专题06 句式转换-2024-2025学年三年级语文寒假知识点衔接讲义（统编版）

2024-2025学年三年级语文寒假知识点衔接讲义专题06句式转换句式转换是小学语文考试中必考的项目，当然也有不少的题型。因此掌握这些句子的解题方法非常重要，想要拿高分，这些都是必须掌握的。✒一、陈述句与反问句的互换：陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。如：作为一个市民，应该遵守公共道德。作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？反问句变陈述句方法：第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。第二步：去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。

第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”陈述句变反问句的方法：第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。第二步:有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。二、直接叙述与间接叙述的互改：直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；

如：蔺相如说:"秦王我都不怕,会怕廉将军吗?"(直接叙述句)间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。如：蔺相如说，秦王他都不怕,他会怕廉将军吗?(间接叙述句)直接叙述改成间接叙述的方法：第一步：冒号前边的内容照着写下来

；

第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。间接叙述改成直接叙述的方法：第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。

第二步：第三人称的“他”或

“她”应改为第一人称的“我”。第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改成：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。三、陈述句改成双重否定句的方法和步骤1．双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。

例如"不??不"、"没有??不"、"非??不"等。2．双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。

例如：①他不敢不去。（强烈）②他不会不同情我的。（委婉）3．书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。例如：①他的话不无道理。②在场的观众无不为他的精彩表演所打动。③我虽然年轻，但未必不是你的对手。4．双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。如：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

可以改为：①我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

②我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

四、改写方法和步骤：1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；双重否定词及分类：不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不…不…、没有…不…、非…不可。2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。五、反问句与陈述句的互改：反问句变陈述句1．先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2．看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3．反问语气词删去“？”变“。”。如：我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。陈述句变反问句1．先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2．看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3．反问语气词加上“。”变“？”。如：父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？六、直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）如：①外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。②小强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”小强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。六、把字句和被字句的转换技巧一、把字句

把字句（是）现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。

二、被字句

被字句（是）现代汉语的另一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。把字句、被子句的转换方法方法：“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分首先找出句子中人和物的关系，再用把字句或被字句来重新描述他们之间的关系。如：大水淹没了庄稼。这句说的是谁和谁的关系：（大水和庄稼的关系）；那谁把谁怎么样了：主动者是大水，被动者是庄家。淹没了是动作。所以改成把字句是：(大水把庄稼淹没了)。那是谁被谁怎么样了?(庄稼被大水淹没了)。其实“把字句”和“被字句”的互换方法很简单：首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。注意事项

1．在互换中，句子中的成分不能随意丢掉。

例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句）

变换后：太阳被树林遮住了。（被子句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的。）

2．在互换中，句中的词语搭配不能改变。例：全部敌人被八路军消灭了。（被字句）变换后：八路军把敌人消灭了。（把子句中把“全部”丢掉了，也是错误的。）七、仿写句子仿写的要求：1、内容要协调一致，前后呼应内容协调一致。2、句式要统一句式，即是指仿句与被仿句的结构要一致。3、修辞要相同修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。4、字数要相等或大致相等。仿写的方法：

1、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。2、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。3、仿写要注意的几个问题：①仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。

②修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数；

③用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。一、把字句、被字句练习。1．把下列句子改为“把”字句和“被”字句。（1）阳阳冒雨捆好刮倒的小树苗。“把”字句：_______________________________________________________________________“被”字句：_______________________________________________________________________（2）弟弟骑走了一辆共享单车。“把”字句：_______________________________________________________________________“被”字句：_______________________________________________________________________2．把下列句子改成“把”字句和“被”字句。（1）垃圾填没了船与船之间的空隙。改成“把”字句：_______________________________________________________________________改成“被”字句：_______________________________________________________________________（2）一大滴松脂从树上滴下来，正好包住了苍蝇和蜘蛛。改成“把”字句：_______________________________________________________________________改成“被”字句：_______________________________________________________________________（3）雨水淋湿了战士们的衣服。改成“把”字句：_______________________________________________________________________改成“被”字句：_______________________________________________________________________3．把下面句子改为把字句。①教室被我们打扫干净了。_______________________________________________________________________②小树被狂风吹得东倒西歪。_______________________________________________________________________③知识的大门被勤奋的孩子打开。_______________________________________________________________________④一座堤坝被凶猛的洪水冲掉了。_______________________________________________________________________⑤西蒙的两个孩子被桑娜抱回了家。_______________________________________________________________________4．“被”字句和“把”字句的变换。（1）小鱼被他扔到海里。（改为“把”字句）_______________________________________________________________________（2）我们很快就学会了新的技术。（“被”字句）（“把”字句）_______________________________________________________________________（3）浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（“被”字句）（“把”字句）_______________________________________________________________________（4）我把教室打扫干净了。（改为“被”字句）（5）牛身上被他刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。（改为“把”字句）（6）我蹲在旁边，看着父亲把书和有字的纸片投到火炉里去。（改为“被”字句）5．“被”字句和“把”字句的变换。（1）蟋蟀建好了住宅。“把”字句：“被”字句：（2）有两粒豌豆被鸽子吃掉了。（改为把字句）（3）浓浓的花香弥漫了整个校园。（改为被字句）（4）钱塘江大潮，自古以来被人们称为“天下奇观”。（改为把字句）（5）西门豹叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。（改为被字句）6．改为“被”字句。（1）主人把母鸡的蛋拿走了。（2）最小的蚂蚁吃掉了奶酪。（3）它会把你和草一起吞到肚子里去。（4）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（5）密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。7．改为“把”字句。（1）夕阳染红了天空。（2）我被闹钟吵醒了。（3）猪笼草吃掉了一条蜈蚣。（4）小朋友的脚，常被那香味勾住。（5）大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。8．把下列句子改成“被”字句。（1）密密层层的枝叶挡住了我的视线。（2）澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（3）我把珍珠鸟放在一个简易的笼子里。（4）猎人海力布从老鹰爪下救回了小白蛇。（5）我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。二、陈述句与反问句练习1．我会把反问句变为陈述句。（1）钱塘江大潮难道不是伟大的奇观吗？（2）梅兰芳的民族气节难道不令人敬佩吗？（3）20世纪怎能不是一个呼风唤雨的世纪？（4）花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（5）它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？2．我会把下列陈述句改写成反问句。（1）这是一个真实的故事。（2）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。

（3）我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。（4）灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。（5）没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。3．把下面句子改为陈述句。（1）这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？（2）这点小事，难道还要妈妈担心吗？（3）大千世界，哪里没有野花的倩影呢？4．陈述句改反问句。（1）我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。（2）这幅画是我们班彩颖画的。（3）父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（4）对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。5．把下面句子改为陈述句。（1）不帮助别人，怎么能体会到给予别人的快乐呢？（2）西沙群岛不是个可爱的地方吗？（3）难道我们不应该珍惜时间，努力学习吗？（4）我们怎能忘记老师的淳淳教导？（5）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？6．句型转换。（1）像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。（改为反问句）（2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。（改为反问句）（3）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改为陈述句）（4）江南风景如画，怎么比得上我的家乡美呢？（改为陈述句）7．把下面的句子改为反问句。（1）在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！

（2）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（3）男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。8．把下面的反问句改成陈述句。（1）难道不会豁虎跳就不能扮老虎吗？（2）从此，还有谁敢再给河伯娶媳妇呢？（3）钱塘江大潮难道不是伟大的奇观吗？（4）20世纪怎能不是一个呼风唤雨的世纪？（5）它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？9．把下面的陈述句改成反问句。（1）鹅的步调从容，大模大样的，很是傲慢。（2）飞卫是一名射箭能手。（3）秋天的田野像金色的海洋。（4）少先队员不该向困难低头。（5）这样的天气是不会下雨的。10．句型转换（1）全国人民支持申办奥运会。（改为反问句）（2）我们不会允许台湾离开祖国的怀抱。（改为反问句）（3）我们现在不好好学习，长大了怎么能挑起建设祖国的重任呢？（改为陈述句）（4）我们今天的幸福生活不正是无数先烈用鲜血和生命换来的吗？（改为陈述句）（5）我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）三、反问句、肯定句、否定句、双重否定句练习1．将下列句子改成双重否定句。（1）说出来的话必须算数。（2）说起地道战，谁都承认是个奇迹。（3）秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。（4）大家都说蔺相如是一位机智勇敢、顾全大局的英雄。（5）王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。2．句式转换。（1）我有办法称出大象的重量。（陈述句改成双重否定句）（2）为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。（陈述句改成双重否定句）（3）每个访问埃及的外国人，都不得不去看一看金字塔。（双重否定改写成肯定句）（4）我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。（双重否定改写成肯定句）3．双重否定句与肯定句练习。（1）它只有一只脚，停落时只得扇动翅膀保持平衡。（改为双重否定句）（2）这些作业我一定要完成。（改为双重否定句）（3）山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。（改为双重否定句）（4）外面的噪音太大了，我只好关上门窗。（改为双重否定句）（5）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。（改为肯定句）（6）你若想在这个世界上留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（改为肯定句）4．把下列句子改成反问句和双重否定句。（1）我有办法称出大象的重量。改成反问句：改成双重否定句：（2）为了避免暴露，他们决定暂时中断通讯联系。改成反问句：改成双重否定句：（3）我听说他为了帮助一位盲人，昨天很晚才回家。改成反问句：改成双重否定句：5．把下面的句子改为双重否定句，意思不变。①这件事我一定要做。②我们离开了这个地方。③我们要遵守交通规则。④这个故事使我感动得流下眼泪。⑤你承认电子计算机是“天之骄子”。四、转述句与直述句练习1．将下列句子改成转述句。（1）父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（2）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”（3）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”（4）他对父亲说：“我来替您写吧，我能写得和您一样好呢！”（5）蔺相如说：“您要是强逼我，我的脑袋就和壁一起撞碎在这柱子上！”2．把下列句子改成第三人称转述句。（1）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（2）小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”（3）他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”（4）妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”3．把直接引语改成间接引语。（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”（2）老师说：“同学们，疫情期间，咱们停课不停学，就利用网络来学习吧！”（3）张林告诉我：“要是星期日下雨，就不去看电影了。”（4）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（5）她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”4．我会改转述句。（1）爸爸对妈妈说：“我明天要深圳出差。”（转述句）”（2）王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”（3）姐姐对小慧说：“你说得对，我就这样做。”（4）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。（5）普罗米修斯坚定地回答：“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种。”5．把引述句转为转述句。（1）老师对我说：“我教你怎么写。”（2）巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”（3）董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”（4）乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧。”（5）鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”6．句型转换。（1）李晓玲对王虹说：“我要像你一样热爱集体。”（直接改间接）（2）小雪对小明说；“明天我去你家一起写作业。”（直接改间接）（3）李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。（间接改直接）（4）贝贝说，她家养的小花狗很通人性。（间接改直接）（5）巨人望着凄凉的花园哀叹道：“我不懂为什么春天来得这么迟。”（改为转述句）7．请将下面的转述句改成直述句。①那个美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。②赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。③老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。④渔夫问桑娜，他不在家，桑娜在家里做些什么。⑤爸爸对我说，今天晚上我跟妈妈先吃饭，他有事。8．把下面直接引语改间接引语。（1）妈妈问：“我的钱包怎么不见了？”（2）爸爸对奶奶说：“我儿子长大以后会好好孝敬您的。”（3）老师对我说：“我教你造句。”（4）爸爸说：“今天晚上，你和妈妈先吃饭。我有事情。”（5）她说：“昨天爸爸给我买了一双新鞋。”（6）小明说：“我今天步行来上学的。五、仿写句子练习1．读句子，注意带点的词语，再照样子写一写。（1）他热得像蒸笼里的大虾，浑身上下通红通红的。爸爸累得。（2）微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细雨。如同。（3）小城里每一个庭院都栽了很多树，有桉树、椰子树、橄榄数、凤凰树，还有别的许多热带树木。2．仿写句子。（1）德军那几双恶狼般的眼睛都盯着越来越短的蜡烛上。（仿写一个比喻句）（2）我先把姑父的大睡衣给她围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两刀，就剪下一堆头发。（写一个句子来描述一连串动作，用上“先……再……”）（3）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（仿写句子）人们都爱春日，3．照样子，写句子。例：妈妈端饭来了。

妈妈把饭端来了。（1）叔叔带小狗回家了。（2）我做完今天的作业了。4．照样子仿写句子。（1）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（照样子仿写句子）（2）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（发挥想象，照样子写一写“冷”的情景）（3）例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把____________，____________；它把____________，________________________。（6）时间好比清风，它能帮助我门驱散心头的愁云。（照样子用比喻的修辞手法仿写句子）书籍好比______________________________，__________________________________。参考答案1．阳阳冒雨把刮倒的小树苗捆好。

刮倒的小树苗被阳阳冒雨捆好。

弟弟把一辆共享单车骑走了。

一辆共享单车被弟弟骑走了。【详解】本题考查将陈述句改为“把”字句和“被”字句。“把”字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样，根据“甲把乙怎么样”的句式，改写“把”字句即可。陈述句改“被”字句的方法是：①读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。②在句子开头上加一个“被”字。③把动作词后面的全部移到“被”字的前面。2．

垃圾把船与船之间的空隙填没了。

船与船之间的空隙被垃圾填没了。

一大滴松脂从树上滴下来，正好把苍蝇和蜘蛛包住了。

一大滴松脂从树上滴下来，苍蝇和蜘蛛正好被包住了。

雨水把战士们的衣服淋湿了。

战士们的衣服被雨水淋湿了。【详解】本题主要对把字句和被字句进行考查。“陈述句”改“把字句”的步骤是：例如“垃圾填没了船与船之间的空隙”：①读句子，找出句中表示动作的词（填没了）。②把动作词移到句子最后（变成“垃圾船与船之间的空隙填没了”）。③在刚刚移走动词的地方加个“把”字（变成“垃圾把船与船之间的空隙填没了”）。“陈述句”改“被字句”的步骤是：例如“垃圾填没了船与船之间的空隙”：①读句子，找出句中表示动作的词（填没了）。②在句子开头加一个“被”字（变成“被垃圾填没了船与船之间的空隙”）。③把动作词后面的全部移到“被”字的前面（变成“船与船之间的空隙被垃圾填没了”）。3．我们把教室打扫干净了。

狂风把小树吹得东倒西歪。

勤奋的孩子把知识的大门打开了。

凶猛的洪水把一座堤坝冲掉了。

桑娜把西蒙的两个孩子抱回了家。【详解】此题考查“被”字句改“把”字句。原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。①把“教室”与“我们”互换位置，用“把”相连。②把“小树”与“狂风”互换位置，用“把”相连。③把“知识的大门”与“勤奋的孩子”互换位置，用“把”相连。④把“一座堤坝”与“凶猛的洪水”互换位置，用“把”相连。⑤把“西蒙的两个孩子”与“桑娜”互换位置，用“把”相连。4．他把小鱼扔到海里。

我们很快就把新的技术学会了。新的技术很快就被我们学会了。

浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了。半边天一下子被浓墨似的乌云遮黑了。

教室被我打扫干净了。

他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。

我蹲在旁边，看着书和有字的纸片被父亲投到火炉里去。【详解】本题考查陈述句与“把”字句、“被”字句之间的转换。首先要找出句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。“把”字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。“被”字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。1．本题执行者是“他”，被执行者是“小鱼”。“把”字句：他把小鱼扔到海里。2．本题执行者是“我们”，被执行者是“新的技术”。“把”字句：他把小鱼扔到海里。我们很快就把新的技术学会了。“被”字句：新的技术很快就被我们学会了。3．本题执行者是“浓墨似的乌云”，被执行者是“半边天”。“把”字句：浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了。“被”字句：半边天一下子被浓墨似的乌云遮黑了。4．本题执行者是“我”，被执行者是“教室”。“被”字句：教室被我打扫干净了。5．本题执行者是“他”，被执行者是“牛身上”。“把”字句：他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。6．本题执行者是“父亲”，被执行者是“书和有字的纸片”。“被”字句：我蹲在旁边，看着书和有字的纸片被父亲投到火炉里去。5．蟋蟀把住宅建好了。

住宅被蟋蟀建好了。

鸽子把两粒豌豆吃掉了。

整个校园被浓浓的花香弥漫了。

自古以来，人们把钱塘江大潮称为“天下奇观”。

巫婆被西门豹叫的卫士架起，投进了漳河里。【详解】1-5题主要考查了改为“把”字句、“被”字句和“陈述句”的互换。首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。1．改为“把”字句，“把”字句的结构是：主语+“把”+宾语+动作。即：蟋蟀把住宅建好了。改为“被”字句，“被”字句的结构是：被动者+被+主动者+动作成分。即：住宅被蟋蟀建好了。2．把、被两字互换，“两粒豌豆”和“鸽子”交换位置，去掉“有”，“吃掉了”不变，照搬下来。即：鸽子把两粒豌豆吃掉了。3．把、被两字互换，“浓浓的花香”和“整个校园”交换位置，“弥漫了”不变，照搬下来。即：整个校园被浓浓的花香弥漫了。4．把、被两字互换，“钱塘江大潮”和“人们”交换位置，“自古以来”放在句首，“称为“天下奇观”不变，照搬下来。即：自古以来，人们把钱塘江大潮称为“天下奇观”。5．“西门豹叫卫士架起”和“巫婆”交换位置，中间加“被”字，把“把她”去掉，“投进了漳河”不变，照搬下来。即：巫婆被西门豹叫的卫士架起，投进了漳河里。6．母鸡的蛋被主人拿走了。

奶酪被最小的蚂蚁吃掉了。

你和草会被它一起吞到肚子里去。

学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。

森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。【详解】（1）—（5）考查学生“把”字句和“被”字句互换。“把”字句和“被”字句的互换方法如下：首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。被字句结构：宾语+“被”+主语+动作。（1）宾语是“鸡蛋”，主语是“主人”，结构是：鸡蛋+被+主人+拿走了；（2）宾语是“奶酪”，主语是“最小的蚂蚁”，结构是：奶酪+被+最小的蚂蚁+吃掉了；（3）宾语是“它”，主语是“你和草”，结构是：你和草+被+它+吞到肚子里去。（4）宾语是“那鲜艳的服装”，主语是“学校”，结构是：学校+被+那鲜艳的衣服+打扮得绚丽多彩。（5）宾语是“密密层层的枝叶”，主语是“森林”，结构是：森林+被+密密层层的枝叶+封得严严实实的。7．

夕阳把天空染红了。

闹钟把我吵醒了。

猪笼草把一条蜈蚣吃掉了。那香味常把小朋友的脚勾住。

大家又干起活来了，劲头比刚才更足，一会儿就把奶酪搬进洞里去了。【详解】本题考查陈述句、“被”字句与“把”字句之间的转换。首先要找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。（1）本题考查陈述句改为“把”字句。本题中的执行者是“夕阳”，被执行者是“天空”。“把”字句：夕阳把天空染红了。（2）本题考查“被”字句改为“把”字句。本题中的执行者是“闹钟”，被执行者是“我”。“把”字句：闹钟把我吵醒了。（3）本题考查陈述句改为“把”字句。本题中的执行者是“猪笼草”，被执行者是“一条蜈蚣”。“把”字句：猪笼草把一条蜈蚣吃掉了。（4）本题考查“被”字句改为“把”字句。本题中的执行者是“那香味”，被执行者是“小朋友的脚”。“把”字句：那香味常把小朋友的脚勾住。（5）本题考查“被”字句改为“把”字句。本题中的执行者是“大家”，被执行者是“奶酪”。“把”字句：大家又干起活来了，劲头比刚才更足，一会儿就把奶酪搬进洞里去了。8．

我的视线被密密层层的枝叶挡住了。

海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。

珍珠鸟被我放在一个简易的笼子里。

小白蛇被猎人海力布从老鹰爪下救回了。

诗被我用最漂亮的花体字认认真真地重新誊写了一遍。【详解】本题考查陈述句、“把”字句与“被”字句的转换。1．本题考查陈述句与“被”字句的转换。首先要找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。本题中的执行者是“密密层层的枝叶”，被执行者是“我的视线”。被字句：我的视线被密密层层的枝叶挡住了。2．本题考查的是“把”字句改为“被”字句。“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。本题“主动者”是“澎湃的波涛”，“被动者”是“海里的泥沙”。被字句：海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。3．本题考查的是“把”字句改为“被”字句。本题“主动者”是“我”，“被动者”是“珍珠鸟”。被字句：珍珠鸟被我放在一个简易的笼子里。4．本题考查陈述句与“被”字句的转换。本题中的执行者是“猎人海力布”，被执行者是“小白蛇”。被字句：小白蛇被猎人海力布从老鹰爪下救回了。5．本题考查的是“把”字句改为“被”字句。本题“主动者”是“我”，“被动者”是“诗”。被字句：诗被我用最漂亮的花体字认认真真地重新誊写了一遍。二、陈述句与反问句练习1．钱塘江大潮是伟大的奇观。

梅兰芳的民族气节令人敬佩。

20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。

它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。【详解】本题考查学生反问句改为陈述句。方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。1．本小题把“难道……吗”删去，把“不是”改为“是”，句尾问号改为句号即可。即：钱塘江大潮是伟大的奇观。2．本小题把“难道……吗”删去，把“不令人”改为“令人”，句尾问号改为句号即可。即：梅兰芳的民族气节令人敬佩。3．本小题把“怎能”删去，把“不是”改为“是”，句尾问号改为句号即可。即：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。4．本小题把“怎能”改为“不能”，去掉“呢”，句尾问号改为句号即可。即：花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。5．本小题把“怎么……呢”删去，把“禁得起”改为“禁不起”，句尾问号改为句号即可。即：它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。2．

这难道不是一个真实的故事吗？

蚂蚁团结自律的精神难道不值得敬佩吗？

我的小雨靴不像两只棕红色的小鸟吗？

难道灰雀告诉列宁昨天它去哪儿了？

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，怎能不叫人越吃越爱吃呢？【详解】（1）-（5）考查陈述句与反问句的转换。陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。3．这里的景色这么美，使我们流连往返。

这点小事，不要妈妈担心。

大千世界，到处都有野花的倩影。【详解】本题考查反问句改为陈述句。例句都是以问号结尾的，可知这些句子都是反问句。因此，同学们要将这些反问句改为陈述句。反问句改陈述句的方法技巧：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。(有“不”去“不”，没“不”加“不”。)②将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。根据以上方法，各例句应改为：1．这里的景色这么美，使我们流连往返。2．这点小事，不要妈妈担心。3．大千世界，到处都有野花的倩影。同学们改写好句子后，要朗读一遍，查看句子是否通顺或有无错漏。4．我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？

父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？

对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？【详解】本题考查的是陈述句改为反问句。陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词改为否定词。②把否定句中的否定词改为肯定词。③在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。1．本题可将否定词“不能”改为肯定词“能”，再加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。2．本题可将肯定词“是”改为否定词“不是”，再加上反问语气词“怎么”，句末加上疑问助词“呢”，最后将句号改为问号。3．本题可将否定词“不应该”改为肯定词“应该”，再加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。4．本题可将否定词“不能”改为肯定词“能”，再加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。5．不帮助别人，不能体会到给予别人的快乐。

西沙群岛是个可爱的地方。

我们应该珍惜时间，努力学习。

我们不能忘记老师的淳淳教导。

那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。【详解】本题考查反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。1．本题首先将肯定词“能”改为否定词“不能”，将反问语气词“怎么”与疑问助词“呢”去掉，最后将问号改为句号即可。2．本题首先将否定词“不是”改为肯定词“是”，将疑问助词“吗”去掉，最后将问号改为句号即可。3．本题首先将否定词“不应该”改为肯定词“应该”，将反问语气词“难道”与疑问助词“吗”去掉，最后将问号改为句号即可。4．本题首先将肯定词“能”改为否定词“不能”，将反问语气词“怎”去掉，最后将问号改为句号即可。5．本题首先将否定词“不正是”改为肯定词“正是”，将疑问助词“吗”去掉，最后将问号改为句号即可。6．像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？

为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？

人的聪明与愚笨，不是天生的。

江南风景如画，比不上我的家乡美呢。【详解】1．2．陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。3．4．反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。7．

在这个长满了红锈的鱼钩上，难道没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗？

张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不比泰山还要重吗？

男孩怎么敢相信他会变成小狐仙呢？【详解】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。把陈述句改为反问句：一个反问词“难道”和一个否定词“不”，句末变问号。8．不会豁虎跳也能扮老虎。

从此，没有人敢再给河伯娶媳妇。

钱塘江大潮是伟大的奇观。

20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。【详解】这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。1．去掉“难道”、“吗”，把否定词改为肯定词，问号变句号。2．去掉“呢”，把“还有”改为“没有”，否定词改为肯定词，问号变句号。3．去掉“难道”、“吗”，把否定词改为肯定词，问号变句号。4．去掉“怎能”，把否定词改为肯定词，问号变句号。5．去掉“怎能”、“呢”，把“禁得起”改为“禁不起”，问号变句号。9．鹅的步调从容，大模大样的，难道不是很傲慢吗？

难道飞卫不是一名射箭能手吗？

秋天的田野难道不像金色的海洋吗？#秋天的田野怎能不像金色的海洋呢？

少先队员怎能向困难低头呢？

这种天气怎么会下雨呢？【详解】这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。1．把肯定词“是”改为不是，示例：鹅的步调从容，大模大样的，不是很傲慢吗？2．把肯定词“是”改为不是，示例：飞卫难道不是一名射箭能手吗？3．把“像”改为不像，示例：难道秋天的田野不像金色的海洋吗？4．把“不该”改为应该，示例：难道少先队员应该向困难低头吗？5．把“不会”改为会，示例：难道这样的天气是会下雨的吗？10．难道全国人民不支持申办奥运会吗？

难道我们会允许台湾离开祖国的怀抱吗？

我们现在不好好学习，长大了不能挑起建设祖国的重任。

我们今天的幸福生活是无数先烈用鲜血和生命换来的。

我不得不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。【详解】本题考查学生对句型转换的掌握。（1）（2）陈述句改反问句需要注意以下三点:1．将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”;无“不”加“不”。2．在句中一般添加合适的反问语气词(怎、怎么、难道等)。3．在句末一般添加恰当的疑问助词(呢、吗、啊等),句号改为问号。最后检查语句通顺，表达与原意相符。（3）（4）反问句改为陈述句的方法1．将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。2．将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。3．将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。（5）陈述句改双重否定句方法:1．根据句子意思，选择恰当的双重否定词。2．替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语。3．删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语。4．检查改后的句子是否读得通顺。双重否定词及分类:1．不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不。2．无不、无非、没有不、不是没有、不可能不。3．不．．．．．．．没有．．．．．．．．非．．．．．不可。三、反问句、肯定句、否定句、双重否定句练习1．说出来的话不能不算数。

说起地道战，没有一个人不承认是个奇迹。

秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回了赵国。

没有人不说蔺相如是一位机智勇敢、顾全大局的英雄。

王母娘娘也拗不过她，不得不允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。【详解】本题考查肯定句改为双重否定句。要在句中加上“不能不”“不要不”“不是不”“不会不”“不得不”“非……不可”等双重否定词。1．本题将肯定词“必须”改为“不得不、不能不”等双重否定词即可。2．本题可将肯定词“都”改为双重否定词“没有……不”，也可以在“承认”前面加上“不得不、不能不”等双重否定词。3．本题将肯定词“只得”改为“不得不、不能不”等双重否定词即可。4．本题将肯定词“都”改为“不得不、不能不、非……不可”等双重否定词即可。5．本题将肯定词“允许”前面的“就”改为“不得不、不能不”等双重否定词即可。2．我不可能没有办法称出大象的重量。

为了避免暴露，他们不得不决定暂时断绝通讯联系。

每个访问埃及的外国人，都会去看一看金字塔。

我暗暗叮嘱自己，这两天要给他们姐弟俩买到两张电影票。【详解】1．2．肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得（děi）、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。3．4．双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。3．

它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。

这些作业我非完成不可！

山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，不得不脱鞋挽裤。

外面的噪音太大了，我不得不关上门窗。

几年后，当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。

你若想在这个世界上留下值得让人怀念的事迹，那就必须得有毅力才行。【详解】本题考查双重否定句与肯定句之间的互换。肯定句改为双重否定句时要在句中加上“不能不”“不要不”“不是不”“不会不”“不得不”“非……不可”等双重否定词。双重否定句改为肯定句首先要找到双重否定词，然后将双重否定词改成带肯定的词语。“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词；“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“一定”“必须”“肯定”或“当然”等词；“没有一个不”改写时用“都”。1．本题考查肯定句改为双重否定句。本题可将肯定词“只得”改为“不得不、不能不”等双重否定词。2．本题考查肯定句改为双重否定句。本题可将肯定词“一定要”改为“不得不、非……不可”等双重否定词。3．本题考查肯定句改为双重否定句。本题可将肯定词“必须”改为“不得不、不能不”等双重否定词。4．本题考查肯定句改为双重否定句。本题可将肯定词“只好”改为“不得不、不能不”等双重否定词。5．本题考查双重否定句改为肯定句。本题可将双重否定词“不得不”改为“必须、肯定”等肯定词。6．本题考查双重否定句改为肯定句。本题可将双重否定词“非……不可”改为“必须、一定”等肯定词。4．难道我没有办法称出大象的重量吗？

我不会没有办法称出大象的重量。

为了避免暴露，他们怎能不决定暂时中断通讯联系呢？

为了避免暴露，他们不得不决定暂时中断通讯联系。

我怎能没有听说他为了帮助一位盲人，昨天很晚才回家呢？

我不是没有听说他为了帮助一位盲人，昨天很晚才回家。【详解】本题主要考查陈述句转化成反问句或双重否定句。陈述句改成反问句方法如下：①加上反问词，一般加上“难道”或者“怎么”，“难道”通常加在句首，“怎么”加在句中的主语后面。②把句子中表示肯定的词改成否定，或者把表示否定的词改成肯定。例如，把能改成不能，把可以改成不可以，把不会改成会，没有改成有。③在句末加上”吗“或者”呢“，句前为“难道”时，句末加“吗”，句前为“怎么”时，句末加“呢”。④把句号改成问号。陈述句改成双重否定句的方法和步骤：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。5．这件事我非做不可。

我们不得不离开了这个地方。

我们不能不遵守交通规则。

这个故事使我感动得不能不流下眼泪。

你不得不承认计算机是“天之骄子”。【详解】考查将肯定句改为双重否定句。肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。①把“一定”改为“非……不可”，即：这件事我非做不可。②在“离开”前加上“不得不”，即：我们不得不离开了这个地方。③把“要”改为“不能不”，即：我们不能不遵守交通规则。④在“眼泪”前加上“不能不”，即：这个故事使我感动得不能不流下眼泪。⑤在“承认”前加上“不得不”，即：你不得不承认计算机是“天之骄子”。四、转述句与直述句练习1．父亲说，对。这是他对我们的希望。

妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。

张老师对小明说，这件事情小明冤枉了小红。

他对父亲说，他来替父亲写吧，他能写得和父亲一样好呢！蔺相如说，秦王要是强逼他，他的脑袋就和壁一起撞碎在那柱子上！【详解】本题考查的是引述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。1．本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”，把第二人称“你们”改为第一人称“我们”。2．本题要把第一人称“我”改为第三人称“她”，把第二人称“你”改为第一人称“我”。3．本题要把第二人称“你”改为第三人称“小明”。4．本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”，把第二人称“您”改为第三人称“父亲”。5．本题要把第二人称“您”改为第三人称“秦王”，把第一人称“我”改为第三人称“他”。2．

贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。

他微笑着说，他们到延安来，专门赶来采槐花蜜。

妈妈对我说，她想看看我洗的衣服干净不干净。【详解】本题考查句型转换。可依据以下方法进行。标点符号的改变：冒号要改为逗号，双引号去掉。人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。3．周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。

老师说，同学们，疫情期间，我们停课不停学，就利用网络来学习。

张林告诉我，要是星期日下雨，就不去看电影了。

蔺相如说，秦王他都不怕，还会怕廉将军吗？

她深有感触地说，她小时侯总是羞羞答答的。【详解】本题考查学生把直接引语改成间接引语能力。转换方法为：①引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。②引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。1．本小题句子把“说”后面的冒号改为逗号，去掉双引号，把第一人称“我”改为第三人称“他”，把“他”改为“诸葛亮”即可。即：周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。2．本题要把第一人称“咱们”改为“我们”，冒号改为逗号，去掉引号。句尾的感叹词“吧”去掉，句尾改为句号。3．本小题句子把“说”后面的冒号改为逗号，去掉双引号即可。即：张林告诉我，要是星期日下雨，就不去看电影了。4．本小题句子把“说”后面的冒号改为逗号，去掉双引号，把第一人称“我”改为第三人称“他”即可。即：蔺相如说，秦王他都不怕，还会怕廉将军吗？5．本小题句子把“说”后面的冒号改为逗号，去掉双引号，把第一人称“我”改为第三人称“她”即可。即：她深有感触地说，她小时侯总是羞羞答答的。4．爸爸对妈妈说，他明天要去深圳出差。

王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。#王老师对小华说，她把小华的书包缝好了。

姐姐对小慧说，小慧说得对，她就这样做。

妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。

普罗米修斯坚定地回答，他可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种。【详解】1-5题主要考查改为转述句。陈述句改为转述句，只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；注意引语中的人称变化。1．把冒号、前引号变成逗号，后引号删除，把“我”改为“他”，即：爸爸对妈妈说，他明天要去深圳出差。2．把冒号、前引号变成逗号，后引号删除，把“我”改为“他（她）”，“你”改为“小华”，即：王老师对小华说，他（她）把小华的书包缝好了。3．把冒号、前引号变成逗号，后引号删除，把“我”改为“他”，“你”改为“小慧”，即：姐姐对小慧说，小慧说得对，她就这样做。4．把冒号、前引号变成逗号，后引号删除，把“我”改为“她”，“你”改为“叫我”，即：妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。5．把冒号、前引号变成逗号，后引号删除，把“我”改为“他”，即：普罗米修斯坚定地回答，他可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种。5．老师对我说，他（她）教我怎么写。

巴金说他爱月夜，但他也爱星天。

董存瑞坚决地说，他去炸掉它。

乌龟对青蛙说，让它跳出井口来看一看。

鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。【详解】本题考查的是引述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。1．本题首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再把第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”，将第二人称“你”改为转述者“我”。2．本题首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再把第一人称“我”改为第三人称“他”。3．本题首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再把第一人称“我”改为第三人称“他”。4．本题首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再把第二人称“你”改为第三人称“它”。5．本题首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再把第一人称“我”改为第三人称“他”。6．李晓玲对王虹说，她要像王虹一样热爱集体。

小雪对小明说，明天她去小明家一起写作业。

李松说：“我做作业虽然准确率高，但是速度太慢。”

贝贝说：“我家养的小花狗很通人性。”巨人望着凄凉的花园哀叹道，他不懂为什么春天来得这么迟。

【详解】引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。转述句和引述句之间的转换：要记住“两变一不变”的基本方法，即：人称变，符号变，但句子原来意思不变。第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。7．那个美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

赵王告诉蔺相如：“你带着宝玉到秦国去。”

老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

渔夫问桑娜：“我不在家，你在家里做些什么呢