小学信息技术二年级上册8《特快专递没我快》说课稿VIP

小学信息技术二年级上册8《特快专递没我快》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课《特快专递没我快》是小学信息技术二年级上册的一节实践活动课，旨在通过有趣的故事情境，让学生掌握利用计算机绘制简单图形的方法。在设计本节课时，我遵循以下思路：

1.结合课本内容，以故事导入，激发学生学习兴趣。

2.通过操作演示，引导学生动手实践，掌握绘图工具的使用方法。

3.以小组合作形式，鼓励学生发挥创意，完成趣味性任务。

4.通过作品展示，培养学生分享和交流的能力。

5.总结本节课所学内容，巩固知识点，提高学生的信息素养。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取和处理信息的能力，通过计算机绘图工具，激发学生对信息技术的兴趣和好奇心。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，掌握计算机绘图的基本操作，提高问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵守网络道德规范，尊重知识产权，养成良好信息素养。

4.信息社会责任：引导学生认识到信息技术对生活和社会的影响，培养其在数字化环境中负责任地使用信息技术。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握计算机绘图工具的基本操作，包括画笔工具、颜色填充、图形选择等。具体细节如下：

-使用画笔工具绘制直线、曲线和圆形等基本图形。

-学会调整画笔的粗细、颜色和填充效果。

-掌握撤销、恢复操作，以便在绘制过程中进行修改。

例如，在教授画笔工具时，重点强调如何选择画笔粗细、颜色以及如何进行图形绘制。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于绘图工具的熟练运用和创意图形的构思。具体细节如下：

-精确控制画笔工具进行细致的图形绘制。

-在图形填充时，正确使用颜色选择和填充范围。

-在创意图形设计时，如何结合故事情境进行构思。

例如，在教授颜色填充时，学生可能会遇到填充范围不准确的问题，需要指导学生如何调整填充边缘，以确保颜色填充正确无误。而在创意图形设计环节，学生可能难以构思出有创意的图形，教师需要引导学生结合故事情节，发挥想象力，创作出有趣的作品。教学资源准备1.教材：人教版小学信息技术二年级上册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备相关教学PPT，包含绘图工具操作步骤的动画演示，以及优秀学生作品示例。

3.实验器材：每台计算机安装有绘图软件，并确保网络连接正常，以供学生实践操作。

4.教室布置：将学生按小组就座，每组一台计算机，方便学生合作学习和教师巡回指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括绘图软件的基本操作指南和简单的绘图练习。

-设计预习问题：设计问题如“你能用绘图工具画出一个简单的房子吗？会遇到什么困难？”

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并尝试在计算机上操作绘图工具。

-思考预习问题：学生思考如何绘制房子，并记录在预习笔记本上。

-提交预习成果：学生将预习成果以截图或文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索绘图工具的使用。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事《特快专递没我快》引出本节课的主题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解绘图工具的每个功能，如画笔、填充、选择等，并通过示范操作展示。

-组织课堂活动：设计小组合作任务，让学生共同完成一个创意绘图作品。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考如何应用所学知识。

-参与课堂活动：学生分组合作，共同完成创意绘图作品。

-提问与讨论：学生在遇到问题时主动提问，并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解绘图工具的使用。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握绘图技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个与课程内容相关的创意绘图作业，要求学生独立完成。

-提供拓展资源：提供一些绘图技巧的在线资源，供学生自学。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，独立完成创意绘图作业。

-拓展学习：学生利用提供的在线资源，学习更多绘图技巧。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了计算机绘图工具的基本操作：通过本节课的学习，学生能够熟练使用画笔、填充、选择等基本工具，绘制出简单的图形和图案。他们在操作过程中能够灵活调整画笔的粗细、颜色和填充效果，使作品更具个性化。

2.提高了信息意识：学生在使用计算机绘图工具的过程中，意识到信息技术在生活中的重要性。他们学会了主动获取和处理信息，将所学知识与实际生活相结合，为将来的学习和工作打下基础。

3.培养了计算思维：学生在解决绘图问题时，运用逻辑思维分析问题，寻找解决方案。他们在创作过程中，不断尝试和调整，直至达到预期效果。这种计算思维能力的培养，有助于学生在今后的学习和工作中更好地解决问题。

4.增强了信息社会责任感：学生在使用计算机绘图工具时，遵循网络道德规范，尊重知识产权。他们了解到信息技术对生活和社会的影响，明白了在使用信息技术时要负责任。

5.提升了创新能力：学生在本节课中，充分发挥自己的想象力，创作出富有创意的图形和图案。他们在创作过程中，不断尝试新的方法，勇于挑战自己，培养了创新精神。

6.增强了团队协作能力：在小组合作完成任务的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成作品。他们学会了倾听他人意见，发挥团队的力量，提高了团队协作能力。

7.提高了自主学习能力：学生在课前预习、课中实践和课后拓展环节，学会了自主学习。他们能够主动查找资料、解决问题，形成了良好的学习习惯。

8.培养了审美情趣：学生在创作过程中，学会了欣赏美、创造美。他们通过绘图作品，表达自己的情感和思想，提高了审美情趣。

9.增进了对信息技术的兴趣：本节课的学习，使学生对信息技术产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动探索和学习更多关于计算机绘图的知识，为今后的学习和发展奠定了基础。

10.提升了综合素质：通过本节课的学习，学生在掌握计算机绘图技能的同时，还培养了信息素养、计算思维、团队协作、创新能力等多方面的素质，为全面发展奠定了基础。教学反思与总结在这节《特快专递没我快》的信息技术课上，我尝试了多种教学方法和策略，让学生在轻松愉快的氛围中学习计算机绘图。现在，我想对整个教学过程进行反思和总结。

首先，关于教学方法，我采用了故事导入、自主探索、小组合作等多种形式，目的是激发学生的学习兴趣，让他们在实践中掌握绘图技能。通过课堂观察，我发现学生们对这种教学方式非常感兴趣，积极参与其中。但同时，我也发现有些学生在小组合作时，可能因为性格原因或者对绘图工具的不熟悉，参与度不够。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的个体差异，给予他们更多的支持和引导。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会操作计算机，确保他们能够亲身体验绘图的过程。但在实际操作中，我发现有些学生因为操作不熟练，导致绘图效果不佳，从而影响了他们的学习积极性。针对这个问题，我决定在下一节课中，加入更多的基础操作练习，让学生在熟练掌握基本技能后再进行创意绘图。

在教学策略方面，我注重了学生的自主探索和合作学习。通过让学生自主尝试和小组讨论，他们不仅学会了绘图技能，还提高了团队合作能力。但我也发现，有些学生在合作过程中，可能会过于依赖同伴，没有充分发挥自己的主观能动性。因此，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生独立思考，培养他们的自主学习能力。

关于本节课的教学效果，我认为学生们在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅掌握了计算机绘图的基本技能，提高了信息素养，还在创作过程中培养了创新精神和审美情趣。但同时，我也注意到，有些学生在面对复杂绘图任务时，可能会感到困难和挫败。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地关