2025年牛津译林版九年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津译林版九年级语文上册阶段测试试卷363考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列词语中，有错别字的一项是（）A.滥竽充数吹毛求疵明察秋毫宫阙B.余音绕梁俯首贴耳秋风箫瑟精采C.抑扬顿挫声色俱厉引颈受戮嶙峋D.芒刺在背锲而不舍静影沉璧珠帘2、填入下列语段划横线处的句子；最恰当的一项是（）

云门山的主角是松树，与松树相伴的还有柏树和翠竹．，．松柏连理；松竹相依，好一幅水墨风景画．

①翠竹则在屋檐下；在小径旁②柏树或矗立山脚，或伸出岩缝。

③森森然，与松呼应④幽幽的，做些铺垫．A.①③②④B.①④②③C.②③①④D.②④①③3、对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（）（2分）庆历四年春，滕子京____守巴陵郡。____明年，政通人和，百废____兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予____以记之。A.谪：封建王朝官吏降职或远调B.越：及，到C.具：通“俱”，全，皆D.作文：文章4、下列句子中加点词语解释错误的一项是（）A.可远观而不可亵（亲近而不端庄）玩焉．（《爱莲说》）B.阡陌交通（交锘相通），鸡犬相闻．（陶渊明《桃花源记》）C.妇抚儿乳，儿含乳（喂奶）啼，妇拍而呜之．（林嗣环《口技》）D.乡（通“向”，从前）为身死而不受，今为官室之美为之．（《孟子•鱼我所欲也》）5、依次填入下列句子横线处的词语；最恰当的一项是（）

①醉驾者如果在一起起车祸面前；无疑会成为极其危险的人．

②新年联欢晚会上，同学们载歌载舞，大家都在欢乐；热烈的气氛中．

③刚步入生意场的他，凭借灵活的头脑，；轻松赚得人生第一桶金．

④端午节与父母团聚，对于偏远山区的有些留守儿童来说，这只是一种．A.无动于衷沉醉左右逢源奢望B.不动声色沉醉绝处逢生愿望C.无动于衷沉湎左右逢源奢望D.不动声色沉湎绝处逢生愿望6、下列加点字注音有误的一项是（）（3分）A.____（fèn）外解____（pāo）妖____（náo）____（huī）下B.桑____（zǐ）____（zhù）立浩____（hàn）____（pián）进C.____（tuí）废____（mí）留灵____（jiù）____（qiǎng）褓D.繁____（yǎn）强____（guō）____（chàn）动____（xiè）渎评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、阅读材料；根据要求填空．

【故事片段】

不久；国王爸爸又娶了一个妻子，这个王后长得非常漂亮，但她很骄傲自负，嫉妒心极强，只要听说有人比她漂亮，她都不能忍受，她有一块魔镜，她经常走到镜子面前自我欣赏，并问道：

“告诉我；镜子，告诉我实话!这儿所有的女人谁最漂亮？告诉我，她是谁？”

镜子回答道：“是你；王后!你就是这儿最漂亮的女人．”

上面【故事片段】的篇目名称是《____》，出自的一部文学名著是《____》．8、希望中学初一（2）班围绕中学生上网有害还是有益举行了一场辩论会。甲方说：中学生上网浪费了很多学习时间；且容易受不健康信息的影响，一些学生犯错误就是因为上网的缘故，所以，我方认为中学生上网有害无益。

你如果是乙方的主辩手；你将从哪两个角度来反驳？请在下列横线上作简要的陈述。

（1）____；

（2）____。9、古琴①古琴历史悠久；是汉民族最早的拨弦乐器。据文献记载，早在先秦时期，我国就已把古琴用于郊庙祭祀；朝会、典礼等重要场合。《诗经》中已有“窈窕淑女，琴瑟友之”，“妻子好合，如鼓瑟琴”等诗句，说明古琴在那时就已比较普及了。

②古琴形制的基本组成是一个扁长形音箱；它头大尾小，宽六寸，厚二寸，长三尺六寸五，由两块中空的木板粘合而成。琴面呈拱形凸起，琴底为方形平面。七根琴弦通过岳山（琴头凸起的部分）架在面板上，一弦外嵌有十三个徽点。古琴形制的每一部分都有自己的象征意义。例如琴面圆形，象征天；琴底方形，象征地。琴长象征三百六十五天。形制各部分的命名也用意深远：有的从空间角度命名，使琴各部分的名称对应于天地；山川等自然之物；有的从生命角度命名，古琴就被比作人或凤，有头、项、肩、腰和足。因此在琴人眼里，一张琴就是一个生命，更是一个世界。

③古琴的式样很多；不同式样反映了设计者不同的审美情趣。“蕉叶式”顾名思义像一片芭蕉叶，它的琴头别具一格，整体线条圆润，生趣盎然。“仲尼式”只在琴体的项部和腰部有两个凹进的线条，其简洁流畅；含蓄大方的造型颇能体现儒家中庸内敛的风格。“落霞式”的两侧呈对称的波浪曲线形，让人联想到无际的天边、灿烂的晚霞。“正合式”一线直下，从琴首到琴腰没有任何变化，造型朴素大方，颇受琴人喜爱。

④“八音之中；惟弦为最，而琴为之首”，这是说古琴有很强的音乐表现能力。古琴的木质共鸣箱是由一块整木掏空而成，所以能产生深沉；厚实、古朴的音响。古琴的有效弦长一般超过110厘米，琴弦振幅大，振动时间久，自然能给人余音绕梁之感。古琴的音色多变，有散音、按音与泛音三种基本音色。散音响亮，共鸣性强；按音温厚结实；泛音清脆透亮。乐曲中三种音色常配合使用，使古琴能细腻精微地表现音乐中的意境和情感。清微淡远的《平沙落雁》，刚烈粗犷的《广陵散》，悠闲舒展的《渔樵问答》，哀婉沉痛的《长门怨》都能在古琴的乐声中得到很好的表现。

⑤古琴是中国古代文化地位最高的乐器。它位列“琴棋书画”之首，是文人雅士修身养性，陶冶情操的重要工具；也是他们寄情山水，物我两忘的重要媒介。古琴艺术所追求的情趣与意境都符合传统文人对世界和生命的体认，也与中国传统文化崇尚内在、寓意含蓄的精神特征吻合。文人的深度参与提升了古琴艺术的境界，也给我们留下了无数与琴有关的诗篇和优美传说。伯牙与子期“高山流水遇知音”的美丽，____；陶潜抱着无弦琴弹奏时“但识琴中趣，何劳弦上声”的天真至今读来仍令人神往。

（1）阅读全文，你了解了哪些关于古琴的知识呢？请根据提示完成（A）（B）处的内容。。段落①段②段③段④段⑤段介绍内容历史悠久古琴的形制（A）____音乐表现力（B）____（2）文章第①段引用“文献记载”的内容及《诗经》中的诗句有什么作用？

（3）文章第④段划横线的句子用了什么说明方法；起什么作用？

（4）请结合上下文内容；在文章第⑤段的横线上续写一句恰当的话。

（5）“宜昌--宜人之城，昌盛之地”、“金色三峡、银色大坝、绿色宜昌”，这些都是我们家乡宜昌的文化名片。请你根据文章对古琴的介绍，制作一张能凸显古琴独特艺术价值的文化名片。10、阅读文言文选段，完成问题。[甲]【甲】沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【乙】赵人患鼠，乞猫于中山，中山人予之猫。善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸①？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉②，毁伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何而去夫猫也！”（选自刘基《郁离子·捕鼠》）【注释】①盍去诸：何不把它赶走呢？②垣墉：墙壁。(1)解释加横线的字或短语。⑴山门____于河（）⑵____数小舟（）⑶遂反____逆上矣（）⑷其子____之（）(2)下列选项中意义和用法相同的一项是（）A.然则天下之事何陋之有B.以为顺流下矣以为神C.竟不可得可爱者甚蕃D.渐沉渐深耳弗食鸡则已耳(3)用现代汉语翻译下面两个句子。⑴然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？____⑵无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。____(4)我们看问题需要正确的方法，请你谈谈甲、乙两则故事给我们的启发。11、作者写“瀑”为了写____，写____为了写____，看此文似看山景，总有一种____的感觉，这是层层铺垫的好处。12、我的梦想。

莫言。

①最早发现我有一点文学才能的；是一个姓张的高个子老师。他教我们语文，是我们的班主任。他的脸上有很多粉刺，眼睛很大，脖子很长，很凶。他一瞪眼，我就想小便。有一次他在课堂上训我，我不知不觉中竟尿在教室里。他很生气，骂道：“你这熊孩子，怎么能随地小便呢？”我哭着说：“老师，我不是故意的”

②大约8岁的时候；我在村里小学读三年级，因为生活的自理能力很差，加之上学时年龄较小，母亲给我缝的还是开裆裤。为此，常遭到同学的嘲笑。张老师到我家去做家访，建议母亲给我缝上裤裆。我母亲不太情愿地接受了他的建议。缝上裤裆后，因为经常把腰带结成死疙瘩，出了不少笑话。后来，大哥把一条牙环坏了的洋腰带送我，结果出丑更多。一是，六一儿童节在全校大会上背诵课文时掉了裤子，引得众人大哗；二是，我到办公室去给张老师送作业，那个与张老师坐对面的姓尚的女老师非要我跟她打乒乓球，一打，裤子就掉了

③在我短暂的学校生活中；腰带和裤裆始终是个恼人的问题。大概是上四年级的时候，我写了一篇关于五一劳动节学校开运动会的作文，张老师大为赞赏。后来，我又写了许多作文，都被老师拿到课堂上念，有的还抄到学校的黑板报上，有一篇还被附近的中学拿去当作范文学习。有了这样的成绩，我的腰带和裤裆问题也就变成了一个可爱的问题。

④后来我当了兵；提了干，探家时偶翻箱子，翻出了四年级时的作文簿，那上边有张老师用红笔写下的大段批语，很是感人。因为文革，我与张老师闹翻了脸。我被开除回家，碰到张老师就低头躲过，心里冷若冰霜。重读那些批语，心中感慨很多。那本作文簿被我的侄子擦了屁股，如果保留下来，没准还能被将来的什么馆收购了去呢。

⑤11岁时；我辍学当了放牛娃后，经常会忆起作文的辉煌。村里有一个被遣返回家劳改的“右派”，他是山东师范学院中文系的毕业生，当过中学语文教师。我们是一个生产队，经常在一起劳动。他给我灌输了许多关于作家和小说的知识。什么神童作家初中的作文就被选进了高中教材啦，什么作家下乡自带高级水啦，什么作家读高中时就攒了稿费三万元啦，什么有一个大麻子作家坐在火车上见到他的情人在铁道边上行走，就奋不顾身地跳下去，结果把腿摔断了他帮我编织着作家梦。

⑥我问他：“叔；只要能写出一本书，是不是就不用放牛了？”

⑦他说：“岂止是不用放牛！”然后；他就给我讲了丁玲的“一本书主义”，讲了那些名作家一天三顿吃饺子的事。大概从那时起，我就梦想着当一个作家了。别的不说，那一天三顿吃饺子，实在是太诱人了。

⑧1973年；18岁的我就跟着村里人去昌邑县挖胶莱河。冰天雪地，三个县的几十万民工集合在一起，人山人海，红旗猎猎，指挥部的高音喇叭一遍遍播放着湖南民歌《浏阳河》，那情那景真让我感到心潮澎湃。夜里，躺在地窖子里，就想写小说。

⑨挖完河回家；脸上脱去一层皮，自觉有点脱胎换骨的意思。跟母亲要了五毛钱，去供销社买了一瓶墨水，一个笔记本，趴在炕上，就开始写。书名就叫《胶莱河畔》．第一行字是黑体，引用毛泽东的话：水利是农业的命脉。第一章的回目也紧跟着有了：元宵节支部开大会，老地主阴谋断马腿。故事是这样的：元宵节那天早晨，民兵连长赵红卫吃了两个地瓜，喝了两碗红黏粥，匆匆忙忙去大队部开会，研究挖胶莱河的问题。老支书宣布开会，首先学毛主席语录，然后传达公社革委关于挖河的决定。那部小说写了不到一章就扔下了，原因早已记不清。如果说我的小说处女作，这篇应该是。

⑩1978年；我23岁，参军入伍成为一名光荣的战士。当了兵，吃饱了穿暖了，作家梦就愈做愈猖狂。我在黄县站岗时，写了一篇《妈妈的故事》，写一个地主的女儿（妈妈）爱上了八路军的武工队长，离家出走，最后带着队伍杀回来，打死了自己当汉奸的爹，但文革中“妈妈”却因为家庭出身为地主，被斗而死。这篇小说寄给《解放军文艺》，当我天天盼着稿费来了买手表时，稿子却被退了回来。后来又写了一个话剧《离婚》，写与“四人帮”斗争的事，又寄给《解放军文艺》．当我盼望着稿费来了买块手表时，稿子又被退了回来。但这次文艺社的编辑用钢笔给我写了退稿信，那潇洒的字体至今还在我的脑海里摇头摆尾。信的大意是：刊物版面有限，像这样的大型话剧，最好能寄给出版社或是剧院。信的落款处还盖上了一个鲜红的公章。我把这封信给教导员看了，他拍着我的肩膀说：“行啊，小伙子，折腾得解放军文艺社都不敢发表了！”我至今也不知道他是讽刺我还是夸奖我。

⑪后来；我调到保定，为了解决提干问题，当了政治教员。因基础太差，只好天天死背教科书。文学的事就暂时放下了。一年后，把那几本教材背熟溜了，上课不用拿讲稿了，文学梦便死灰复燃。我写了许多，专找那些地区级的小刊物投寄。终于，1981年秋天，我的小说《春夜雨霏霏》在保定市的《莲池》发表了。

（1）作者为了实现自己的写作梦想坚持创作；从不懈怠。请你简要概括作者18岁；23岁时创作的经历。

①18岁时：____

②23岁时：____

（2）本文突出的写作特点是巧用年龄阶段组织材料。你觉得这种方法巧在哪里？请从结构和内容两方面回答。

（3）文章第⑩段中“但这次文艺社的编辑用钢笔给我写了退稿信；那潇洒的字体至今还在我的脑海里摇头摆尾”一句使用了什么修辞手法？有什么作用？

（4）莫言是一位非常讲究语言艺术的作家，他在语言表达有什么特点。请你从文中找出一句来进行简要赏析。13、阅读《我长大了》；完成下列各题。

我长大了。

小的时候想长大；于是盼着早些进入中学，早些成为大人。

终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸；妈；我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”

于是；我继续等着“长大”的到来。

在脸上发现了第一颗青春痘；带着一份期盼对父母说：“爸；妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。

那是一个阴雨蒙蒙的清晨。雾气很重，路上很滑。一不小心；邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。

许多人围了过来。我有些惭愧；于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？

我把老太太送回家；才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。

我并不想敷衍她；我决定这么做。

然而；我不知道如何面对父母。小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子；你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。

的确；并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。

（1）第一段“小时候想长大”中“想长大”指的是____。

（2）文中画线句子是____描写，作用是____

（3）文中说：“此时；已有很多人围拢来。我有些惭愧”“我”为什么会“有些惭愧”？

（4）家里“气氛并不如想象的恶劣”；而“我”想象中会有怎样的气氛？为什么会有这样的想象？

（5）“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。14、江城子密州出猎。

苏轼老夫聊发少年狂；左牵黄，右掣苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（1）对这首词赏析正确的一项是____

A．词的上片“老夫擎苍”三句；不仅写出了打猎时威武的阵容，而且突出了作者少年的豪情。

B．词的上片“卷平冈”一语；极言行走之快，可见出猎才情绪高昂，精神抖擞。

C．词的下片作者以冯唐自喻；表达了自己企望为国御敌立功的壮志。

D．词的上片以记叙为主；语言风格粗犷；豪放；词的下片以抒情为主，语言格调婉约、纤柔。

（2）对下面这首词的赏析，不恰当的一项是____

A．这首词上阙浓墨重彩地描绘出猎时的场面；下阕生动形象地刻画了一位挽弓劲射的志士形象，反映出诗人的豪情狂态和关心国家命运的爱国精神。

B．词中“卷”字极具表现力；既写出了出猎时千骑奔腾的壮阔场景，又表现了出猎者情绪高昂的豪迈气概，为凸显“老夫”的狂放形象营造氛围。

C．诗人在词中多次用典；以孙权；魏尚自比，以“天狼”借指敌人，直接表达自己期盼重被朝廷重用、驰骋沙场、杀敌报国的强烈愿望。

D．诗人用语刚劲；挥洒自如，融叙事；言志、用典为一体，完成了艺术形象的塑造，体现出诗人粗犷、豪放的风格。

（3）下面对该词的理解品味有误的一项是____

A．此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品；表现他决心抗击辽；夏侵略的爱国壮志。自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。

B．开篇着一“聊”一“狂”两字；更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情；再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。

C．用典故是古诗词创作常用艺术手法之一；用典故能含蓄委婉地表情达意。词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。

D．结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。15、按要求完成下面题目。

“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知流着泪。在风中，她的脸是那么黝黑；她的手是那么粗cāo，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。

（1）给加点字注音和根据拼音写汉字。

黝____黑粗cāo____

（2）查字典，“憧”字用音序查字法应查____声部，该字的第十画是____

（3）文中划线句请从修辞或描写的角度说说有何作用？评卷人得分三、综合题(共5题，共10分)16、综合实践（6分）（1）请你探究下面文字所述现象产生的原因。（3分）现在，在青少年当中，很多人不了解端午，中秋不想回家团圆，对清明的祭奠活动也不以为意，却热衷于过圣诞节等西方节日。______________________________________________________（2）某网站针对上题文字中所说的现象，以“弘扬民族传统文化”为主题向网友征集公益广告。请你也设计一条（含有一种修辞手法）。（3分）________________________________________________________17、阅读全文《扁鹊见蔡桓公》；回答下列问题。(1)；和“寡人无疾”中“疾”的意义相同的一项是（）(2)、指出下列成语的现代含义。

病入膏肓：____

讳疾忌医：____(3)；用现代汉语翻译下列句子。

①君有疾在腠理；不治将恐深。

译文：____

②医之好治不病以为功。

译文：____(4)；下列各项朗读停顿正确的一项是（）(5)、文中几个分号对指出蔡桓公的病情有什么作用？

答：____(6)；学了这则故事；你认为应该怎样对待自己的缺点错误？

答：____18、综合性学习。(1)；结合课文内容；填写下面对联。

上联：反动势力求神拜佛失自信。

下联：民族英雄____(2)；《中国人失掉自信力了吗》一文中；鲁迅为中华民族的优秀儿女唱响了一曲高亢激越的“脊梁颂”。下面的一段话也写到了“中国的脊梁”，你知道是赞美什么人吗？

多有“不耻最后”的人的民族；无论什么事，怕总不会一下子就“土崩瓦解”的，我每看见运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。

（选自鲁迅《这个和那个》）

答：____(3)；下面是选自网名为“幽暗月影”的网友于2011年2月8日发表在网络上的文章中的一段话；题为“再谈鲁迅和中国人的脊梁”，请阅读并谈谈你的理解。

鲁迅代表了什么？代表了中国的脊梁；代表了有思想；有良知的所有中国知识分子，鲁迅文化是中国先进文化的浓缩！中国人不讲鲁迅讲什么？

答：____19、阅读课文《出师表》1～5段；回答小题。(1)；下列句子中加横线的词语解释不正确的一项是()(2)、下列句子朗读停顿不正确的一项是()(3)、用现代汉语写出下列句子的意思。

①此诚危急存亡之秋也。

②陟罚臧否，不宜异同。(4)、简要概括选文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出的几条建议。20、读《岳阳楼记》，理解课文(1)、（1）课文第一段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？(2)、（2）课文第三、四段，除了选择景物和渲染气氛都带有浓重的感情色彩这个相同点外，两段在结构上也是完全相同。都是先写景，后抒情，甚至连前后两个抒情句的表达方式也完全相同。联系上下文想一想，如果把两个抒情句去掉，行不行？为什么？(3)、（3）文章最后一段是怎样推出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这个警句的？评卷人得分四、语言表达(共4题，共16分)21、语言运用：班级要开展以“微笑面对生活”为主题的综合性学习活动。请根据提示；完成下面问题。

（1）小军是这次活动的主持人；活动开始时，他的开场白是这样的：生活就像一面镜子。你对它哭，它也对你哭，如果你想要它对你微笑，你只有一种办法，就是对它--微笑。善于生活的人，总会以微笑面对，它像阳光，拨开人生的重重阴霾，让人感觉希望的温暖。

请你仿照上面画线的句子；再续写一个诠释“微笑”的生活的句子。

（2）在这次活动中；九年级（1）班将开展以“微笑面对失败”为主题的演讲比赛。作为参赛者，你将在演讲中以名人笑对失败的事例作为事实论据。请你列举一例。

（3）你认为除了进行演讲比赛外，还可以开展哪些活动？22、对联：上联运动奏响生命曲，下联。23、阅读下面的图画，用简洁的语言介绍图画内容及寓意。中国青年志愿者标志答____24、为了感受汉字的魅力；我校将举行“我爱汉字”活动，请您参加。

（1）活动一：汉字是世界上最美的文字；每个汉字里都有一个美丽的故事。仿照下面的例子，从给定的汉字“否”“沙”中任选一个作趣味解释。

例1：劣--做事偷懒；“少”出了“力”，成绩自然比别人差。

例2：碑--“卑”微的“石”头被赋予了神圣的使命；就执著地站立了一生。

（2）活动二：鲁迅先生在《朝花夕拾》中抒发了对往日亲友和师长的怀念之情；这份深情可用一副对联加以概括，请你结合《阿长与＜山海经＞》的相关内容，拟写下联。

上联：改讲义；念实习，忆藤野热情无私。

下联：______

（3）活动三：学生会拟邀请余秋雨先生来我校作一次关于“汉字”的专题讲座，希望得到学校团委的批准。请以学生会的名义给学校团委写一份申请书。评卷人得分五、书写(共3题，共15分)25、读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）喜欢春天的味道，泥土的清新，花草的羞sè，青天的深邃池塘边，依依杨柳轻拂碧波，qīng诉着久别重逢的喜悦；屋檐下，归来的旧燕百啭千啼，快乐缘于忙筑新巢的身影；春风里，zhàn放的花蕾楚楚动人，只为等待蜂围蝶舞的xuàn烂。26、下列句子中有两个错别字，请将改正后的正确句子用正楷字抄写在方格中。匆忙决策结果遭糕，遗害无穷理当愧作。。

27、根据拼音写汉字。他虽然很瘦，但目光shēnsuì（），精神dǒusǒu（），没有一点tuítáng（）的样子。我顿时感到kùnjiǒng（）不安起来。评卷人得分六、写作题(共4题，共12分)28、写作（60分）题目：最美的声音要求：①文体不限，不少于600字（写成诗歌不少于20行）。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。29、阅读下面的文字，按要求作文。（60分）有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心于夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦雨风雨是大自然的抒情诗。其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以才有了“风雨同舟”“风雨兼程”“阳光总在风雨后”“不经历风雨，怎能见彩虹”的劝勉和激励你一定有“风雨”的难忘记忆，关于“风雨”，你一定也有所感悟，请自拟一个包含“风雨”这个词语的标题，写一篇不少于600字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。30、阅读下面的文字；然后作文。

台阶；是用砖；石、混凝土等筑成的一级一级供人上下的构筑物。这是有形的台阶，其实生活中还有不少无形的台阶。每个人正是攀登一级一级台阶而到达顶点。每一级台阶都是一个新的起点，只有永不满足的人，才能获得成功。

请你以“台阶”为题，写一篇文章。要求：主题积极向上，字数不少于600字。31、阅读下面的文字，按要求作文。请以“原来春天一直都在我身边”为题，写一篇文章要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】【分析】本题考查字形辨析，解答时要认真审题，结合句意判断题中所用词语的正确与否．对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法．【解析】【解答】A．正确；

B．“秋风箫瑟”应写作“秋风萧瑟”；“精采”应写作“精彩”；

C．正确；

D．正确．

故选：B．2、C【分析】【分析】解答根据句子语境选择句子的过程和方法：第一步，研读材料．解答句子排序题，首先要认真阅读所给的句子．第二步，读原题，分析句子之间的关系，揣摩逻辑关系；第三步，根据句子语境选择句子；第四步，语感检验．通过前面三步，最后将初步拍成的段落连起来读一读，看语意是否连贯．如果有不顺畅的感觉，即再予调整，直到感觉流畅为止．【解析】【解答】先说柏树，再说翠竹，与总说次序一致；“则”字也决定了①只能在②之后．用“森森然”描述柏树，用“幽幽的”描述翠竹，符合事物特点，另外松柏常常连在一起，所以根据“与松呼应”也可确定③紧跟在②之后．由此确定其正确排序是②③①④）．故选C．3、D【分析】【解析】试题分析：D“作文”意思是写文章，作动词。故错。考点：本题考查解释文言词语。【解析】【答案】D4、C【分析】【分析】本题考查实词词义的辨析，解答时根据句意作答即可．【解析】【解答】A．正确；句意为：（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊．

B．正确；句意为：田间小路交错相通，村落间能相互听到鸡鸣与狗叫的声音．

C．有误；句意为：妇人抚慰孩子喂奶，孩子含着乳头哭，妇女又轻声哼唱着哄他入睡．据此，我们知道：乳指乳头．

D．正确；句意为：曾经宁愿死亡也不接受，现在为了房屋的华丽而接受了．

故选：C5、A【分析】【分析】解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项．【解析】【解答】（1）“无动于衷”和“不动声色”

无动于衷：心里一点儿也没有触动．指对应该关心；注意的事情毫不关心；置之不理．

不动声色：指在紧急情况下；说话；神态仍跟平时一样没有变化．形容非常镇静，一点也不着急．

根据语境；醉驾者在车祸面前内心没有触动，选用“无动于衷”，排除B；D；

（2）“沉醉”和“沉湎”

沉醉：比喻深深地迷恋某种事物；沉浸在某种境界里．褒义词．

沉湎：沉溺；耽于．比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中，深深迷恋着，无法自拔．多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，表达消极的感情色彩．

根据语境；大家沉浸在欢乐；热烈的气氛里，选用“沉醉”，排除C；

（3）“左右逢源”和“绝处逢生”

左右逢源：到处遇到充足的水源．后也比喻做事得心应手；非常顺利．

绝处逢生：形容在最危险的时候得到生路．

根据语境；句中没有“绝境”这个语境，而是说他做生意很顺利，“轻松赚得人生第一桶金”，选用“左右逢源”；

（4）“奢望”和“愿望”

奢望：一般指过高的希望；指绝对不可能达到的目标，或者不可能得到的东西，抱有幻想的态度．也指因要求过高而难以实现的希望．

愿望：泛指心中期望实现的想法；多指美好的想法，它对某一特定物或情感的欲望；向往或强烈倾向性．

根据语境；留守儿童与父母团聚是难以实现的愿望，选用“奢望”．

故选：A．6、A【分析】注意用普通话拼读，拼读时注意平翘舌和前后鼻音的区别，然后比较判断。A项错，“娆”应读ráo考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】A二、填空题(共9题，共18分)7、略

【分析】【分析】本题考查学生名著常识的把握，名著常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．【解析】【解答】分析：由“国王”“王后”“照镜子”等关键字眼；会使我们联想到《格林童话》里《白雪公主》的故事．

答案：《白雪公主》；《格林童话》8、中学生上网可以扩大视野，增长才干可以结识更多的朋友，互相交流，共同成长【分析】【分析】本题考查学生的逻辑思维能力和语言表达能力．【解析】【解答】阅读材料可知；甲方的观点是认为中学生上网弊大于利．所以乙方的观点就应是中学生上网利大于弊．理由可以是，中学生上网可以扩大视野，增长才干．还可以结识更多的朋友，互相交流，共同成长．

答案：

（1）中学生上网可以扩大视野；增长才干．

（2）可以结识更多的朋友，互相交流，共同成长．9、王维“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的孤独．古琴的式样古琴的文化地位【分析】【分析】文章采用逻辑顺序，第①段引出说明对象古琴，并介绍古琴历史悠久，第②段说明古琴形制，第③段说明古琴式样很多，第④段说明古琴有很强的音乐表现能力，第⑤段说明古琴是中国古代文化地位最高的乐器．【解析】【解答】（1）考查对内容的理解和分析能力．

解答此题需要阅读全文；找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答．

第③段说明古琴式样很多；第⑤段说明古琴是中国古代文化地位最高的乐器．

（2）考查第一段的作用．

说明文以事例或生活现象开头；其作用一般可以从提出说明对象；激发阅读兴趣、引出说明内容、丰富文章内容等方面来概括．

（3）考查说明方法及其作用．

常见的说明方法有：举例子；分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等．

解答此类题型；首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可．

举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明；从而使说明更具体，更有说服力．

（4）考查仿写句子．

此题实际是考查仿写伯牙与子期“高山流水遇知音”的美丽；即人物+诗句+情感或卓文君和司马相如弹琴定情的浪漫．人物+传说均可．

（5）开放性题．解答此题只要抓住古琴悠久历史；式样、形制、音乐表现能力强、中国文化内涵的特征均可．

答案：

（1）（A）古琴的式样（B）古琴的文化地位。

（2）引出说明对象；说明古琴“历史悠久”的特点，有说服力，也颇具文化色彩．

（3）用了举例子的说明方法；具体说明古琴能细腻精微地表现音乐中的意境和情感，从而说明古琴有很强的音乐表现能力．

（4）王维“独坐幽篁里；弹琴复长啸”的孤独．

（5）挂是一幅画，弹是一首诗．抓住古琴悠久历史、式样、形制、音乐表现能力强、中国文化内涵的特征均可．10、略

【分析】本题考查学生解释文言实词的能力。文言实词的解释要求准确并符合语言环境；这就要求学生在平时学习时要注意积累；背诵，尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点记忆，答题时可按记忆回答。课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解。本题中应注意“溯流”和“患”的解释。

本题考查学生辨析虚词用法的能力。辨析虚词的用法是文言文中常见的试题类型，作答此类题，要靠学生平时的积累。本题A项的“之”分别是“的/宾语前置的标志”；B项中“以”分别是“认为/把当作”；C项中“竟”解释为“竟然”，“甚”解释为“很”；D项中“耳”均是语气词。故选D。

本题考查学生翻译文言文的能力。文言文翻译通常以直译为主，就是从词语到语法结构直接对译，将原文词句落到实处，准确、晓畅地进行翻译。翻译时还要注意特殊句式、词类活用等现象。本题中应落实“然则、臆断、弗、去”的翻译。

本题考查学生理解文章内容与主旨；进行个性化阅读的能力。作答此类题；要仔细阅读文章，理解文章的内容及中心思想，得出自己的启示。阅读甲文，文中叙述了三种寻找河中石兽的看法和方法，告诉人们：再深的理论，不能得到实践的证明，就不是真理；只有经得起实践检验的理论才是正确的。同时还揭示了一个道理：任何事物都不可只知道事物的表面现象，更不可主观臆断，而是要知道它是这样的原因。阅读乙文，文中通过赵人养猫捕鼠的故事，说明任何事物都有两面性，凡事有利亦有弊，要善于做出正确的判断。

【解析】【小题1】（1）倒塌（2）划船（3）逆水流而上（4）担心。

【小题2】D【小题3】（1）既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道深层原因的例子很多，难道可以依据自己知道的道理主观地推断吗？（2）没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离饥寒交迫还很远。【小题4】我们看问题不能只看表象；凭自己的主观推断；同时又要看到问题的两面性，凡事有利亦有弊，要善于做出正确的判断。

11、潭潭绿柳暗花明【分析】【分析】熟读理解课文；分析写作目的。

【点评】考查学生对散文的阅读分析。12、18岁时，我跟着村里人去昌邑县挖胶莱河回到家，火热的生活使我拿起笔，写下《胶莱河畔》第一章23岁时，我参军入伍在黄县站岗时，写下小说《妈妈的故事》，后来又写了一个话剧《离婚》．【分析】【分析】文章通过记述8岁时，张老师发现了我的文学天赋；11岁时，一个“右派”帮我编织着作家梦；18岁时，我跟着村里人去昌邑县挖胶莱河回到家，火热的生活使我拿起笔，写下《胶莱河畔》第一章；23岁时，我参军入伍在黄县站岗时，写下小说《妈妈的故事》，后来又写了一个话剧《离婚》，26岁，终于发表了第一篇小说．作者按照时间顺序，以小说梦为线索，记述了为了实现自己的写作梦想坚持创作，从不懈怠的一段往事．【解析】【解答】（1）本题考查的是故事情节概括．一类是概括事件：找准主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括．第二类概括部分情节概括故事开端；发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果．解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语即可．18岁时，我跟着村里人去昌邑县挖胶莱河回到家，火热的生活使我拿起笔，写下《胶莱河畔》第一章．（2）23岁时，我参军入伍在黄县站岗时，写下小说《妈妈的故事》，后来又写了一个话剧《离婚》．

（2）本题是对文章思路与材料安排的考查．结构上；以年龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明．内容上：随着年龄的增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有着越来越深刻的感梧．作者巧用这种形式，将自己做人和写作文章的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一．

（3）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法；分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．（1）比喻：把比作，形象生动的写出了的特征．（2）拟人：赋予事物以人的性格；思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果．使用了拟人的修辞手法，突出了编辑钢笔字体的潇洒漂亮、龙飞凤舞，也突出了我对收到第一封编辑来信的印象之深刻，记忆之鲜活．

（4）本题是对文章语言风格的考查；文章语言或者诙谐幽默，或者典雅，或者生动优美，都需要结合文字来赏析．本文语言幽默诙谐，例如：有了这样的成绩，我的腰带和裤裆问题也就变成了一个可爱的问题．含蓄地表达了随着我作文成绩的不断提高，老师和同学们爱屋及乌，更多的是关注我的作文，我的“腰带和裤裆”的尴尬也就变得无足轻重了．

答案。

（1）18岁时；我跟着村里人去昌邑县挖胶莱河回到家，火热的生活使我拿起笔，写下《胶莱河畔》第一章．（2）23岁时，我参军入伍在黄县站岗时，写下小说《妈妈的故事》，后来又写了一个话剧《离婚》．

（2）结构上；以年龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明．内容上：随着年龄的增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有着越来越深刻的感梧．作者巧用这种形式，将自己做人和写作文章的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一．

（3）使用了拟人的修辞手法；突出了编辑钢笔字体的潇洒漂亮；龙飞凤舞，也突出了我对收到第一封编辑来信的印象之深刻，记忆之鲜活．

（4）本文语言幽默诙谐，例如：有了这样的成绩，我的腰带和裤裆问题也就变成了一个可爱的问题．含蓄地表达了随着我作文成绩的不断提高，老师和同学们爱屋及乌，更多的是关注我的作文，我的“腰带和裤裆”的尴尬也就变得无足轻重了．13、希望早些进入中学，早些成为大人环境为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫【分析】【分析】本文通过记叙我盼望长大，有天邻家孩子的自行车撞倒了人，我帮助被撞的老太太，并经常去看望她，晚饭时父母没有责备我，反而说我长大了，表现了真正的长大意味着学会承担责任，懂得从身边的事做起，把每件小事做好，知道关心身边的人．【解析】【解答】（1）本题是信息筛选能力的考查．必须先认真阅读课文；根据提示，在文中筛选出关键信息．从第一段可以找到：“希望早些进入中学，早些成为大人”．

（2）本题是对环境描写的考查．环境描写分为自然环境和社会环境；作用：交代故事发生的时间；地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题．需要结合文章内容具体分析．思路：这句话写出了的景物特征，渲染了的氛围，烘托了人物的心情．“阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑”是环境描写．因为雨天路滑，因此为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫．

（3）本题是对内容理解的考查；根据问题，找到相应的段落，总结回答即可．从第六段可以明确““有些惭愧”是因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之．

（4）本题是考查补写人物心理．思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的；合理的心理内容．语言表述时要注意人称；很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白．如用第三人称，则是在陈述人物心理．注意要符合人物性格，符合当时情况．根据上文“突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光．我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢”“想来会少些责骂”可以推测出我想象家里的气氛是：父母都板着脸，严厉的责骂我，让我以后在外面要少惹祸．

（5）本题考查的是重点句子理解（作用）．思路：从内容和结构两方面考虑．语言组织：这句话写出了（内容）；结构上起到了（引出下文；承上启下、为下文写什么作铺垫、．总结上文突出中心等）的作用．有利于突出．（往主旨上靠拢）．从上文“我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单．长大，意味着承担责任”的阐释中可以感悟主旨真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任；同时也起到揭示文章主旨的作用．

答案。

（1）希望早些进入中学；早些成为大人．

（2）“阴雨蒙蒙的清晨；雾气很重，路上很滑”是环境描写．为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫（交代邻家孩子撞倒老太太的缘由）．

（3）“有些惭愧”是因为我坐的车撞了人；自己还想一走了之．

（4）根据上文“突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光．我开始害怕；今天闯这样的祸，回去会怎样呢”“想来会少些责骂”可以推测出我想象家里的气氛是：父母都板着脸，严厉的责骂我，让我以后在外面要少惹祸．

（5）这句话告诉我们，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任；同时也起到揭示文章主旨的作用．14、BCC【分析】【分析】这是一首豪放派的词，此词开篇“老夫聊发少年狂”，接下去的四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概．词的下片言词人酒酣之后，胸胆更豪，兴致益浓，抒发要建功立业的豪情壮志．【解析】【解答】（1）此题考查了句意理解及作者的情感；作答时要结合全诗加以理解．

A．正确；

B．有误；“卷平冈”，一“卷”字，突现出太守率领的队伍，势如磅礴倾涛，非常雄壮，“言行走之快，可见出猎才情绪高昂，精神抖擞”理解错误；

C．正确；

D．正确．

故选：B．

（2）此题考查句意理解；赏析；解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感．

A．正确；

B．正确；

C．有误；采用典故的目的就是委婉地表达情感，题干“直接表达”的说法不正确；

D．正确．

故选：C．

（3）本题考查诗歌内容的理解；解答时要结合具体诗句加以分析．

A．正确；

B．正确；

C．有误；“表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望”理解错误，应该是表达了诗人期盼重被朝廷重用；驰骋沙场、杀敌报国的强烈愿望；

D．正确．

故选：C．

答案：

（1）B．

（2）C．

（3）C．

译文：

我虽年老却兴起少年打猎的热狂；左手牵着犬黄，右手举起鹰苍．戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈．为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙郎．

我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐．我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼．15、yǒu糙C横折【分析】【分析】第一小题考查学生对字音字形的掌握．第二小题考查学生查字典的能力．第三小题考查学生赏析句子的能力．【解析】【解答】（1）本题考查学生对字音和字形的掌握．作答此类题目；如果确定自己会读或会写，直接作答即可．如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答．第一个字读作yǒu，第二个字写作糙．

（2）查字法主要有两种；一是音序查字法，一是部首查字法．某一个字的音序是这个字拼音的第一个字母．用音序查字法查憧时，要先查C，这个字的第十画是横折．

（3）划线句是对“她的脸”的描写；这属于外貌描写或是肖像描写，生动形象的表现了母亲生活的艰辛和内心的落寞．

答案：

（1）yǒu；糙．

（2）C；横折．

（3）运用肖像描写，刻画了母亲生活的艰辛和内心的落寞．三、综合题(共5题，共10分)16、略

【分析】【解析】试题分析：借助平时的积累，选取自己最为熟悉内容言之成理，语句通顺。广告语拟写要简洁优美，启示性强，多采用对偶、拟人、比喻等修辞手法。考点：综合性学习【解析】【答案】（1）原因：对传统节日宣传力度不够，传统节日缺少新的活力。（2）示例：运用传统节日，弘扬民族文化。17、略

【分析】【分析】第（1）小题选B。均为“疾病”；A项意思是“痛恨”；C；D两项意思是“快、迅速”；（2）病入膏肓：病到了无法医治的地步，也比喻事情严重到了不可挽救的程度。讳疾忌医：怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不愿改正。（3）参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“恐深”“好”“以为”，最后疏通句子。第（4）小题选B。第一个“医”做主语，是陈述的对象，“之”用在主谓之间，取消句子独立性，理应在“之”后面停顿；“不病”是兼语，在“不病”后面停顿。（5）文中几个分号对指出蔡桓公的病情说明蔡桓公的病情由轻到重，最终到了不可救药的程度。（6）学了这则故事，我们要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。（意近即可）

【点评】（1）“疾”是文言文中的重点字词，也是易错的。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）本题考查学生对文言文中成语的理解能力。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。（4）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。（5）此题考查分号的用法和作用。（6）此题考查文章给人的启示和道理。【解析】1、B2、①病到了无法医治的地步，也比喻事情严重到了不可挽救的程度。

②怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不愿改正。

3、①您的病在皮肤的纹理上，不治恐怕将要越来越厉害。

②医生喜欢给没病的人治病来捞取功劳。

4、B5、①说明蔡桓公的病情由轻到重，最终到了不可救药的程度。

6、①要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。（意近即可）

18、略

【分析】【分析】（1）考查学生补写对联的能力。按照对联“字数相等；结构相同，意义相承”的要求，根据提供上联按其结构拟写。下联为：民族英雄顶天立地是脊梁。（2）考查学生对段落的理解能力。这段话赞美不怕失败，不怕落后；永不放弃地进行韧性战斗的人。（3）考查学生对段落的理解能力。这段话对鲁迅先生及其文化作了高度的评价，表达了作者对鲁迅先生的敬仰和把鲁迅文化发扬光大的愿望。

【点评】（1）考查学生补写对联的能力。（2）、（3）考查学生对段落的理解能力。【解析】1、①顶天立地是脊梁

2、①赞美不怕失败，不怕落后、永不放弃地进行韧性战斗的人。

3、①这段话对鲁迅先生及其文化作了高度的评价，表达了作者对鲁迅先生的敬仰和把鲁迅文化发扬光大的愿望。

19、略

【分析】【分析】（1）B。应解释为“道理”。（2）选C。正确的朗读停顿为：“若/有作奸犯科/及为忠善者；宜付/有司论其刑赏”。（3）参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“诚”“臧否”“异同”，最后疏通句子。（4）此题考查对文章内容的概括能力。概括出每一段的段意，将意思相同或相近的段落进行合并总结即可。

【点评】（1）文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。（4）此题考查对文章内容的概括能力。【解析】1、B2、C3、①这实在是形势危急决定存亡的关键时刻啊。②赏罚褒贬，不应该因在宫中或府中而不同。4、广开言路、赏罚分明、亲贤远佞。20、略

【分析】【分析】(1)背景：越明年,政通人和,百废俱兴,乃重修岳阳楼从侧面衬托了滕子京政绩.同时说明了了岳州"政通人和,百废具兴"繁荣昌盛景象(2)题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负：并以此规箴友人。文章先由叙事人手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。(3)第5段是全篇的重心，以“嗟夫”开启，兼有抒情和议论的意味。作者在列举了悲喜两种情境后，笔调突然激扬，道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”!感物而动，因物悲喜虽然是人之常情，但并不是做人的最高境界。古代的仁人，就有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇。无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心不改，“进亦忧，退亦忧”。这似乎有悖于常理，有些不可思议。作者也就此拟出一问一答，假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言，曲终奏雅，点明了全篇的主旨。“噫!微斯人，吾谁与归”一句结语，“如怨如慕，如泣如诉”，悲凉慷慨，一往情深，令人感喟。文章最后标明写作时间，与篇首照应。

【点评】根据所学所记，理解文章的主旨和句子的含义即可作答。【解析】1、“重修岳阳楼”的背景是“政通人和，百废具兴”。这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔达胸襟，与一般的“迁客”不同。2、这两个抒情句是文章思路发展的中心环节：前句写迁客骚人登楼而悲，后句写迁客骚人登楼览物而喜。联系上文看，是为了落实“览物之情，得无异乎”一句；联系下文看，是以迁客骚人随物而变的心情，衬托古仁人“不以物喜，不以己悲”的思想感情，从而引发出“先忧后乐”一段正论。如果把两个抒情句删去，文章思路中断，文章的内在联系也被破坏。3、作者十分巧妙地先用比较方式设问，以“不以物喜，不以己悲处江湖之远，则忧其君”说明“古仁人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔达胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人的印象极深。四、语言表达(共4题，共16分)21、略

【分析】

此题考查了句子的仿写；名人事例的积累、主题活动的确立。

句子仿写要注意以下问题：仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，并做到语意连贯。【解析】（1）此题考查了句子的仿写。

仿写句的类型看；大致可分为三种：以内容格式为主的仿写；从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意主语是“微笑”，要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。

答案不唯一；围绕名人的“微笑面对失败”即可。

（2）此题考查了名人事例的积累。根据平时的积累；选择一个笑对失败的名人事例讲述即可。

（3）此题考查了主题活动的确立。

针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛；图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等；任选其中三种即可。答案：

（1）示例：它像雨露；滋润枯萎受伤的心灵，让人重新焕发青春光彩；它像利剑，斩断密密麻麻的荆棘，让人拥有一路向前的勇气。

（2）林肯是美国最伟大的总统之一；但他更是一个从种种不幸；失败中走出来的伟人。如果不是具有那种面对苦难坚强以对的精神，他就不会在经历了如此多的打击之后，还能进驻白宫。

（3）讲故事、诗文朗诵比赛等。22、略

【分析】本题考查学生对对联知识的掌握与运用能力。对联的基本要求是：字数相等、结构相同、内容相关，平仄相对。此题具有开放性，只要根据上联内容，拟写的下联符合要求即可。如：学习成就未来梦。【解析】例：学习成就未来梦。23、略

【分析】此题考查学生语言运用的能力。本题是一道图文转换的试题，做题时应遵循以下答题思路：仔细观察画面，图画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）。寓意要结合“中国青年志愿者标志”的主题来写。本图画内容：“中国青年志愿者”标志的整体构图为心的造型，同时也是英文“青年”的第一个字母Y；图案中央既是手，也是鸽子的造型。标志寓意为：中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献一片爱心，伸出友爱之手，以跨世纪的精神风貌，面向世界，走向未来，表现青年志愿者“热情献社会、真情暖人心”的主题。【解析】内容：“中国青年志愿者”标志的整体构图为心的造型，同时也是英文“青年”的第一个字母Y；图案中央既是手，也是鸽子的造型。标志寓意为：中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献一片爱心，伸出友爱之手，以跨世纪的精神风貌，面向世界，走向未来，表现青年志愿者“热情献社会、真情暖人心”的主题。24、略

【分析】（1）本题考查理解汉字内涵的能力。结合汉字的发展史来理解该字的内涵即可。主要注意根据汉字的偏旁部首组成来“趣解”。如：沙；缺少了水，生命将变得像沙漠一样荒芜。

（2）本题考查拟写对联。对联分上下两联；这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。根据课文内容可拟写为：讲故事，送图书，颂阿长仁慈善良。

（3）本题考查拟写申请书。第一行居中写“申请书“三字。第二行顶格写称呼。第三行空两格写申请的事项；一定要写明申请的原因和事件。最后右对齐写单位和日期即可。不要求统一答案。

答案：

（1）否--不开口就是沉默；而往往沉默就意味着反对。

沙--缺少了水；生命将变得像沙漠一样荒芜。

（2）讲故事；送图书，颂阿长仁慈善良。

（3）

申请书。

尊敬的学校团委：

我是校学生会的一名代表；余秋雨先生是我国著名的学者，对中国的传统文化有着深入的了解。我们想邀请他来我们学校做一次演讲，丰富我们有关汉字的知识。．希望学校团委能够批准此次活动。不胜感谢。

学生会。

*年*日*月

第一题考查汉字趣解。第二题考查拟写对联。第三题考查拟写申请书。

综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。【解析】讲故事，送图书，颂阿长仁慈善良。五、书写(共3题，共15分)25、略

【分析】试题分析：注意涩、倾、绽、绚的写法，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】涩倾绽绚26、略

【分析】本题考查学生辨析和正确书写现代常用汉字的能力。对词语的认读要做到正确地读写词语；首先应注意从汉字的音；形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。本题中应为“糟糕”“愧怍”。汉字书写要求做到“正确、规范、整洁、美观”，一是讲究布局，力求从整体上充满美感；二是完全照抄，不得更改原句，一个标点都不能错。本题注意“糟​”“怍”字的结构。专项书写题的考查，要求学生书写要正确，态度要认真，字体要规范。

【解析】遭——糟；作——怍。

27、略

【分析】本题考查学生正确识记及书写词语的能力问题。本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误写字积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。注意“邃”、“颓”、“窘”等词语的书写。【解析】抖擞深邃颓唐困窘。

六、写作题(共4题，共12分)28、略

【分析】这是一道既有很强的限制性，又具有很强的开放性的题目。说它具有很强的限制性，在于这是一道命题作文，我们不需要自己取题目，体裁也只能写成记叙文或记叙性散文，字数不能少于600字，在文章中我们只能写出自己在生活中的真实感受——这声音是最美的。说它具有很强的开放性，在于“最美的声音是什么”，我们可以自由选择，任何我们自己感觉最美的声音都可以写。最美的声音是什么?相信每个人的看法可能不同。“最美的声音”是颤动着我们心弦的声音，是美好的、积极的、感人的声音，是一种用心才能听明白的最美妙的声音。“最美的声音”既可以是我们所听过的淙淙流水的声音、鸟儿悦耳动听的歌声、风铃悦耳的声响,也可以是蕴含着生命的呼唤的新生婴儿的啼哭声，可以是我受到伤害时，父母关爱、朋友关心的话语，可以是我获得成功······【解析】【答案】按中考评分标准给分29、略

【分析】试题分析：根据引导语中提示“记忆”，可写记叙文，把“风雨”作为一种自然环境看待，写在风雨中发生的事情，风雨中父母为自己遮挡风雨，享受亲情的温暖；风雨中同学们挤在一只伞下，感受友爱的温暖；风雨中得到陌生人无私的帮助，感叹社会环境的和谐，可以将这些内容组成一个个温馨的镜头，表现人情的可贵，生活的美好。根据引导语中“感悟”一词的理解，可将“风雨”寓意，一次失败挫折，一段郁闷的日子，都可以是在“风雨”。把自己在这“风雨中”的发生的事情和感受写出来，表达自己某种希望，可以从“不见风雨哪能见彩虹”这个意义上立意，说明“风雨”是对人的精神意志的考验，叙事抒情，畅谈感想，抒发感悟。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】例文：风雨中一生中有多少风风雨雨，一生中有多少轰轰烈烈，一次跌倒，又有何妨？应在风雨中站起，重新面对在这次运动会中，我就尝到了好风雨中的痛400米长跑是这次达标运动会我最拿手的一个项目，所以我满怀希望地等待着400