2024年秋季学期新外研版三年级上册英语课件 Unit 6 第4课时 Hit it big Wrap up Let's explore

外研版英语三年级（上）Unit6

MysweethomeHititbig&Wrapup&Checkit&Let’sexplore卧室客厅家厨房门猫桌子卫生间bedroomlivingroomhomekitchendoorcattablebathroomWarmingup:Let’sreviewWhatroomisit?It’sthekitchen.AskandanswerIt’sthebedroom.AskandanswerWhatroomisit?WhereisTom?He’sinthelivingroom.AskandanswerWhereisthecat?She’sinthebedroom.AskandanswerWherearethebooks?They’reonthetable.AskandanswerWherearethecats?They’reinthebathroom.AskandanswerWhereistheball?It’sunderthedesk.AskandanswerPresentationHititbig1Thinkaboutyourdreamhome.1.Isitbigorsmall?2.Howmanyrooms?3.Whatcolouraretherooms?4.Whatisineachrooms?Designyourdreamhome2Findthingstodesignyourdreamhome.Somepaper,pens,crayons,scissors,cloth,sewingkit.3Designyourdreamhome.想一想你的梦想中的家有几个房间，里面有什么物品，分别是什么颜色。2.准备好卡纸、彩笔、尺子、剪刀等，画一画、剪一剪并图上你喜欢的颜色。注意留出展示的窗口哦！4Telltheclassaboutyourdreamhome.1.拿出自己做好的模型。2.介绍一下你的梦想之家中的房间和家具摆设等。Thisismydreamhome.Itisbig.Thisismybedroom.

Itisgreen.My

catisinthekitchen.She’sonthechair.WrapupOne

to

three!homeWhatroomisit?Sayit!Whereistheball?Whereisthebook?livingroomtablechairSaythewords.Whatroomisit?Sayit.Whereisthecat?Whatroomisit?1.两人一组，观察九宫格中的图片，辨别房间图片和物品位置。2.

按照指令，一人问或发出指令，另一人回答。回答错误则交换角色继续。3.回答准确无误且最先到达终者获胜。Checkitnameroomsinmyhome;use“—Where’s…?—It‘sin/under...”totalkaboutpositions;actoutastoryabouthomes;Introducemyhome.√√√√NowIcanshellbirdLet’sexploreNature:HomesinnatureLookandmatch.1hivenestholesnailfoxbeeThisisthespider’shome.Thisistheant'shome. Whosehomesarethey?Lookandsay.212蜘蛛(spider)用自己的分泌物结成丝，构建蜘蛛网。蜘蛛网有很强的韧性和粘性，能捕捉飞行中的昆虫。知识链接蚂蚁(ant)会在地面筑造土丘巢穴。白蚁能以泥土为建筑材料，构建出高达数米的土丘。Thisisthesquirrel'shome.Thisistheturtle'shome.Whosehomesarethey?Lookandsay.234松鼠(squirrel)通常会在树洞里筑巢。松鼠会在树洞里面储存食物，有时还会添加干草、树叶等材料保持温暖。知识链接乌龟(turtle)的壳由骨骼演变而来。坚固厚重的外壳可以帮助它们防御外敌，还可以帮助它们调节体温。Practice观察奇奇的家，判断下列句子正（T）误（F）。()1.Qiqiisinhisbedroom.()2.Abookisonthedesk.()3.Hismotherisinthebathroom.()4.Acatisinthekitchen.TTFF01复习Unit6单词、对话，向父母或朋友介绍自己的梦想之家。查阅资料，了解自然界中动物的家。02Homework样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订