Unit 2 Lesson 7 Homework （说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

Unit2Lesson7Homework（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为冀教版（三起）英语四年级上册Unit2Lesson7Homework。本单元主题为“Daysoftheweek”，主要让学生学会用英语表达星期，并能在实际情景中运用。本课时的作业环节旨在巩固学生对星期的掌握，提高学生的实际应用能力。通过完成作业，学生能够进一步巩固课堂所学知识，并在实际生活中运用，达到学以致用的目的。核心素养目标1.语言能力：学生能够熟练运用本课所学词汇和句型，准确表达星期的概念，并在实际情境中灵活运用。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们对星期的表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过完成作业，培养学生观察、分析、归纳和推理的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：学生能够自主完成作业，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握并运用星期相关词汇（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）；

②学会使用句型“Ilike…/Idon’tlike…”来表达对不同星期的喜好；

③能够听懂并参与关于星期的简单对话。

2.教学难点：

①在实际语境中正确运用星期词汇，避免混淆；

②熟练使用“Ilike…/Idon’tlike…”句型进行个性化表达；

③结合自身生活经验，创造性地进行关于星期的对话，提高语言输出的准确性和流畅性。教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授与互动讨论，引导学生主动参与学习。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中使用星期词汇和句型，增强实际运用能力。

3.运用多媒体资源，如歌曲和视频，来提高学生的学习兴趣和参与度。

4.安排小组合作游戏，如星期接龙，以促进学生间的交流与合作。教学过程1.导入

-同学们，大家好！今天我们要继续学习Unit2，主题是“Daysoftheweek”。你们知道一周有几天吗？请用中文告诉我。

-很好，一周有七天。那么，谁能用英语告诉我这七天分别是哪些呢？

2.复习与引入新内容

-现在，让我们复习一下上一课我们学过的内容。请翻开课本第12页，我们一起来看一下这些星期的单词。

-（指着课本上的单词）Thesearethedaysoftheweek:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.让我们一起来读一遍。

-现在，我想请大家闭上眼睛，我想说一个星期的名字，你们能告诉我它在星期中的位置吗？比如，我说“Wednesday”，你们可以说“Wednesdayisthethirddayoftheweek”。

3.学习新词汇和句型

-下面，我们来看今天的新内容。请翻开课本第13页，这里有关于星期的句子。

-（指着课本上的句子）Lookatthissentence:"IlikeMonday."我们可以用这个句型来表达我们喜欢或不喜欢某个星期。现在，我想请大家跟读这个句子。

-好的，现在让我们来练习一下。请分成小组，每个小组用这个句型来描述你们喜欢或不喜欢的一个星期。

4.角色扮演

-现在，我想请大家来做一个小游戏。我会给每个小组一张卡片，上面写着不同的星期。每个小组需要选一个代表来扮演一个角色，比如学生或者老师，用我们学过的句型来描述这个星期。

-例如，如果你们的卡片上是“Tuesday”，你们可以说：“IlikeTuesdaybecauseIhavemyfavoriteclassonTuesday.”或者“Idon'tlikeTuesdaybecauseit'salongday.”

-各小组准备好了吗？让我们开始吧！

5.小组讨论与分享

-好的，大家都做得很好！现在，我想请大家回到自己的座位上，和小组成员一起讨论一下，你们最喜欢的星期是哪一天，为什么？

-（等待几分钟后）好，现在请每个小组选一个代表来分享你们的讨论结果。

6.课文内容探究

-接下来，让我们一起来阅读课文。请翻开课本第14页，我们一起来读这个故事。

-（老师带领学生一起阅读课文，并在阅读过程中解释一些难懂的词汇和句型）

-现在，我想请大家来回答一些问题，来检查你们对课文的理解。

-问题1：故事中的主人公叫什么名字？

-问题2：他最喜欢的星期是哪一天？

-问题3：为什么他喜欢那个星期？

7.练习与应用

-好的，大家都回答得很好！现在，让我们来做一些练习。请拿出练习册，完成第3页的练习。

-（学生在老师指导下完成练习，老师巡回指导，解答学生的问题）

8.总结与作业布置

-好的，同学们，今天我们学得很开心。现在，让我们来总结一下今天学到的内容。

-我们学习了星期的单词和句型。

-我们通过角色扮演和小组讨论，练习了用英语表达喜欢或不喜欢某个星期。

-我们还阅读了课文，了解了主人公的喜好。

-作为作业，我想请大家写一篇小作文，描述你们最喜欢的星期，并说明原因。明天交给我。

-好的，今天的课就到这里，希望大家回家后能复习今天学到的内容，我们明天再见！

9.课后反思

-（老师自我反思本节课的教学效果，考虑学生的反馈和参与度，为下一节课的教学准备调整策略）学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地朗读并书写星期相关词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，并且在日常对话中能够正确使用这些词汇。

2.学生掌握了“Ilike…/Idon’tlike…”句型，并能够用它来表达对不同星期的个人喜好。在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够自然地运用这个句型，提高了他们的口语表达能力。

3.通过对课文的学习，学生能够理解并描述主人公对不同星期的情感态度，增强了对课文内容的理解能力。他们能够回答与课文相关的问题，并在讨论中引用课文中的信息。

4.学生在角色扮演和小组讨论中积极参与，提高了他们的合作能力和社交技能。他们能够在小组中分享自己的想法，并在交流中尊重他人的意见。

5.学生通过完成练习册中的任务，进一步巩固了对星期词汇和句型的掌握。他们在老师的指导下，能够独立完成练习，并在完成后能够自我检查和纠错。

6.学生在写作作业中，能够运用所学知识创作出描述个人喜好星期的短文。这表明他们能够将所学内容应用到实际写作中，提高了书面表达能力。

7.学生在学习过程中表现出对英语学习的兴趣和积极性，他们能够在课堂上主动参与，课后也能够自觉复习所学内容。

8.学生在课堂上展示出了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、尊重他人等，这些习惯有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。

总体来说，学生在本节课中取得了显著的学习效果，不仅掌握了星期相关词汇和句型，提高了口语和书面表达能力，而且在学习过程中培养了良好的学习习惯和社交技能，为今后的英语学习打下了坚实的基础。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的核心知识点是星期的英文名称和用英语表达对不同星期的喜好。学生需要掌握Monday至Sunday的发音、拼写和含义，以及如何使用“Ilike…Idon’tlike…”句型来表达个人喜好。

②重点词汇：本节课的重点词汇包括星期名称（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）以及与喜好相关的词汇（like,