四年级上册道德与法治第5课《这些事我来做》说课稿说课稿（第二课时）

四年级上册道德与法治第5课《这些事我来做》说课稿说课稿（第二课时）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以四年级上册道德与法治第5课《这些事我来做》为教学内容，第二课时聚焦于“责任与担当”。首先通过引导学生回顾上一课时的内容，让学生认识到生活中有许多事情需要自己去做。接着，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生理解责任的重要性，培养他们主动承担责任的意识。最后，通过实践环节，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们良好的生活习惯和责任感。整个教学过程注重启发式教学，激发学生的参与热情，提高他们的实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感和实践创新能力。通过学习《这些事我来做》，学生将能够理解并承担个人在家庭、学校和社区中的责任，培养自我管理能力和团队协作精神。同时，通过参与讨论和实践，学生将提升信息获取、处理与应用能力，以及问题解决和创新能力，从而在日常生活中更好地履行责任，展现积极的公民素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的道德规范和社会规则。在《这些事我来做》第一课时中，他们已经了解了在不同场合应承担的责任，以及如何识别并处理一些简单的道德问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于实践活动和故事案例通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过讨论和合作来学习。在能力方面，学生具备基本的逻辑思维和表达能力，能够参与小组讨论并分享个人想法。他们的学习风格多样，有的学生喜欢听觉学习，有的则偏好视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抽象概念如“责任感”时可能会遇到困难，需要通过具体案例来加深理解。此外，将所学知识应用到实际生活中，如家庭和学校环境中的责任担当，可能会因为缺乏实际操作经验而感到挑战。学生还可能因为害羞或缺乏自信，不愿意在课堂上积极发言和参与讨论。教学资源-教科书《道德与法治》四年级上册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-班级微信群或在线学习平台

-简单的案例分析材料

-讨论引导卡片

-实践活动所需物品（如清洁工具、种植工具等）

-视频资源（责任感相关的短片或动画）

-学生作品展示板教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于《这些事我来做》的预习资料，包括相关案例和视频，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“你认为在家庭中应该承担哪些责任？”引导学生思考个人责任。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时跟进未完成预习的学生。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读材料，理解责任感的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录个人观点。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于责任感的真实故事引入课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解责任感的重要性，通过生活中的实例帮助学生理解。

组织课堂活动：组织小组讨论，让学生分享自己在家中、学校中的责任经历。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决理解上的难题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享个人经历，学习他人的经验。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解责任感的相关知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解责任感。

合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与责任感相关的实践作业，如在家中承担一项新任务。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，鼓励学生深入了解责任感。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成实践作业，将责任感应用到实际生活中。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的实践过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升认知。

本节课的重难点在于让学生理解并实践责任感，通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展和反思，帮助学生形成正确的责任意识，并将其应用到日常生活中。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《责任的力量》——探讨责任感在个人成长和社会发展中的重要作用。

《生活中的责任》——通过案例分析，阐述在不同场合中责任的具体体现。

《培养责任感的方法》——介绍如何通过日常生活中的小事，培养和加强责任感。

《责任感与未来》——讨论责任感对于个人未来发展的长远影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）阅读拓展材料，并撰写读后感，分享自己对于责任感的理解和感悟。

（2）观察并记录一周内自己在家庭、学校和社会中承担的责任，分析自己在履行责任时的表现和感受。

（3）采访家人、朋友或老师，了解他们对于责任感的看法，以及他们是如何在日常生活中践行责任的。

（4）开展小组研究，探讨责任感在不同文化背景下的表现和差异，以及如何在全球化的背景下培养跨文化的责任感。

（5）参与社区志愿服务活动，亲身体验责任感对于个人和社区的影响，撰写活动心得。

（6）观看相关视频资料，如纪录片《责任的力量》，加深对责任感重要性的认识。

（7）创作以责任感为主题的作品，如绘画、作文、手抄报等，展示对责任感的理解和创意。

（8）开展角色扮演活动，模拟在家庭、学校和社会中遇到的不同责任场景，探讨如何正确处理和承担这些责任。

（9）建立个人责任感行动计划，制定目标和计划，逐步提升自己的责任感。

（10）定期组织小组讨论，分享自己在培养责任感过程中的心得体会，相互学习和鼓励。板书设计①责任感的重要性

-重点知识点：“责任感”、“个人成长”、“社会发展”

-重点词：“责任”、“担当”、“意识”

②责任的具体体现

-重点知识点：“家庭责任”、“学校责任”、“社会责任”

-重点词：“分担”、“参与”、“贡献”

③培养责任感的方法

-重点知识点：“日常习惯”、“角色模仿”、“反思总结”

-重点词：“实践”、“体验”、“自我提升”教学反思与总结在完成《这些事我来做》的第二课时教学后，我深感责任教育的重要性。回顾整个教学过程，我认识到在教学方法、策略和管理上有很多值得反思的地方。

在教学策略上，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣，如案例分析、小组讨论和角色扮演。我发现学生们在小组讨论中表现出了较高的参与度和积极性，他们能够结合自己的生活经验来讨论责任感的体现。然而，我也发现有些学生在公开表达自己的观点时还是显得有些害羞和不确定，这提示我需要更多地鼓励他们，并在课堂上创造一个更加包容和安全的环境。

在管理方面，我意识到在监控学生预习进度时，应该更加细致和及时。有些学生在预习环节掉队，这可能是由于缺乏足够的引导和跟进。未来，我会更加注重与学生之间的互动，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学总结方面，本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在知识层面掌握了责任感的基本概念，在技能层面通过实践活动中展现出了责任担当的意识。情感态度上，学生们也表现出了对责任感的认同和尊重。

但同时，我也注意到一些不足之处。例如，在课堂活动中，部分学生仍然难