人教版《历史与社会》九年级下册5.3 苏联的发展与改革 说课稿001

人教版《历史与社会》九年级下册5.3苏联的发展与改革说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版《历史与社会》九年级下册第5课苏联的发展与改革

2.教学年级和班级：九年级下册全年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

第一课时：

一、导入新课

1.回顾上节课的内容，让学生简单回顾苏联早期的历史背景。

2.提问：同学们知道苏联在斯大林时期的情况吗？今天我们将继续学习苏联的历史，请大家打开课本第5课，我们来学习“苏联的发展与改革”。

二、自主学习

1.让学生自主阅读课本第5课，了解苏联在斯大林时期的发展与改革。

2.学生分享自学成果，教师点评并总结。

三、课堂讲解

1.教师详细讲解课本第5课的内容，包括苏联在斯大林时期的发展与改革。

2.针对重要知识点，如苏联的五年计划、农业集体化等，进行详细讲解。

3.结合历史背景，分析苏联改革的内在原因和外在因素。

四、课堂讨论

1.分组讨论：让学生分组讨论苏联改革的影响和启示。

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结

1.教师引导学生总结本节课的主要内容。

2.强调苏联改革的重要性和历史意义。

第二课时：

一、导入新课

1.回顾上节课的内容，让学生简单回顾苏联在斯大林时期的发展与改革。

2.提问：同学们知道苏联在斯大林时期的问题吗？今天我们将继续学习苏联的历史，请大家打开课本第5课，我们来学习“苏联的发展与改革”。

二、自主学习

1.让学生自主阅读课本第5课，了解苏联在斯大林时期的问题。

2.学生分享自学成果，教师点评并总结。

三、课堂讲解

1.教师详细讲解课本第5课的内容，包括苏联在斯大林时期的问题。

2.针对重要知识点，如苏联的大清洗、赫鲁晓夫的改革等，进行详细讲解。

3.结合历史背景，分析苏联改革失败的原因。

四、课堂讨论

1.分组讨论：让学生分组讨论苏联改革失败的原因和教训。

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结

1.教师引导学生总结本节课的主要内容。

2.强调苏联改革失败的原因和教训。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.时空观念：通过学习苏联的发展与改革，使学生能够建立起对苏联历史的时空观念，了解苏联在不同时期的发展特点和改革举措。

2.史料实证：培养学生运用史料实证的能力，让学生学会通过阅读史料、分析史料来获取历史信息，进一步认识苏联改革的真实面貌。

3.历史解释：使学生能够对苏联的发展与改革进行初步的历史解释，理解苏联改革的原因、过程和影响。

4.批判性思维：引导学生对苏联改革中的问题进行批判性思考，分析苏联改革失败的原因，培养学生的问题解决能力。

5.家国情怀：通过学习苏联的发展与改革，使学生认识到国家发展的重要性，培养学生的家国情怀，增强学生对我国社会主义事业的认同。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级下册的学生已经学习了世界现代史的相关知识，对苏联早期的历史背景有一定的了解。他们已经学习过斯大林模式，对苏联的五年计划、农业集体化等政策有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于历史事件和人物的故事较为感兴趣，特别是那些与现实生活有联系的历史事件。九年级的学生思维逐渐具有批判性，他们喜欢探讨问题的原因和结果，能够进行一定的分析和判断。在学习风格上，学生们更倾向于通过讨论和合作来学习，他们喜欢参与实践活动，通过亲身体验来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解苏联的改革与发展过程中，学生可能会对复杂的历史事件和政策产生困惑，特别是对于苏联改革的内在原因和外在因素的理解。此外，学生们可能会对苏联改革的评价产生分歧，对于改革的影响和启示有不同的看法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》九年级下册第5课“苏联的发展与改革”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如苏联五年计划的宣传图片、农业集体化的数据图表等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在课堂前端设置展示区，方便学生展示讨论成果；同时，安排分组讨论区，便于学生进行小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

上课之初，教师可以通过展示苏联五年计划的宣传图片或播放相关视频，引导学生回顾上节课所学的斯大林模式。然后，提问：“同学们知道斯大林模式下的苏联有哪些发展成果吗？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“苏联的发展与改革”。

2.讲授新知（20分钟）

(1)教师简要介绍苏联在斯大林时期的发展与改革，包括五年计划、农业集体化等政策。

(2)针对重要知识点，如苏联的五年计划、农业集体化等，进行详细讲解。结合历史背景，分析苏联改革的内在原因和外在因素。

(3)教师讲解苏联在斯大林时期的问题，如大清洗、赫鲁晓夫的改革等。分析苏联改革失败的原因。

3.巩固练习（10分钟）

教师提出几个关于苏联发展与改革的问题，让学生在小组内进行讨论。讨论结束后，各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的主要内容，强调苏联改革的重要性和历史意义。同时，提醒学生要从中汲取教训，为我国社会主义事业的发展提供借鉴。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生撰写一篇关于“苏联发展与改革”的短文，内容可以包括苏联改革的背景、过程、影响及启示。作业时长为课后自主完成。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)《苏联历史百科全书》：为学生提供苏联历史的相关知识，包括斯大林模式、五年计划、农业集体化等政策，以及苏联改革的内在原因和外在因素。

(2)《苏联改革与发展论文集》：为学生提供关于苏联改革与发展的学术论文，帮助学生深入了解苏联改革的历史背景、过程、影响和启示。

(3)纪录片《苏联的改革与发展》：为学生提供关于苏联改革与发展的纪录片，通过视觉影像资料，帮助学生更直观地了解苏联改革的历史过程和影响。

(4)苏联改革与发展相关网站和论坛：为学生提供苏联改革与发展的相关网站和论坛，如苏联历史网站、苏联改革与发展论坛等，方便学生查阅资料、参与讨论。

2.拓展建议：

(1)让学生阅读《苏联历史百科全书》中关于苏联改革与发展的章节，结合课本内容，加深对苏联改革的理解和认识。

(2)组织学生观看纪录片《苏联的改革与发展》，并在观看后进行讨论，分享各自的观后感。

(3)鼓励学生参加苏联改革与发展相关的网站和论坛，查阅资料、发表观点，锻炼自己的历史思维和表达能力。

(4)引导学生进行苏联改革与发展的研究性学习，让学生通过查阅资料、访谈专家等方式，深入了解苏联改革的历史背景、过程、影响和启示。

(5)组织学生进行苏联改革与发展主题的班会或演讲比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的表达能力和历史素养。板书设计1.苏联的五年计划

-斯大林模式的经济发展

-重点工业和农业的发展

-成就与影响

2.农业集体化

-农业集体化的政策内容

-对农民的影响

-农业集体化的成果与问题

3.苏联的改革与发展

-斯大林模式的优势与不足

-赫鲁晓夫的改革措施

-勃列日涅夫的改革尝试

-戈尔