2025年牛津上海版八年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津上海版八年级生物上册月考试卷907考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、在探究某种水稻的白化现象时，以光照为变量的组合是()

A.①②B.②③C.①③D.①④2、以下诗句或谚语与所蕴含的科学知识不正确的是()A.螳螂捕蝉，黄雀在后，该食物链可以表示为：蝉→螳螂→黄雀B.大树底下好乘凉，形象地说明生物影响环境C.草盛豆苗稀体现了生物间的竞争关系D.落红不是无情物，化作春泥更护花体现了自然界的物质循环3、关于生命起源，下列叙述中不正确的是()A.生命起源于非生命物质B.生命起于原始的海洋C.原始大气的主要成分是水蒸气．氨气．甲烷等无氧气D.原始生命在较短的时间内形成4、人眼的白眼球和黑眼球部分实际上是指A.虹膜和角膜B.角膜和巩膜C.角膜和虹膜D.巩膜和虹膜5、（2016•常州）小明在切开的土豆上滴加了一滴碘酒，发现被滴的部位变成了蓝色．该发现说明土豆中含有（）A.蛋白质B.淀粉C.脂肪D.维生素评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、根据下面四幅图；回答问题：

（1）图1所示繁殖果树的技术称为____方法，小麦、水稻等通常用____繁殖。

（2）图2种子萌发的实验装置放在温度适宜的地方，几天后只有中间的一粒发芽了。第①粒种子没有萌发的原因是因为缺少____，第②粒种子没有萌发的原因是因为缺少____。

（3）图3为反射弧的模式图，其中①是____；④是____。

（4）图4为蚕豆叶下表皮模式图，其中①是____；②是____。7、大多数微生物是肉眼看不见或看不清的微小生物，个体微小、结构简单的生物，统称为微生物，根据其结构分类，可以分为三类：____微生物，如细菌、蓝藻、酵母菌等；____微生物，如各种霉菌和多数的真菌；以及____结构的微生物；如病毒；类病毒、朊病毒。

8、根据人类进化阶段与其主要特征的对应关系填空：。最早两足直立行走的原始人类是最早能使用和制造工具的原始人类是________最早使用火的原始人类是脑容量和现代入相当的原始人类是________A．智人B．能人C．直立人D．南方古猿9、如图是尿的形成过程示意图．请回答．

（1）当血液流经③肾小球时，发生了____作用，部分物质到达④内形成____．

（2）当④内液体流经图中⑤____时，发生了重吸收作用，其中能全部被重吸收的是．____．

10、细胞内决定生物性状的基本单位叫做____，他们一个个排列在____上，一般都成对存在，有____性和____性之分．11、动物的运动对____和____有着十分重要的意义．12、哺乳动物的运动系统由起杠杆作用的____、起支点作用的关节____和起动力作用的____组成。13、【题文】“孔雀开屏，蜻蜓点水”从行为获得的途径来看属于_______行为，是生来就有的，由动物体内的_______决定的。“蚯蚓走迷宫”属于_______行为，由_______和_______而获得的行为。评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)14、细菌的生殖方式为孢子生殖。15、只要生物的基因型相同，它们个体之间的表现型就一定相同。16、判断题：（对的打“√”；错的打“×”）

①所有的微生物都是单细胞的个体．______（判断对错）

②老年人的骨中缺钙，所以无机物含量降低，易骨折．______（判断对错）

③骨骼肌由肌腱和肌腹组成，属于器官层次．______（判断对错）

④动物的学习行为更有利于个体的生存和种族的繁衍．______（判断对错）

⑤所有的鸟卵在适宜的条件下都能发育成幼雏．______．（判断对错）17、一只失去雏鸟的美国红雀，总是给鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂食，这是红雀的先天性行为。（）18、生物多样性的价值无论是直接价值还是间接价值都是巨大的。19、提高公民的环境保护意识有益于保护生物多样性。（）20、“世界艾滋病日”是每年的6月5日。21、证明细菌来自于空气中，不是食物中自然发生的科学家是达尔文22、生物产生的变异不一定对生物本身有利。评卷人得分四、解答题(共2题，共18分)23、如图是人体新陈代谢过程示意图；请据图回答下列问题：

（1）构成a、b；c的基本结构单位是______．

（2）循环系统与a、b；c进行物质交换都是在______血管处完成的．

（3）b呼出气体和c排出尿液的过程都可称为______．

（4）a系统吸收的营养物质中；______是人体最重要的供能物质，这种物质是在______（器官）中被吸收的．

（5）a中具有与吸收食物营养成分相适应的结构，b中具有与气体交换相适应的结构；与其功能相适应，这两种结构都是由______构成．

（6）流入b；c的血液中所含气体有何不同？______．

（7）由于______和激素的共同调节作用；人体的各种器官；系统能够相互协调，密切配合，人体成为一个统一的整体．

（8）若某人的尿液中出现了部分蛋白质和较多的红细胞；则说明发生病变的部位是______；若此人尿液中经常出现葡萄糖，则此人有可能患有______病，一般采用______的方法来治疗．

24、洞庭湖某棉产区；在较早些年由于瓢虫；草蛉、蚜寄蜂等棉蚜天敌的控制，使害虫棉蚜数量一直维持在较低水平，没有造成棉花减产，但是后来由于长期不合理使用有机杀虫剂，天敌被大量杀灭，棉蚜产生了抗药性，结果导致棉蚜猖獗，棉花减产！

结合你的所学知识回答下列问题：

（1）写出棉产区存在的食物链______．

（2）是什么破坏了棉产区的生态平衡？______．

（3）有人提出了“生物防治”的措施来抑制棉蚜的猖獗；你认为可行吗？______生物防治有哪些优势？______．

评卷人得分五、其他(共3题，共27分)25、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。26、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。27、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】【分析】探究实验是生物经常采用的实验方法，该题考查探究实验中的控制变量法，以及植物进行光合作用的基本条件。了解控制变量法中的单一变量原则是解决本题的关键。【解答】A.组别①和组别②中水稻苗数量相同，温度相同，只有光照条件不同，形成对照，A正确;B.组别②和组别③中光照条件不一样，温度也不一样，不符合单一变量，无法对照，B错误;C.组别①和组别③中水稻苗数量不一样，温度也不一样，不符合单一变量，无法对照，C错误;D.组别①和组别④中水稻苗数量、光照条件和温度都不一样，不符合单一变量，无法对照，D错误。故选A。【解析】A2、A【分析】【分析】

本题考查生态系统的组成；食物链的书写、生物对环境的适应和影响、生物和生物之间的关系等；能够正确理解生态系统的组成及生物与环境的关系是解答此题的关键。

【解答】

A.“螳螂捕蝉；黄雀在后”该食物链中蝉取食树的汁液，而螳螂以蝉为食，黄雀又捕食螳螂，它们之间有吃与被吃的关系，中间用箭头连接起来就是一条食物链，树→蝉→螳螂→黄雀，食物链必须得有生产者，A符合题意；

B.生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘、沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活．生物也能影响环境，“大树底下好乘凉”；形象地说明生物影响环境，B不符合题意；

C.豆苗与草；相互争夺阳光；水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系；草盛，草多了，吸收的水、无机盐、阳光就多、还竞争生存的空间，影响豆苗的生长，因此有了“草盛豆苗稀”景象，C不符合题意；

D.分解者指的是细菌；真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物；归还到无机环境中，促进了物质的循环，D不符合题意。

故选A。

【解析】A3、D【分析】解：据科学家根据碳的同位素分析推算；生命的起源的时间是距今40亿年到38亿年之间．生命的化学进化论认为在原始地球的条件下，原始大气的主要成分是氨；氢、甲烷、水蒸气．在紫外线、天空放电、火山爆发所放出的能量、宇宙间的宇宙射线，以及陨星穿过大气层时所引起的冲击波等这些能量作用下空气中的无机物经过复杂的化学变化转化形成了一些有机小分子物质物，于是随倾盆大雨从天而降，汇集入原始海洋．

在原始海洋中；经过上万年后这些有机小分子长期累积并相互作用，形成了比较复杂的有机大分子物质，如原始的蛋白质；核酸等．这些物质并逐渐形成了与海水分离的原始界膜，构成了相对独立的体系．一旦这些物质拥有了个体增殖和新陈代谢也就意味产生了生命．所以原始海洋是生命诞生的摇篮．

故选：D【解析】D4、D【分析】【分析】本题主要考查眼球的基本结构和功能。解题关键是正确理解人眼的“白眼球”部分和“黑眼球”部分实际上是指巩膜和虹膜。【解答】眼球壁包括外膜、中膜、内膜三部分。眼球壁的外层是外膜，由角膜和巩膜构成，角膜在前方，无色透明，约占外膜的1/6；巩膜在后方，白色不透明，约占5/6，这就是我们平时所说的白眼珠；外膜的里面是中膜，由虹膜、睫状体和脉络膜构成，虹膜位于角膜的里面，含有色素，不同人种的虹膜颜色不同，我们黄种人的虹膜颜色是黑色的，这也就是我们所说的黑眼珠；内膜是指视网膜。因此人眼的“白眼球”部分和“黑眼球”部分实际上是指巩膜和虹膜，故D符合题意。故选D。【解析】D5、B【分析】【解答】淀粉的特性是淀粉遇碘液变蓝色；因此“小明在切开的土豆上滴加了一滴碘酒，发现被滴的部位变成了蓝色”．该发现说明土豆中含有淀粉．

故选：B

【分析】淀粉的特性是遇到碘液变蓝色，因此可以用碘液来检验淀粉的存在．若溶液变蓝色，表明其中有淀粉，若不变蓝色表明其中淀粉含量极少或没有．解答此类题目的关键是理解掌握淀粉的特性是遇到碘液变蓝色．二、填空题(共8题，共16分)6、嫁接种子水空气感受器传出神经保卫细胞气孔【分析】【解答】（1）嫁接是指把一个植物体的芽或枝；接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，可见嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，使果树提早结果，增强抵抗力，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响，因此苹果；桃等果木的繁殖常采用嫁接技术，而小麦、水稻等通常用种子进行繁殖。

（2）种子萌发不仅需要适量的水分；充足的空气和适宜的温度等外部条件；而且种子本身必须具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，从题干中得知，花生种子具备自身条件，从图中看出①粒种子没有萌发的原因是没有适量的水分，②粒种子没有萌发的原因是因为在最下端而没有充足的空气。

（3）神经调节的基本方式是反射；反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器；传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有较强的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动，在周围神经系统神经元细胞体集中的部位叫神经节，感觉神经元的细胞体在感觉神经上，运动神经元的细胞体在脊髓灰质的前角内，2上有神经节因此2是感觉神经，能将神经冲动传至神经中枢，感觉神经末梢分布的1，如皮肤是感受器，能接受刺激并产生兴奋，能传导的兴奋就是神经冲动，3神经中枢位于脊髓中央的灰质内（神经元细胞体集中的部位），能接受神经冲动，产生新的神经冲动，4是传出神经，能将来自神经中枢的神经冲动传至效应器，5效应器能接受神经冲动并作出反应。

（4）气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔；它的奇妙之处在于能够自动的开闭，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开，反之，气孔就关闭，题中的图示1是保卫细胞，2是气孔。

【分析】此题为基础题，有一定的难度，解答此题的关键掌握植物的营养繁殖（嫁接、压条、扦插），种子的萌发条件有：适宜的温度、一定的水分和充足的空气，反射弧的组成以及气孔的相关知识。7、单细胞多细胞没有细胞结构【分析】【解答】微生物是包括细菌；病毒、真菌以及一些小型的原生动物、显微藻类等在内的一大类生物群体；它个体微小，却与人类生活关系密切，涵盖了有益有害的众多种类，广泛涉及健康、食品、医药、工农业、环保等诸多领域，单细胞的有细菌、酵母菌（真菌）、原生动物、衣藻等，多细胞的有霉菌，没有细胞结构的病毒，支原体是原核细胞，原核细胞的细胞器只有核糖体。

【分析】本题考查的是微生物的分类。8、DBCA【分析】【解答】解：南方古猿；约600万年前，现代公认的最早的人类祖先，即人类的起源．最早出现在非洲大陆南部，是最早的人科动物，开始直立．此后，原始人类逐渐从猿类分离出来．能人，约150万到250万年，南方古猿的其中一支进化成能人，最早在非洲东岸出现．能人意即使用工具；能制造工具的人，也就是所谓的早期猿人．是最早的人属动物．旧石器时代开始；后经过数十万年的演进，能人最终为被新品种的人类：直立人所取代而消亡．能人与后代直立人曾共存过一段时间．直立人，约20万到200万年，最早在非洲出现，也就是所谓的晚期猿人，开始懂得用火，开始使用符号与基本的语言，约100万年前，冰河时期来临，非洲开始草原化，直立人不得不开始迁徙，向世界各地扩张，在欧亚非都有分布（海德堡人，瓜哇猿人，北京猿人都属于直立人）．注意：此时人类第1次走出非洲．约80万年前，直立人来到现在的西班牙地区，成为最早的欧洲人，即现代入．约20万年前，欧亚非的直立人逐渐消失，被第一次非洲的新品种人类：智人取代．智人，相当于现在的人类，出现在距今20万年﹣1万年前．他们不仅完全直立，而且脑容量已经达到了现代入的大小（平均为1360mL），这标志着他们的智力发展到了更高的水平．而是一直存活下来并独自发展进化，最后演化成为现代入．

故答案为：D；B；C；A．。最早两足直立行走的原始人类是D．最早能使用和制造工具的原始人类是B．最早使用火的原始人类是C．脑容量和现代入相当的原始人类是A．【分析】此题考查的知识点是人类进化阶段与其主要特征．解答时可以从人类的进化过程、人类发展和进化中的重大事件方面来切入．人类的进化主要分五个阶段：南方古猿﹣﹣能人﹣﹣直立人﹣﹣智人﹣﹣现代入．9、略

【分析】

尿的形成主要有两个过程；③肾小球和肾小囊内壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用．当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水；无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；原尿流经⑤肾小管时发生了重吸收作用，原尿中全部的葡萄糖、大部分水、部分无机盐被肾小管重新吸收进入血液，而剩余的水、无机盐和没有被重吸收的尿素、尿酸等一起形成尿液．

故答案为：（1）过滤；原尿。

（2）肾小管；葡萄糖。

【解析】【答案】此题考查尿的形成过程．图中①是入球小动脉；②是出球小动脉，④是肾小囊，③是肾小球，⑤是肾小管，识图分析作答．

10、略

【分析】

染色体是细胞内具有遗传性质的物体；易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；由蛋白质和DNA组成，是遗传物质基因的载体；染色体在体细胞内成对存在，基因位于染色体上，因此基因也是成对存在的．

控制性状的基因在体细胞中是成对存在的；并且常有显性和隐性之分．显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状．

故答案为；基因；染色体、显、隐。

【解析】【答案】本题考查的知识点是染色体分布；解答时可以从染色体和基因的关系等方面来切入．

11、略

【分析】

动物通过运动比较迅速地改变自身的空间位置，以利于寻找食物、有利于动物寻找配偶，有利于逃避敌害和繁衍种族，动物的运动对动物的自身生存和繁衍后代有着十分重要的意义．

故答案为：自身生存；繁衍后代。

【解析】【答案】此题考查的是动物运动的意义；据此答题．

12、略

【分析】【解析】试题分析：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的，例如，屈肘动作和伸肘动作的产生，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。考点：本题考查的是本题考查的是骨、关节和骨骼肌的协调配合。【解析】【答案】骨骨骼肌13、略

【分析】【解析】此题考查的是动物的行为的类型和特点，．“孔雀开屏”雄孔雀开屏是为了吸引雌孔雀，是求偶行为，“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵，两种都属于繁殖行为，是生来就用的行为，属于先天性行为，“蚯蚓走迷宫”是出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为。【解析】【答案】三、判断题(共9题，共18分)14、×【分析】试题分析：细菌的生殖方式是分裂生殖，不是孢子生殖。考点：本题考查细菌的生殖，意在考查考生对相关知识的识记能力。【解析】【答案】×15、×【分析】【解答】表现型是指具有特定基因型的个体；在一定环境条件下，所表现出来的性状特征的总和．基因型相同的个体，在不同的环境条件下，可以显示出不同的表现型．

故答案为：错误。

【分析】此题考查的是基因型、表现型与环境三者之间关系．基因型是指某一生物个体全部基因组合的总称，它反映生物体的遗传构成，即从双亲获得的全部基因的总和；表现型指生物个体表现出来的性状．16、√【分析】解：①微生物是指个体微小；结构简单的低等生物，主要包括细菌；病毒、真菌；其中细菌都为单细胞个体；而病毒没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成；真菌中的酵母菌为单细胞个体，其它大多数真菌为多细胞个体．故说法错误．

②老年人的骨的成分有机物不到1/3；无机物超过2/3，与年轻人相比老年人的骨无机物含量相对较多，有机物含量相对较少，这样的骨硬；脆，易发生骨折，说法错误．

③骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分；骨骼肌的两端是白色的肌腱，由致密结缔组织构成，肌腱分别附着在邻近的两块骨上，中间部分是肌腹，主要由肌细胞组成，肌腹外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经；骨骼肌具有收缩和舒张的特性．可见骨骼肌是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，所以属于器官，题干说法正确．

④动物的学习行为是通过后天的学习形成的新的行为；是在遗传因素的基础上，通过生活经验和学习作用获得．动物越高等，形态结构越复杂，学习行为越复杂．适应各种生活环境的能力就越强，动物的学习行为更有利于个体的生存和种族繁衍，因此题干说法正确．

⑤鸟类新生命发育的起点是受精卵；因此只有受精的鸟卵在适宜的条件下才能发育成雏鸟．故该说法错误．

故答案为：①×；②×；③√；④√；⑤×

微生物是一切肉眼看不见的或看不清的微小生物的总称个体微小；一般＜0.1mm．构造简单，有单细胞的，简单多细胞的，非细胞的，进化地位低．

器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的；

先天性行为是动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为．学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．

鸟卵的胚盘中含有细胞核；是胚胎发育的地方，将来发育成雏鸟．

此题涉及到的知识点较多，需对相关知识，熟练掌握．【解析】×；×；√；√；×17、√【分析】【分析】本题考查动物的先天性行为和学习行为。掌握先天性行为和学习行为的特点是解题的关键。【解答】动物行为按获得的途径可以分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。一只失去雏鸟的美国红雀，总是给鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂食，这是由红雀体内的遗传物质决定的本能，属于先天性行为，故题干说法正确，T符合题意。故选T。【解析】T18、√【分析】试题分析：生物多样性的概念：简单地说，就是生物及其生存环境的多样性；确切地说，生物多样性包括包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统．生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等．间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等．潜在价值．今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值．栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料，是不可估量的．故答案为：√．考点：此题考查的知识点是生物多样性的价值．解答时可以从生物多样性的意义方面来切入．【解析】【答案】√19、√【分析】试题分析：保护生物的多样性的基本措施有：建立自然保护区进行就地保护，把动植物迁出原地进行异地保护．除此之外还应该加强教育和法制管理，提高公民的环保意识，以保护生物的栖息地．故答案为；√考点：此题考查的是保护生物多样性的基本措施．【解析】【答案】√20、×【分析】“世界艾滋病日”是每年的12月1日，6月5日是世界环境日。【解析】【答案】×21、×【分析】【解答】巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生，他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，故题干的说法不正确22、A【分析】【解答】遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间和子代个体间的差异．生物与环境相适应，环境不断变化，因此生物只有不断变异，才能适应不断变化的环境．

有的变异对生物个体本身有利；有利于个体生存的变异是有利变异；对个体生存不利的变异是不利变异．如玉米的子代有高杆和矮杆的变异，高杆有利于玉米的生存，是有利变异，矮杆不利于玉米的生存，是不利变异．

故答案为：正确。

【分析】对于生物自身来说，有的变异有利于它的生存，叫做有利变异；有些变异对生物的生存是不利的，例如玉米的白化苗；四、解答题(共2题，共18分)23、略

【分析】

（1）通过图示可推断：食物是能过消化系统进入循环系统的，气体是通过呼吸系统进入循环系统的，尿液是通过泌尿系统形成的，所以a是消化系统，b是呼吸系统；c是泌尿系统．系统是器官构成的，器官是由细胞构成的，构成系统的基本单位是细胞．

（2）完成过程a是在小肠处的毛细血管进行的，在小肠绒毛内的毛细血管吸收消化后的营养物质；在b处外界气体在肺泡与肺泡外的毛细血管进行气体交换；氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡．在c处，通过肾小球毛细血管的过滤作用形成原尿，通过肾小管的重吸收作用，最后形成尿液．

（3）b呼出的气体是二氧化碳；是体内产生的废物，c排出的是大部分水；部分无机盐、尿素等也是体内物质分解产生的废物，这些体内物质分解产生的废物的排出称为排泄．

（4）人体内最重要的供能物质是葡萄糖；人体生命活动70%的能量是由糖类提供的．葡萄糖主要是在小肠内吸收的．

（5）根据（2）题可知物质交换是在毛细血管完成的，而毛细血管壁都是由一层上皮细胞构成的．另外b中参与气体交换的结构除了毛细血管外；还有肺泡，肺泡壁也是由一层上皮细胞构成的，这些结构都有利于物质的交换．

（6）流入b中的血液是静脉血的含氧量少；含二氧化碳多，流入C内的血是动脉血，含氧多，含二氧化碳少．

（7）由于神经系统和激素的共同调节作用；人体的各种器官；系统能够相互协调，密切配合，人体成为一个统一的整体．

（8）肾小球的作用是滤过作用；除血细胞和大分子的蛋白质外，血液过滤到肾小囊中形成原尿，如果肾小球发生病变，血细胞和蛋白质就会过滤到肾小囊腔中，导致尿中有红细胞和较多蛋白质．尿中出现葡萄糖说明此人是糖尿病，糖尿病是血里的血糖含量过高导致，胰岛素可以降低血糖的浓度，可以注射胰岛素来降低血糖的浓度来治疗糖尿病．

故答案为：（1）细胞（2）毛细（3）排泄（4）葡萄糖（糖类）；小肠。

（5）一层上皮细胞（6）流入c的血液比流入b的血液氧气含量较多；二氧化碳含量较少（7）神经系统（8）肾小球；糖尿病；注射胰岛素。

【解析】【答案】此题是一道综合题；综合考试了有关消化；呼吸、循环、泌尿、内分泌、神经等方面的知识，知识的覆盖面比较广．

24、略

【分析】

（1）生态系统中的生产者和消费者之间由于食物关系而形成链状结构称为食物链，食物链的书写是从生产者开始到初级消费者次级消费者，再到三级消费者最后到最高级消费者，中间用箭头连接且箭头指向下一个营养级．食物链中不能有非生物成分和分解者．该棉产区存在的食物链是．

（2）该生产区由于使用大量的农药导致棉产区的生态平衡的破坏．

（3）生物防治是利用生物的方法防治生物病虫害的方法；主要有以虫治虫，以菌治虫，以鸟治虫等方法，生物防治的优点是对环境没有污染，经济实惠．

故答案为：（1）

（2）大量使用农药。

（3）可行没有环境污染。

【解析】【答案】本题考查的知识点是生态系统中的食物链和食物网；保持生态平衡和生物的基本常识．逐项解答．

五、其他(共3题，共27分)25、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．