第20课《人民英雄永垂不朽》说课稿- 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第20课《人民英雄永垂不朽》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第20课《人民英雄永垂不朽》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是第20课《人民英雄永垂不朽》，选自2024-2025学年统编版语文八年级上册。本节课通过学习课文，让学生了解人民英雄纪念碑的来历、意义及其背后的历史故事，培养学生对民族英雄的敬仰之情，提高学生的历史使命感和国家荣誉感。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过关于抗日战争、解放战争等历史事件，对我国的民族英雄有了一定的了解。本节课的学习将帮助学生进一步了解人民英雄纪念碑的历史背景，理解课文中所表达的对英雄的崇敬和怀念之情，从而加深对民族精神和民族自豪感的认识。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析课文《人民英雄永垂不朽》，培养学生准确理解词语、句子和篇章的能力，提升学生的阅读理解水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文所传达的民族精神，激发学生独立思考和批判性思维，培养学生的历史思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生感受民族英雄的伟大事迹，传承和弘扬民族优秀传统文化，增强学生的文化自信和民族认同感。

4.实践创新与发展：鼓励学生以课文为启发，结合实际生活，探讨如何在学习、工作和生活中践行英雄精神，培养学生的创新意识和实践能力。重点难点及解决办法重点：理解课文《人民英雄永垂不朽》的主旨和情感表达，掌握课文中的重要词语和句式的运用。

难点：深入体会课文所蕴含的深刻情感和民族精神，将课文内容与现实生活联系起来。

解决办法：

1.对于重点，通过以下策略解决：

-采用问题驱动法，引导学生关注课文中的关键词汇和重要句子，如“永垂不朽”、“民族英雄”等，让学生在阅读中圈点勾画，深入理解其含义和作用。

-通过小组讨论，让学生分享对课文中重要句式的理解和感受，如“人民英雄永垂不朽”，引导学生探讨其象征意义。

2.对于难点，采用以下策略突破：

-利用多媒体辅助教学，展示人民英雄纪念碑的图片和相关历史资料，帮助学生更直观地感受英雄的伟大和民族的情感。

-设计课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在具体情境中体验课文所表达的情感，增强学生的情感共鸣。

-引导学生结合自己的实际生活经验，思考英雄精神在现代社会的作用和意义，促进学生将课文内容与现实生活相结合。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：人民英雄纪念碑图片、相关历史视频资料

-教学手段：多媒体课件、板书、实物模型（人民英雄纪念碑模型）教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段关于人民英雄纪念碑的短视频，展示纪念碑的庄严肃穆。

-提问学生：“你们知道这是什么地方吗？这里为什么要建立这样一座纪念碑？”

-学生自由发言，教师引导他们思考英雄的定义和英雄精神的意义。

-教师简要介绍人民英雄纪念碑的背景，引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-教师带领学生共同阅读课文《人民英雄永垂不朽》，引导学生关注课文中的重要词语和句子。

-教师通过板书，解释课文中出现的生词和难句，如“永垂不朽”、“民族英雄”等。

-教师通过讲解，分析课文的结构和作者的写作手法，如对比、排比等。

-教师引导学生深入体会课文所蕴含的情感，讨论英雄精神在当代的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择、简答等，检查学生对课文内容的理解和记忆。

-学生分组讨论，共同完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师选取几组学生的答案进行全班分享和讨论，确保学生对课文的理解正确无误。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出开放性问题：“如果你是一位人民英雄，你会希望后人如何记住你？”

-学生个人思考后，轮流发言，分享自己的想法。

-教师引导学生思考如何在日常生活中践行英雄精神，鼓励学生结合个人经历进行分享。

-教师总结学生的发言，强调英雄精神的现实意义，激励学生在生活中做出积极的行为。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-教师布置作业，要求学生撰写一篇关于英雄精神的短文，鼓励他们结合课文和个人感受进行创作。

-教师提醒学生课后复习课文，深入理解英雄精神，并将其内化为自己的行动指南。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《英雄赞歌》：收录了多位英雄的传记和事迹，帮助学生更深入地理解英雄精神的内涵。

-《纪念碑下的沉思》：一本关于人民英雄纪念碑历史和文化的书籍，让学生了解纪念碑的建造过程和象征意义。

-《民族英雄故事》：一系列关于中国历史上著名英雄的故事集，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

2.课后自主学习和探究：

-让学生收集关于人民英雄纪念碑的图片和资料，制作一份图文并茂的手抄报，展示自己的研究成果。

-鼓励学生访问当地的博物馆或历史遗迹，了解更多关于英雄的历史背景和文化内涵。

-建议学生阅读《人民日报》、《中国青年报》等媒体上关于英雄精神的文章，关注英雄精神在当代社会的传承和发展。

-安排学生进行小组讨论，探讨英雄精神在不同领域的体现，如科技、艺术、体育等。

-鼓励学生参加学校或社区组织的志愿服务活动，将英雄精神付诸实践，体验助人为乐的成就感。

-提供一些研究性问题，如“英雄精神在现代社会的重要性”、“如何培养青少年的英雄精神”等，让学生进行深入思考和探究。

-让学生撰写一篇关于英雄精神的论文或心得体会，分享自己的认识和感悟。

-邀请家长参与学生的探究活动，共同讨论英雄精神在家庭教育和家庭教育中的传承和发扬。

-定期组织学生进行英雄主题的诗歌朗诵、演讲比赛等活动，培养学生的表达能力和团队合作精神。

-鼓励学生关注国家和社会的重大事件，了解英雄精神在现实生活中的体现，增强学生的社会责任感和使命感。板书设