活动二“糨糊斗士”诞生记（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

活动二“糨糊斗士”诞生记（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以四年级学生的认知水平和生活经验为出发点，结合《综合实践活动》教材中“糨糊斗士”诞生记这一章节，旨在通过实践活动，让学生在动手操作中掌握糨糊的制作方法，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神，同时激发学生对传统工艺的兴趣，增强对传统文化的认识。教学内容与实际生活紧密相连，以提高学生的实践能力和综合素质。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括实践创新、审美情趣和文化认同。通过制作糨糊斗士，学生将培养实践创新能力，动手实践制作糨糊，解决实际问题。同时，通过设计糨糊斗士的形象，学生将发展审美情趣，提升对美的感知和创造力。此外，课程中将引导学生了解糨糊在传统文化中的应用，增强对传统文化的认同感，培养文化自信。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的观察方法、手工制作技巧以及简单的化学知识。他们对于糨糊的基本概念、用途以及制作糨糊所需的原材料有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对于实践活动通常充满兴趣，他们乐于动手操作，喜欢探索和发现。在能力上，学生具备基本的动手能力和团队协作能力，但需要引导和激励。学生的学习风格多样，有的学生善于观察，有的学生擅长动手，还有的学生喜欢思考和提问。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作糨糊的过程中可能会遇到配比不准确、糨糊粘稠度不合适等技术问题。此外，设计糨糊斗士的形象可能会让学生感到创意有限，需要老师提供适当的引导和启发。团队协作中也可能出现沟通不畅、分工不明确等问题，需要老师及时调整和指导。四、教学资源准备1.教材：提前发放《综合实践活动》教材，确保每位学生都能阅读到本节课的相关内容。

2.辅助材料：收集与糨糊制作相关的图片和视频，以及糨糊斗士的案例图片，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备糨糊制作所需的面粉、水、搅拌工具等，并确保所有器材的清洁与安全。

4.教室布置：将教室分为多个小组工作区，每组配备实验桌椅和实验器材，以便学生分组进行糨糊制作和斗士设计。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场以一段关于糨糊斗士的趣味故事引入，激发学生的好奇心和兴趣。接着提出问题：“你们知道糨糊是什么吗？它在我们的生活中有哪些用途？”让学生自由分享他们对糨糊的了解，为学习新课打下基础。

2.讲授新知（20分钟）

介绍糨糊斗士的起源和发展，展示糨糊斗士的图片，让学生对糨糊斗士有一个直观的认识。接着详细讲解糨糊的制作方法，包括原料的选择、配比和制作步骤。同时，引导学生探讨糨糊斗士的设计理念，鼓励他们发挥创意，设计出独特的糨糊斗士形象。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组进行糨糊制作，按照课堂上讲解的步骤和方法，亲自动手实践。在制作过程中，老师巡回指导，解答学生的疑问，并给予必要的帮助。制作完成后，学生展示自己的糨糊斗士作品，分享制作过程中的心得体会。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的学习内容进行简要回顾，总结糨糊的制作方法和糨糊斗士的设计要点。强调学生在实践过程中的表现，鼓励他们继续发挥创意，提升实践能力。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生根据课堂上学习的糨糊制作方法，回家后尝试制作一份糨糊，并设计一个糨糊斗士形象。要求学生在下节课上展示自己的作品，并分享制作过程和心得。同时，鼓励学生观察生活中的糨糊应用，思考如何将糨糊斗士与现实生活相结合。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-糨糊的历史与文化：介绍糨糊的起源、发展以及在各个时期的文化意义，包括糨糊在传统工艺中的应用，如古书修复、木器拼接等。

-糨糊的制作工艺：详细讲解糨糊的不同制作方法，包括传统手工制作和现代化生产的区别，以及各自的优势和局限性。

-糨糊斗士的创意设计：展示不同风格的糨糊斗士设计案例，分析其设计元素和创作理念，激发学生的设计灵感。

-糨糊在生活中的应用：探讨糨糊在现代生活中的各种用途，如家庭日常修缮、手工艺品制作等。

2.拓展建议：

-组织学生参观传统工艺展览，了解糨糊在传统文化中的地位和作用，增强学生的文化认同感。

-鼓励学生在家中尝试制作不同种类的糨糊，比较不同配方的效果，记录实验过程和结果。

-引导学生设计具有个人特色的糨糊斗士，举办班级内的设计大赛，促进学生之间的交流和创意分享。

-邀请传统工艺专家到校进行讲座，让学生更深入地了解糨糊的制作工艺和历史文化。

-建议学生阅读有关糨糊和传统工艺的书籍，如《中国传统手工艺》、《古法今用：糨糊制作技艺》等，以拓宽知识面。

-鼓励学生参与社区的手工艺品制作活动，将所学知识应用于实践，增强动手能力和社会实践能力。

-建议学生关注糨糊在现代科技中的应用，如环保型糨糊的研究和开发，了解科技发展对传统工艺的影响。

-提醒学生注意观察生活中糨糊的使用情况，思考如何改进糨糊的制作和使用方法，培养创新思维。七、教学反思与总结这节课从导入新课到作业布置，每个环节我都尽量做到精心设计和充分考虑学生的实际需求。在教学方法上，我尝试采用直观演示、动手操作和小组合作等多种形式，以激发学生的学习兴趣和参与度。

教学反思：

在导入环节，我发现通过趣味故事引入新课的方法非常有效，能够迅速吸引学生的注意力，为后续的学习打下良好的基础。但在讲授新知环节，我意识到自己在糨糊制作方法的讲解上可能过于详细，导致部分学生感到信息量过大，难以消化。在巩固练习环节，虽然学生分组制作糨糊的过程总体顺利，但也有个别小组因为分工不明确导致进度缓慢。课堂小结环节，我感到时间有些紧张，未能充分总结和强调本节课的重点内容。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对糨糊斗士的制作过程表现出浓厚的兴趣，大多数学生能够顺利完成糨糊的制作，并设计出有创意的糨糊斗士形象。学生在知识技能上有了明显的提升，能够独立完成糨糊的制作，并在设计过程中展现出一定的创新思维。在情感态度上，学生对传统工艺的认同感得到了增强，对糨糊斗士的喜爱也促使他们更加积极参与到课堂活动中。

针对存在的问题和不足，我认为可以采取以下改进措施：

1.在讲授新知时，适当减少讲解内容，注重突出重点，留给学生更多的时间去实践和探索。

2.在巩固练习环节，提前为学生制定明确的分工计划，确保每个小组成员都能参与到制作过程中。

3.课堂小结环节，合理安排时间，确保能够充分回顾本节课的学习内容，并强调重点和难点。

4.今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到适合自己的发展。八、内容逻辑关系①教学重点知识点：

-糨糊的制作方法及其化学原理

-糨糊斗士的设计理念与文化内涵

-实践活动中的观察、动手操