《金版教程》2022届高考生物一轮总复习限时规范特训-9-32群落的结构与演替-

限时·规范·特训(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每题6分，共78分)1.下列争辩的问题不属于群落水平的是()A.梧桐山的鸢每年新增的个体数B.深圳红树林的范围和边界大小C.鼎湖山常绿阔叶林中的优势种D.根瘤菌和豆科植物之间的关系解析：梧桐山的鸢是由单一的物种——鸢组成的，不能构成群落，而是一个种群。答案：A2.[2021·南通模拟]影响种群数量变化的因素分两类，一类是密度制约因素，即影响程度与种群密度有亲热关系的因素；另一类是非密度制约因素，即影响程度与种群密度无关的因素。下列属于非密度制约因素的是()A.捕食关系 B.竞争关系C.种内斗争 D.气候、季节、降水等的变化解析：依据题意，非密度制约因素是指影响程度与种群密度无关的因素。A、B、C三项都与种群密度相关，只有D项符合题意。答案：D3．潮间带满潮池中常见的滨螺是捕食者，吃很多藻类，尤其喜食小型绿藻(浒苔)。如图为藻类种数与滨螺密度的关系，据图推断下列说法错误的是()A.各种藻类间存在竞争关系B.滨螺密度越大，藻类种数越多C.若没有滨螺，藻类多样性会降低D.滨螺在中等密度时，藻类多样性程度最高解析：由题意可以得出，藻类种类很多，各种藻类间存在竞争关系；随着滨螺密度的增大，藻类种数先增多后削减；若没有滨螺，藻类之间存在激烈竞争，有可能导致某种藻类死亡，那么藻类多样性会降低；滨螺在中等密度时，藻类多样性程度最高。答案：B4.下列有关群落的叙述，错误的是()A.争辩种群是争辩群落的基础B.不同群落的物种数目是不同的C.群落水平上争辩的问题就是争辩群落的丰富度D.任何一个群落中的物种，都不行能是随机地聚集在一起的解析：群落是比种群更高层次的系统，争辩的问题是群落中有多少个种群，哪些种群数量上占优势，各个种群间的关系、分布以及群落分布的范围和边界等。群落水平上争辩的问题除丰富度外，还包括种间关系、空间结构等。答案：C5.以下哪一项是初生演替的例子()A.裸岩→苔藓→地衣→草本植物B.裸岩→地衣→草本植物→苔藓C.裸岩→地衣→苔藓→草本植物D.裸岩→草本植物→苔藓→地衣解析：初生演替的一般过程为：裸岩→地衣→苔藓→草本→灌木→森林。答案：C6.下列属于次生演替现象的是()A.原来属于同一物种的地雀在加拉帕戈斯群岛形成了13种差别很大的地雀B.退耕还草还林C.火山岩上形成森林D.大面积种植转基因高产农作物代替相应传统作物解析：A选项属于进化，由于地理隔离形成了生殖隔离，只是新物种的形成，没有形成新的群落；C选项属于初生演替；D选项中没有新群落的形成，不属于演替。答案：B7.某生物课外爱好小组对甲、乙两地土壤中的小动物类群丰富度进行了调查争辩，每次随机取相同体积的甲、乙两地土壤对比争辩。结果发觉，甲地土壤中的小动物类群平均有18种，个体数平均值是109个，乙地土壤中的小动物类群平均有15种，个体数平均值是209个，则甲、乙两地土壤中的小动物类群丰富度的大小是()A.甲＝乙 B.甲＞乙C.甲＜乙 D.无法确定解析：群落的丰富度是指群落所包含的物种的多少，甲群落包含土壤小动物18种，乙群落包含土壤小动物15种，故甲地土壤小动物类群丰富度大于乙地。答案：B8.[2021·揭阳模拟]下列有关种群和群落的描述，正确的是()A.田鼠在被捉过一次后更难捕获，统计得到的种群密度比实际数值偏低B.随着演替的进行，群落内食物链缩短以提高能量传递效率C.繁殖季节，成年鲈鱼吞食小鲈鱼的行为属于捕食D.在群落水平上争辩草原，要争辩草原的范围和边界解析：田鼠在被捉过一次后更难捕获，统计得到的种群密度比实际数值偏高，A错误。随着演替的进行，群落内食物链增长，不转变能量传递效率，B错误。繁殖季节，成年鲈鱼吞食小鲈鱼的行为属于种内斗争，C错误。群落水平争辩的问题有丰富度、优势种、种间关系、群落的演替、群落的空间结构、群落的范围和边界，D正确。答案：D9.[2021·山东济南模拟]植物群落的生长具有分层现象，下列叙述错误的是()A.分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B.由于群落具有分层现象，所以种植玉米时要合理密植C.在生产上，可以充分利用该现象，合理搭配种植的作物品种D.群落的空间结构包括垂直结构和水平结构等方面解析：群落的空间结构主要包括垂直结构和水平结构；垂直结构表现为明显的分层现象，这是植物群落与环境条件相互联系的一种形式；玉米这一个种群不能构成一个群落，其合理密植不属于利用群落的分层现象。答案：B10.在探究土壤小动物类群丰富度的试验中，某小组设计的采集小动物的装置如图所示，下列说法正确的是()A.采集的原理是利用土壤动物的趋光性B.灯罩的功能是防止昆虫逃跑C.金属筛网阻挡小动物向下移动D.广口瓶中需要加入体积分数为70%的酒精溶液解析：采集小动物的原理是利用土壤动物的避光性；灯罩的功能是聚光；金属筛网可阻挡泥土滑落，但小动物可向下移动，便于收集；广口瓶中加入体积分数为70%的酒精溶液，便于保存小动物。答案：D11.美国的一个淡水池塘的群落演替过程如图所示，有关说法不正确的是()A.该池塘经过一系列演替，最终演化为一个森林B.最终该地分布较广的是落叶树C.演化过程中物种多样性的程度渐渐减弱D.在竞争中，植株的高度是战胜其他物种的一个打算性因素解析：随着演替的进行，物种多样性的程度渐渐加强，群落的结构趋于简洁。答案：C12.[2021·安徽安庆二模]下图所示的是某地三种食虫蝙蝠觅食活动的时间分布曲线，下列叙述不正确的是()A.银毛蝙蝠、蓬毛蝙蝠比棕蝙蝠更适于夜间捕食，这是长期自然选择的结果B.三者的活动高峰时间相互错开，说明它们之间存在着确定的互利共生关系C.竞争和捕食的存在会限制种群的活动时间和活动范围D.蝙蝠的夜间觅食能有效降低被很多天敌捕食的风险解析：三者之间具有竞争关系。答案：B13.[2021·云南省其次次统一检测]下图表示某一区域甲、乙两种动物的摄食状况，相关分析不正确的是()A.甲和乙可能处于同一养分级B.若b＝0，甲和乙也可能存在竞争关系C.若a＝b，一段时间后该区域可能只有乙存活D.若食物的种类和数量增加，甲和乙将呈现“J”型增长解析：本题考查生态学学问和解读曲线的力气，要求通过比较、分析与综合等方法对生物学问题进行解释、推理，作出合理的推断。据图可知，a表示甲动物摄取食物的种类数，b表示甲、乙两种动物摄取相同食物的种类数。由于图中曲线显示甲、乙动物有相同的食物来源，故推想它们可能处于同一养分级；若b＝0，则甲和乙不摄取相同的食物，但甲和乙也可能由于生存空间而存在竞争关系；若a＝b，则甲摄取的食物种类都包含在乙摄取的食物种类之中，乙摄取的食物种类多于甲，一段时间后，由于乙的摄食更广泛，可能毁灭只有乙存活的现象；若食物种类和数量增加，甲和乙的种群数量有可能会增长，但不行能呈现抱负条件的“J”型增长，生物的生存还受到除食物以外的各种生态因素的制约，最终仍会毁灭“K”值。答案：D二、非选择题(共22分)14.(13分)下表是某地区森林群落演替过程中部分相关量统计，试依据表中数据回答问题：注：叶面积指数指单位土地面积上的植物叶面积。(1)该地区生物群落的演替类型属于________；从数据上分析，在演替过程中群落物种丰富度的变化趋势是_________________。(2)统计数据表明随着群落演替的进行，生态系统截获光能的百分率________，总初级生产量增多，这可能与植物群落的垂直结构________增多有关。(3)生态系统总初级生产量指全部生产者(绿色植物)固定的能量，而净初级生产量指全部生产者固定并贮存的能量，统计数据表明在由针叶林到季风常绿阔叶林演替的过程中，生态系统的总生产量/总呼吸量有下降趋势，试解释可能的缘由：__________________________________________________________________________。解析：(1)表中数据表明该地区生物群落的演替是由灌草丛开头的，因此，这种演替属于次生演替；在该群落演替过程中，群落垂直结构表现出层数增多，群落物种丰富度不断增加。(2)生态系统的截光率＝1－漏射率，因此，依据表中数据可以得出：随着群落演替的进行，生态系统截获光能的百分率增大，这可能与群落中植物种类增多、分层增多有关。(3)在群落演替过程中，一方面是由于植物可利用的光能有限，限制了光合作用总生产量的增加；另一方面，随着生物数量的增加，生态系统呼吸作用(特殊是动物和分解者的呼吸作用)总量增加，最终导致生态系统的总生产量/总呼吸量下降。答案：(1)次生演替渐渐增加(2)增大分层(3)随着生态系统中生物种类和数量的增多，全部生物的总呼吸量不断增加，而绿色植物可利用的光能有限，限制了光合作用总生产量的增加15.(9分)探究水体中原生动物群落演替的过程如下：①取适量的干稻草加水煮沸，冷却至室温后，在大烧杯中加入3/4容积的干稻草溶液，取一滴溶液制成临时装片，放在显微镜下观看，将观看结果记录下来。然后将此烧杯放置在一个不受干扰、没有阳光直射的地方，让它滋生大量的细菌。②放置3天后，用池塘水加满烧杯，混合后，取水样用显微镜进行检查。对比原生动物的图谱，识别你观看到的每一种生物，同时估量一下你的样本中每种生物的相对密度，将观看结果记录下来。③每隔3天，用滴管分别取烧杯表层、靠近烧杯侧壁的表层以下、烧杯底的水样用显微镜进行检查。对比原生动物的图谱，识别你观看到的每一种生物，同时估量一下你的样本中每种生物的相对密度，将观看结果记录下来。④当你观看到原生动物的种类和数量发生明显的变化时，可结束试验，然后在老师的指导下，回收溶液。⑤分析数据，得出结论。请分析回答：(1)什么因素会影响这个群落的演替？___________________________________________________________________________________________________________________。(2)你观看到的这些生物来自哪里？___________________________________________________________________________________________________________________