第18课《冷战与国际格局的演变 》说课稿-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下001VIP

第18课《冷战与国际格局的演变》说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下一、课程基本信息

1.课程名称：《冷战与国际格局的演变》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，统编版（2019）必修中外历史纲要下

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史解释能力。通过学习冷战时期的国际关系及其影响，学生将能够分析历史事件之间的联系，理解冷战对国际格局的塑造及其历史意义，培养批判性思维和综合分析能力。同时，通过对历史资料的搜集、整理和运用，提高学生的史料实证意识，使其能够基于证据进行历史论证，形成客观、全面的历史认识。三、重点难点及解决办法

重点：冷战对国际格局的影响，以及冷战结束后国际关系的新变化。

难点：冷战期间复杂多变的国际关系及其对学生历史思维能力的挑战。

解决办法：

1.通过多媒体辅助教学，展示冷战时期的重要历史事件和关键人物，帮助学生形象地理解冷战背景下的国际关系。

2.采用案例分析的方法，选取冷战中的具体事件，如古巴导弹危机、柏林墙的建立等，引导学生深入分析事件背后的国际政治因素，以突破对冷战复杂性的理解。

3.设计小组讨论活动，让学生分组探讨冷战对国际格局的影响，鼓励学生提出自己的观点，通过集思广益来深化对重点内容的理解。

4.对于难点，采用时间线教学，将冷战的发展脉络清晰地呈现出来，帮助学生建立时空观念，理解冷战的历史进程。

5.结合课后练习和资料阅读，强化学生对冷战结束后国际关系新变化的认识，通过实际操作和深度阅读来巩固知识点。四、教学资源

1.硬件资源：投影仪、计算机、音响设备

2.软件资源：多媒体教学软件、历史资料数据库

3.课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

4.信息化资源：历史事件纪录片、历史人物演讲视频、历史地图

5.教学手段：PPT演示、互动讨论、小组合作、案例分析五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《冷战与国际格局的演变》的相关PPT、历史纪录片片段和重要文献，明确要求学生预习的内容和目标。

设计预习问题：设计问题如“冷战是如何开始的？”、“冷战期间有哪些重要事件？”、“冷战对国际格局有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步理解冷战的相关知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解冷战的基本概念和历史背景，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示冷战时期的标志性事件，如丘吉尔的“铁幕”演讲，引出冷战的主题。

讲解知识点：详细讲解冷战的形成、发展和结束，结合具体案例，如古巴导弹危机，帮助学生理解冷战的核心内容。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨冷战对国际格局的影响，以及冷战结束后的世界秩序变化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，理解冷战的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习，深入分析冷战的影响。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解冷战的核心内容。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析冷战的影响。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解冷战的知识点，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置作业，如撰写关于冷战对某地区影响的短文。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍、学术文章和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作深化对冷战影响的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升自我学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点，通过写作和拓展学习，提升学生的历史素养和分析能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍资源：

-《冷战：一部世界史》（作者：奥德·阿诺·韦斯特阿德）

-《冷战之后的国际关系》（作者：约翰·刘易斯·加迪斯）

-《冷战时期的中国外交》（作者：王绳祖）

（2）纪录片资源：

-《冷战解码》（中央电视台）

-《冷战：超级大国的对抗》（国家地理频道）

-《冷战的阴影：核武器与人类未来》（历史频道）

（3）学术文章资源：

-《冷战对国际政治格局的影响》（《世界经济与政治》）

-《冷战时期的中美苏三角关系》（《当代世界与社会主义》）

-《冷战结束后的国际秩序变迁》（《国际问题研究》）

2.拓展建议：

（1）深入阅读书籍资源：

-建议学生选择一本与自己兴趣相关的书籍进行深入阅读，了解冷战时期的历史背景、国际关系演变以及冷战对世界格局的影响。

-鼓励学生在阅读过程中做笔记，整理重点知识点，以便于后续的复习和讨论。

（2）观看纪录片资源：

-建议学生观看至少一部冷战主题的纪录片，通过视听形式更直观地了解冷战时期的重要事件和历史人物。

-观看纪录片后，学生可以写一篇观后感，总结纪录片中的关键信息，并与同学进行分享交流。

（3）阅读学术文章资源：

-建议学生选择一篇与自己研究方向相关的学术文章进行阅读，以更深入地了解冷战对国际政治、经济等方面的影响。

-鼓励学生撰写一篇读后感，对文章中的观点进行评价和分析，并提出自己的见解。

（4）开展研究性学习：

-学生可以自行组成研究小组，选择一个与冷战相关的课题进行深入研究，如冷战对某地区的影响、冷战时期的外交政策等。

-学生可以通过查阅文献、访谈专家、实地考察等方式，收集相关资料，撰写研究报告，并在课堂上进行分享。

（5）参与学术讨论：

-鼓励学生参加学校或社区组织的学术讨论活动，与其他同学交流冷战相关的知识和观点。

-学生可以准备一些讨论话题，如冷战对当今世界的影响、冷战时期的道德困境等，以促进深入思考和交流。

（6）跨学科学习：

-建议学生将冷战的学习与相关学科进行交叉，如政治学、国际关系、历史学等，以获得更全面的知识体系。

-学生可以参加相关学科的讲座、研讨会等活动，拓宽自己的视野。七、教学反思

这节课《冷战与国际格局的演变》已经落下帷幕，作为授课教师，我对整个教学过程进行了深入的反思。在准备和实施这节课的过程中，我深刻体会到了教学设计的重要性，以及学生在学习过程中的主体地位。

首先，我对课程内容的安排进行了反思。在课前，我通过预习任务的布置，让学生对冷战有了初步的了解。从学生的预习成果来看，他们对于冷战的基本概念和历史背景有了基本的认识，这为课堂上的深入学习打下了基础。然而，我也发现有些学生在预习时对于复杂的历史事件理解不够深入，这提示我在未来的教学中需要更加细致地设计预习任务，以便更好地引导学生自主学习。

在课堂教学中，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动等环节，力求让学生全面理解冷战对国际格局的影响。我注意到，学生在小组讨论中表现出较高的参与度和积极性，他们能够结合所学知识，对冷战的影响进行分析和讨论。但同时，我也发现有些学生在讨论中的观点较为表面，缺乏深入的分析。这可能是因为他们对冷战的历史细节掌握不够，或者是批判性思维能力有待提高。因此，我计划在后续的教学中加强学生的史料阅读和分析训练，以提高他们的历史思维水平。

在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学手段。这些方法有助于学生从不同角度理解和掌握冷战的知识。但在实际操作中，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论中，有些学生可能会过于依赖小组中的其他成员，而不是积极参与讨论。这提示我需要在课堂上更加注重培养学生的独立思考能力和参与意识。

此外，我对学生的作业和拓展学习也进行了反思。通过布置作业，我能够了解学生对课堂内容的掌握程度。但从作业完成情况来看，有些学生对于冷战的影响理解不够深入，作业质量参差不齐。为此，我计划在未来的教学中，提供更多的拓展资源和学习建议，帮助学生深化对冷战的理解。

最后，我对自己的教学效果进行了反思。尽管我尽力让每个学生都能参与到课堂中来，但我也意识到，作为教师，我需要更加关注每个学生的学习需求，提供个性化的指导和帮助。同时，我也需要不断提升自己的专业素养，以便更好地引导学生学习历史。八、板书设计

1.冷战的背景与起因

①冷战的定义：美苏之间的对抗和竞争状态

②冷战起因：二战后的国际格局变化，意识形态对立，美苏实力的增长

2.冷战的重要事件

①1947年杜鲁门主义出台：标志着冷战正式开始

②1949年北约成立：西方国家建立防御苏联的军事同盟

③1962年古巴导弹危机：冷战期间最为紧张的时刻

3.冷战对国际格局的影响

①促使世界分为两大阵营：资本主义阵营和社会主义阵营

②加剧国际紧张局势：