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小学思政课骨干教师培训心得体会在近期参加的小学思政课骨干教师培训中，我深刻体会到了思政教育在小学阶段的重要性，以及作为一名教师在这一过程中所肩负的责任与使命。培训内容丰富，涵盖了思政课的教学理念、教学方法、课程设计等多个方面，使我在理论与实践的结合上有了更深的认识。思政课不仅是传授知识的课堂，更是培养学生价值观、人生观和世界观的重要阵地。培训中，专家强调了思政教育的根本任务是培养学生的社会主义核心价值观。这一观点让我意识到，思政课的教学不仅仅是对知识的传递，更是对学生思想的引导。在教学中，教师应当关注学生的心理发展，帮助他们树立正确的价值观和人生观。在课程设计方面，培训中提到的“情境教学法”给我留下了深刻的印象。情境教学法强调通过创设真实的情境来激发学生的学习兴趣和思考能力。在实际教学中，我尝试将这一方法应用于思政课的教学中。例如，在讲解“诚信”这一主题时，我通过设置一个关于校园生活的情境，让学生们分组讨论在这个情境中如何体现诚信。这样的教学方式不仅提高了学生的参与度，也让他们在讨论中更深入地理解了诚信的内涵。此外，培训中还介绍了“项目式学习”的理念。这种学习方式强调学生在真实的项目中进行学习，培养他们的实践能力和团队合作精神。在思政课中，我可以设计一些与社会实际相结合的项目，例如组织学生参与社区志愿活动，让他们在实践中体会到奉献与责任。这种方式不仅能增强学生的社会责任感，还能让他们在实践中更好地理解思政课的内容。在反思自己的教学实践时，我意识到传统的教学方式往往过于注重知识的灌输，而忽视了学生的主动参与。通过这次培训，我认识到教师的角色应当从知识的传授者转变为学生学习的引导者和支持者。在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂讨论，表达自己的观点和看法。培训中，专家还提到思政课的评价体系应当多元化。传统的考试评价往往只关注学生的知识掌握情况，而忽视了他们的思维能力和价值观的形成。因此，在今后的教学中，我将尝试引入多元化的评价方式，例如通过学生的课堂表现、参与活动的积极性以及对社会问题的思考等方面进行综合评价。这不仅能更全面地反映学生的学习情况，也能激励他们在思政课中更加积极地参与。在总结这次培训的收获时，我深刻体会到思政教育的重要性和复杂性。作为一名小学思政课教师，我不仅要传授知识，更要关注学生的思想成长和价值观的塑造。在今后的教学中，我将不断探索适合学生的教学方法，努力营造一个积极向上的课堂氛围，让每一个学生都能在思政课中找到自己的声音，形成自己的思想。通过这次培训，我对思政课的教学有了更深刻的理解和

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