用，解释变量在程序中的功能。随后，教师通过示例代码展示如何声明和使用变量，解释变量的初始化和赋值。接着，教师引导学生通过小组讨论的方式，探讨变量的命名规则和最佳实践。在讨论结束后，教师邀请几组学生分享他们的讨论成果，并进行点评和总结。最后，教师通过一个简单的编程任务，让学生实际操作，尝试使用变量编写程序。

3.巩固练习（10分钟）

教师提供几个练习题目，要求学生在电脑上独立完成。这些练习旨在巩固学生对变量的理解和应用。学生在完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能够正确地使用变量。练习结束后，教师随机抽取几名学生展示他们的代码，并进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调变量在编程中的重要性，并总结学生在课堂上的表现。教师指出学生在使用变量时常见的错误，并提供改进的建议。同时，教师鼓励学生在日常学习中多加练习，提高编程能力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生编写一个简单的程序，使用变量来实现一个特定的功能。教师解释作业的要求和评分标准，并提醒学生在完成作业时注意变量的正确使用。最后，教师提醒学生按时提交作业，并开放课后辅导时间，以便学生遇到问题时能够及时得到帮助。教学资源拓展1.拓展资源

-变量的高级应用：介绍如何使用变量进行复杂的数据处理，例如使用变量进行数据的排序、查找和替换。

-变量的作用域：讲解局部变量和全局变量的概念，以及如何在程序中合理使用它们。

-变量的类型：介绍不同类型的变量（如整数型、浮点型、字符型等），以及它们在内存中的存储方式。

-变量与函数：探讨如何在函数中传递变量，以及如何通过函数返回变量值。

-实际编程案例：提供一些使用变量的实际编程案例，如简单的计算器程序、小游戏等。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后自行编写小程序，使用不同类型的变量，并尝试在程序中使用它们进行数据操作。

-建议学生阅读更多的编程书籍或资料，了解变量在更复杂程序中的应用。

-鼓励学生参与编程社区，与其他编程爱好者交流变量使用的经验和技巧。

-推荐学生尝试解决一些在线编程挑战，这些挑战往往涉及到变量的创造性使用。

-建议学生通过编写日记或博客的方式记录自己在学习变量过程中的心得体会，加深对变量概念的理解。

-鼓励学生探索变量的数学基础，了解变量在数学中的应用，以及如何将数学知识应用到编程中。

-提供一些关于变量安全性使用的案例，让学生了解在编写程序时如何防止变量被非法修改。

-建议学生尝试使用不同的编程语言来学习变量，每种语言对变量的处理方式都有其特点，这将有助于加深对变量概念的理解。

-鼓励学生参与学校或社区的编程俱乐部，与其他同学一起讨论和解决编程问题，提高编程实践能力。板书设计①变量的定义与作用

-重点知识点：变量的定义、变量